Презентация на тему: "Предшкольная подготовка"

Разработала Ярцева Е.Н.,  воспитатель структурного  области подразделения дошкольного  образования МБОУ СОШ№22  г.Балаково Саратовской

ЦЕЛИ: •помочь родителям обеспечить функциональную готовность  ребенка к школе; •обеспечить преемственность в обучении  и воспитании  дошкольников; •создать условия для благоприятной  адаптации дошкольников к школе; •способствовать развитию у детей познавательной  активности, индивидуальных интеллектуальных и творческих  способностей.

Основные направления предшкольной подготовки общее развитие ребёнка Формирование положительной учебной мотивации умение произвольно управлять собой

Выявление индивидуальных  особенностей каждого ребёнка,  формирование готовности к  школьному обучению.

•формирование положительной  учебной мотивации ;  •развитие основных психических функций, необходимых  для успешного обучения в школе (внимание, память, мышление и  т.д.); •развитие элементарных математических представлений; •развитие  речи,  фонематического  слуха,  ознакомление  с  основами грамоты; •развитие мелкой моторики; •формирование  навыков  ручного  труда  и  изобразительной  деятельности; •развитие творчески активной личности.

Содержание программ в предшколе в МБОУ СОШ №22 направлено на формирование: •Интеллектуальной готовности •Социально-психологической готовности •Речевой готовности •Готовности детей к письму

Программа «Обучение грамоте» •Обучение грамоте. •Подготовка  руки к письму. . Программа «Знакомство с математикой» •Формирование элементарных  математических  Представлений.

Основные задачи программы: •Создание максимально благоприятных условий для раннего выявления и развития способностей ребенка. •Развитие памяти, внимания, воображения, вариативности мышления. •Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться.

ма Програм «Познаем мир»

Основные задачи курса: •Обогащение сознания детей новым содержанием,  которое способствует накоплению представлений  ребенка о мире, готовит его к элементарному  осмыслению понятий. •Знакомство детей с конкретными знаками, символами,  знаковыми системами; систематизация накопленной и  полученной информации посредством логических  операций (анализ, сравнение, обобщение,  классификация). •На основе опыта детей формировать у них личную  заинтересованность, желание учиться.

Основные задачи программы: •Развитие зрительной, слуховой и смысловой памяти; •Развитие воображения и логического мышления; •Формирование умения внимательно и точно  выполнять указания взрослого, действовать по  образцу; •Расширение общего кругозора; формирование  положительного отношения к школе.

Основные умения и навыки по окончанию  курса предшкольной подготовки •соблюдать правила поведения в школе, проявлять свои коммуникативные  навыки; •свободно считать в пределах 10 и обратно; •сравнивать числа в пределах 10, называть «соседей» числа; •решать простые задачи; •выполнять графические диктанты; •выделять на слух звуки в словах, давать им характеристику; •составлять рассказ по картинке из 5 – 6 предложений; •пересказывать небольшие тексты; •правильно пользоваться карандашом, ручкой, другими графическими  материалами; •слушать и выполнять инструкцию; •применять на практике простейшие представления об окружающем мире; •использовать свои знания для охраны своего здоровья;

Учебный план предшкольной группы Образовательные программы Учебная нагрузка воспитателя в неделю «Обучение грамоте» «Знакомство с математикой» «Учимся рисовать» «Познаем мир» Развивающие игры Обучение грамоте Подготовка руки к письму Формирование элементарных математических представлений Развитие творческих способностей дошкольников Познаем других людей и себя 5 3 2 5 5

Расписание занятий. Понедельник,вторник,ср еда Обучение грамоте Знакомство с математикой Познаем мир 1. 2. 3.

Расписание занятий Четверг, пятница 1. 2. 3. Обучение грамоте Познаем других людей  и себя Учимся рисовать

Игровой час Игровой час у нас проводится во второй половине дня В соответствии с замыслом  авторов Программы "Предшкольная  пора" игра выступает не только  как приоритетный метод  обучения, но и как свободная  самостоятельная деятельность  детей.

взаимосвязанных этапа: Первый этап: групповое обследование, в ходе которого дети работают на предложенных им листах. Данные наблюдения и результаты выполнения групповой работы вносятся в бланк обследования. Второй этап: индивидуальное обследование; включает в себя задания, предлагаемые детям, допустившим ошибки в ходе выполнения группового обследования.

Диаграмма успешности выполнения заданий    Обследование готовности детей группы дошкольного  образования к обучению в школе за отчетный период  октябрь­январь 2017­2018 учебный год Вывод: Списочный состав детей выполнявших задание ­22  человека. 12 человек имеют высокий уровень, что составляет  57,1 % . 10 человек имеют средний уровень, что составляет  42.9 % .Низкий уровень дети не имеют.

Позитивная динамика эффективности воспитательного процесса         В педагогической работе СПДО наблюдается  положительная динамика качества воспитательного  процесса. Воспитанники структурного подразделения показали  высокий результат соответствия по итогам  мониторинговых исследований в 2012­2013 учебном  году. С целью отслеживания уровня развития детей  педагогом  используется диагностика под редакцией  Журовой Л.Е.

Диаграмма динамики индивидуального развития воспитанников на 2017-2018 учебный год. Вывод: Динамика индивидуального развития воспитанников  прослеживалась за 1 и 2 полугодие учебного года. Доля  воспитанников, имеющих высокий уровень развития,  составила 83,7 %, что на 12.4 % выше, чем в 1 полугодии.  В предшкольной группе постоянно меняется контингент  воспитанников. Динамика индивидуального развития детей  прослеживается по показателям 1и 2 полугодия.

конкурсных мероприятиях художественно-эстетической патриотической, экологической, краеведческой направленности, конкурсных спортивных мероприятиях С целью повышения уровня обученности дошкольников педагог  ведет системную работу, способствующую поиску, отбору и  творческому развитию одаренных детей. Группа инициативных,  творческих и активных детей участвует в различных конкурсах. Всероссийский творческий конкурс «Осенние узоры» в номинации «Декоративно-прикладное творчество» Всероссийский творческий конкурс «Самый главный человек» в номинации «Подарок своими руками» Всероссийский творческий конкурс «Настроение моего города» в номинации «Фотография» Региональный заочный конкурс детского творчества «Возраст делу не помеха!» в номинации «Скульптура»