Презентация на тему "Развитие познавательной активности на уроках математики".

Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики Автор презентации Смирнова Е.Н.

«Учить надо не тому ,что  ребенок может сделать сам , а  тому ,что он еще не умеет, но в                            Д. Б. Эльконин.      состоянии сделать под  руководством  учителя.»

Математика решает одну из важных специфических  задач обучения школьников с нарушением интеллекта –  преодоление недостатков их познавательной  деятельности и личностных качеств.  Изучение математики направлено на формирование  определенного типа мышления, развитие познавательных  способностей, формирование и коррекцию операций  сравнения, анализа, синтеза, обобщения и конкретизации;  на создание условий для коррекции памяти, внимания и  других психических процессов. Но, так как именно эти  процессы у наших  детей развиты слабо, математика, как  учебный предмет дается им с большим трудом. Поэтому  нужно найти такие методы, приемы и технологии,  которые смогли бы увлечь детей, сделать процесс  обучения  интересным.

Работу с детьми веду  по следующим  направлениям:  •Осуществление индивидуального подхода к детям; • Предотвращение наступления утомления; • Использование методов, с помощью которых можно  активизировать познавательную деятельность детей; • Проявление особого педагогического такта;  •Важно подмечать и поощрять успехи детей, помогать  каждому ребенку, развивать в нем веру в собственные  силы и возможности; • Обеспечение обогащения детей математическими  знаниями.

Интенсивное изменение окружающей жизни во все ее  сферы диктует, нам, педагогам необходимость выбирать  более эффективные средства обучения и воспитания на  основе современных методов и новых технологий,  которые способствуют не только наилучшему усвоению  ребенком информации, а так же положительно влияют на  эмоциональную сферу ребенка.

Из всего многообразия предлагаемых технологий и  методов обучения для развития познавательной  активности учащихся, в своей работе я использую: • игровые технологии; •здоровьесберегающие технологии; •технологии разноуровневого обучения; •технологии проблемного обучения; •компьютерные технологии; •методы дифференцированного подхода;   В образовательном процессе  ориентируюсь на  достижение каждым учеником того уровня  образованности, который соответствует его  потенциальным возможностям.

• Ребята все разные, для каждого из них, свой,  индивидуальный образовательный маршрут, к каждому ­  свой подход, что эффективно для одного, необязательно  подойдет другому. Все мы знаем, что у нас в школе есть очень слабые дети. ­ Байрамов Артур ­ 16 лет ,7 класс. ­ Ромашов Алексей – 14 лет, 7 класс. ­ Зерщикова Настя – 14 лет, 7 класс. ­ Веретельникова Ирина – 14 лет, 7 класс. Использование игровых технологий, позволяет быстрее и  прочнее сформировать нарушенные психические процессы,  личностные качества, моторику, интеллект.  ­ Задания на развитие внимания, памяти, мышления; ­ Задания на смекалку, сообразительность, классификацию,  сравнение; ­ Задания на установление взаимосвязей и соответствий; ­ Тесты с выбором ответа.

вдохновенья, В кругу семьи - тепла и доброты. Среди друзей Желаю Вам в работе - любви и уваженья И в жизни сбывшейся мечты.