Презентация на тему "Рефлексия в педагогике"

Термин  РЕФЛЕКСИЯ происходит от латинского (reflexio) –  обращение назад, т.е. способность человека неоднократно  обращаться к началу своих действий, мыслей, умение стать в  позицию стороннего наблюдателя, размышлять над тем, что ты  делаешь, как познаёшь, в том числе самого себя В психологии различают три вида рефлексии: Коммуникативная – её объектом являются представления о  внутреннем мире другого человека и причинах его поступков Личностная – объектом познания является сама познающая  личность, её свойства и качества, поведенческие  характеристики, отношение к другим Интеллектуальная – проявляется в ходе решения различного  рода задач,в способности анализировать, находить более  рациональные способы решения Содержание  педагогической деятельности педагог Личный  опыт Педагогическая рефлексия Собственная  деятельность Педагогически й коллектив Деятельность  коллег и учеников АДАПТАЦИЯ Даёт  возможность  приспособиться  ко всем  требованиям  системы  образования САМОРАЗВИТИ Е Позволяет  постоянно  самосоверше­ нствоваться,  изменяться СТАГНАЦИЯ Наступает  тогда, когда  учитель  останавливается  развитии, живёт  в своём  за счет  стереотипов  старого багажа  Личностно – профессиональный рост и самосовершенствование ­                                                  непременное условие успешной деятельности! Профессионально – педагогическая направленность – это отношение к  детям, к деятельности, к себе Профессиональная активность – стремление педагога постоянно  расширять сферу своей деятельности, поиск новых форм, методов и  средств преподавания Профессиональные знания и умения – составляют содержание  профессиональной подготовки, багаж профессионала, который  определяет уровень компетентности педагога Профессиональные педагогические способности , память, мышление,  воображение Профессиональное самопознание Индивидуальные  педагогические  способности 1.Академические 2. Дидактические 3. Перцептивные 4. Коммуникативные 5. Проективные 6. Авторитарные 7. Педагогическое  воображение 8. Распределение внимания САМОПОЗНАНИЕ САМОРАЗВИТИЕ Успешное  самосовершенствование Педагог школьная  жизнь ЭМОЦИИ Ученик Эмоционально значимые ситуации побуждают к  самовыражению Эмоции создают «платформу» на которой  пишутся новые знания Эмоционально окрашенные знания мотивируют  ученика к дальнейшему познанию,  исследованию Образование, которое задействует  эмоциональную сферу человека, способствует  развитию ценностного отношения к знаниям, к  миру, к другим людям СОБСТВЕННЫЕ  РЕСУРСЫ   ВЕРА В СЕБЯ   УСПЕХ РАДОСТЬ Эмоциональная  одарённость Эмоциональный  баланс Эмоциональный стиль Эмоциональная свобода Эмоциональная зрелость ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ КОНСТРУКТИВНОЕ  ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УСПЕШНАЯ РАБОТА В КОМАНДЕ