Презентация на тему Tinglab tushunish strategiyalari

Научно-исследовательская работа
pptx
25.06.2018

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Девиант сўзи лотинча “deviatio” сўзидан олинган бўлиб, чекиниш, бузилиш деган маънони англатади. Девиант ҳулқ-атвор мавжуд жамиятда ўрнатилган ахлоқ меъёрларига мос келмайдиган инсоний фаолият ёки хатти-ҳаракат, ижтимоий ҳодисадир. Девиант ўсмирларнинг характерида ёлғончи, иккиюзламачи, ўз шахсига беэътиборлик, мақтанчоқ, ўзига бино қўйган, қўпол, серзарда, ўзидан кичик болаларга нисбатан қўрс муомала каби салбий иллатларни кузатиш мумкин. Ўсмирлар характеридаги бундай оғишлар (бу энди болаликдаги шўхлик эмас)ни тузатиш учун уларни қизиқтирадиган ўйин, ўқиш ва ижтимоий фойдали меҳнат фаолиятларига жалб қилиш керак. Улар ана шу фаолиятлар жараёнида девиантлилик иллатларидан қутилибДевиант сўзи лотинча “deviatio” сўзидан олинган бўлиб, чекиниш, бузилиш деган маънони англатади. Девиант ҳулқ-атвор мавжуд жамиятда ўрнатилган ахлоқ меъёрларига мос келмайдиган инсоний фаолият ёки хатти-ҳаракат, ижтимоий ҳодисадир. Девиант ўсмирларнинг характерида ёлғончи, иккиюзламачи, ўз шахсига беэътиборлик, мақтанчоқ, ўзига бино қўйган, қўпол, серзарда, ўзидан кичик болаларга нисбатан қўрс муомала каби салбий иллатларни кузатиш мумкин. Ўсмирлар характеридаги бундай оғишлар (бу энди болаликдаги шўхлик эмас)ни тузатиш учун уларни қизиқтирадиган ўйин, ўқиш ва ижтимоий фойдали меҳнат фаолиятларига жалб қилиш керак. Улар ана шу фаолиятлар жараёнида девиантлилик иллатларидан қутилиб

TINGLAB TUSHUNISH STRATEGIYALARI.pptx

TINGLAB TUSHUNISH STRATEGIYALARI

 REJA  1 Tinglab tushunish nutq faoliyati turi va malaka sifatida  2 Chet tilida nutqni tinglab tushunishdagi qiyinchiliklar  3 Nutqni tinglab tushunishni o’rgatish va tushunganlikni tekshirish  4 Tinglab tushununishni o’rgatish mashqlari

TINGLAB TUSHUNISH NUTQ FAOLIYATI TURI VA MALAKA SIFATIDA  Chet tili o’qitish metodikasi tarixiga nazar tashlasak o’tgan asrning 60-yillariga kelib tinglash nutq faoliyatining turi sifatida atroflicha tadqiq etila boshlandi.  Tinglab tushunishda mazmunni ilg’ash uchun leksik grammatik qoidalarni yaxshi o’zlashtirgan,chet tili tovush tomonini(tovush,tovush birikmalari va ohangni)farqlay olish ko’nikmasi shakllanishi natijasida mazkur nutq faoliyati turi bo’yicha malaka hosil qilinadi.

CHET TILDA NUTQNI TINGLAB TUSHUNISHDAGI QIYINCHILIKLAR  1 Tilga oid shakliy qiyinchiliklar.  2 Mazmunga doir qiyinchiliklar  3 Nutqiy idrok qilishning shart- sharoitidagi qiyinchiliklar  4 Nutq shakliga oid qiyinchiliklar  5 Tilshunoslik nuqtayi nazaridan sodir bo’ladigan qiyinchiliklar  6 Audiomatn tuzilishiga oid qiyinchiliklar

NUTQNI TINGLAB TUSHUNISHNI O’RGATISH VA TUSHUNGANLIKNI TEKSHIRISH  Tinglab tushunishni o’rgatish turlaridan birinchisi til materialini,keyin nutq faoliyatini o’rgatishdir. Bu metodik g’oyaga binoan so’z, so’z birikmasi,gaplarni bilib olishni mashq qilib so’ngra o’quvchilar diqqati o’rganilgan materialning mazmun tomoniga tortiladi.  O’quvchilarga tinglab tushunishni jarayonida o’rgatiladiganlardan asosiylari; audiomatnda notanish leksik birliklar bo’lishiga qaramasdan uning umumiy mazmun va mohiyatini ilg’ab olish turli yo’nalishdagi audiomatnni tushunish.  Audiomatnni tushunganlikni tekshirishdan maqsad tinglab tushunish malakasining shakllanganliga va natijada tushunganlik darajasini aniqlashdir.

TINGLAB TUSHUNISHNI O’RGATISH MASHQLARI  Maxsus va maxsus bo’lmagan mashqlar.

TOSHKENT VILOYATI PEDAGOG

E’tiboringiz uchun rahmat!!!

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также