Презентация на тему We like English

Toshkent viloyati  Toshkent viloyati   umumta’lim maktabi   umumta’lim maktabi  ingliz tili o’qituvchisi  ingliz tili o’qituvchisi  Urazaliyeva  Ruxiya    Urazaliyeva  Ruxiya     Ingliz tilida “At the school “mavzusini zamonaviy  ““Ingliz tilida “At the school “mavzusini zamonaviy  pedagogik texnologiya orqali  yoritish” ”  pedagogik texnologiya orqali  yoritish MAVZUSIDAGI MAVZUSIDAGI BITIRUV MALAKAVIY ISHI   BITIRUV MALAKAVIY ISHI

Ta’lim  sohasida  axborot va  Ta’lim  sohasida  axborot va  kompyuter texnologiyalari,  kompyuter texnologiyalari,  internet tizimi, raqamli va  internet tizimi, raqamli va  telekommunikasiyalarning  telekommunikasiyalarning  keng formatli   keng formatli   zamonaviy usullarini  zamonaviy usullarini  o’zlashtirish bugungi  o’zlashtirish bugungi  kunning taraqqiyot  kunning taraqqiyot  kollej,oliy o’quv  kollej,oliy o’quv  darajasini belgilab beradi.  darajasini belgilab beradi.  Bunday ilg’or tajribalarni  Bunday ilg’or tajribalarni  nafaqat maktab,litsey va  nafaqat maktab,litsey va  yurtlari,balki har bir oila  yurtlari,balki har bir oila  hayotiga kirib borishi uchun  hayotiga kirib borishi uchun  ahamiyatini chuqur anglash  ahamiyatini chuqur anglash  I.A.Karimov I.A.Karimov zamin yaratishning  zamin yaratishning  lozim. lozim.

KIRISH KIRISH     I.I.BBOBOB. . Ingliz tili o’qitish ta’lim sifatini oshirishda zamonaviy pedagogik  va axborot   Ingliz tili o’qitish ta’lim sifatini oshirishda zamonaviy pedagogik  va axborot   texnoligiyalarini qo’llashga yo’naltirilgan tadqiqotlar va ularning dolzarbligi. texnoligiyalarini qo’llashga yo’naltirilgan tadqiqotlar va ularning dolzarbligi.     IIII. B. BOBOB..a)Boshlang’ich sinflarda “My school”  mavzusini  zamonaviy pedagogik  a)Boshlang’ich sinflarda “My school”  mavzusini  zamonaviy pedagogik  texnologiyalar orqali yoritishda qo’llangan usullari. texnologiyalar orqali yoritishda qo’llangan usullari. b)Yuqori sinflarda  “At the school’’  mavzusini yoritishda qo’llanilgan zamonaviy  b)Yuqori sinflarda  “At the school’’  mavzusini yoritishda qo’llanilgan zamonaviy  pedagogik texnologiyalar usullari. pedagogik texnologiyalar usullari. III.BOB.Ingliz tili o’qitishda  qo’llanilgan zamonaviy pedagogik texnologiyaning ta’lim      III.BOB. Ingliz tili o’qitishda  qo’llanilgan zamonaviy pedagogik texnologiyaning ta’lim  amaliyotidagi o’rni. amaliyotidagi o’rni.     Xulosa va takliflar Xulosa va takliflar..

Mamlakatimizda ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan keng ko’lamli                Mamlakatimizda ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan keng ko’lamli               islohotlar tufayli navqiron avlodning zamonaviy bilim olishi, kasb­hunar  islohotlar tufayli navqiron avlodning zamonaviy bilim olishi, kasb­hunar  egallashi uchun beqiyos imkoniyatlar yaratilgan. Yurtimiz o’g’il­qizlarini   egallashi uchun beqiyos imkoniyatlar yaratilgan. Yurtimiz o’g’il­qizlarini barkamol insonlar etib tarbiyalashga xizmat qilayotgan bunday ezgu sa’y­­ barkamol insonlar etib tarbiyalashga xizmat qilayotgan bunday ezgu sa’y tartibda  va  harakatlar  doirasida  o’quvchilarni  chuqurlashtirilgan  a    harakatlar  doirasida  o’quvchilarni  chuqurlashtirilgan    tartibda  v zamonaviy  texnologiyalar  asosida  bilim  olishlariga  alohida  e’tibor   zamonaviy  texnologiyalar  asosida  bilim  olishlariga  alohida  e’tibor qaratilmoqda.   Respublikamiz Prezidenti Oliy Majlisning XIV­sessiyasida  Respublikamiz Prezidenti Oliy Majlisning XIV­sessiyasida  qaratilmoqda. “yangi  darsliklarni,  zamonaviy  pedagogik  va  axborot  texnologiyalarini  “yangi  darsliklarni,  zamonaviy  pedagogik  va  axborot  texnologiyalarini  o‘z vaqtida ishlab chiqish va joriy etishni ta’minlashni nazorat ostiga olish  o‘z vaqtida ishlab chiqish va joriy etishni ta’minlashni nazorat ostiga olish  zarur”  ligini  alohida  ta’kidladilar.  Bugun  olimlar  va  o‘qituvchilar  ilg‘or  zarur”  ligini  alohida  ta’kidladilar.  Bugun  olimlar  va  o‘qituvchilar  ilg‘or  pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqishga astoydil kirishishlari shart va  pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqishga astoydil kirishishlari shart va  ular  bu  ishga  mas’uldirlar.  Bu  sohaga  yaqin  xorijiy  davlatlarda  ham  ular  bu  ishga  mas’uldirlar.  Bu  sohaga  yaqin  xorijiy  davlatlarda  ham  e’tibor kuchaytirilmoqda. e’tibor kuchaytirilmoqda.                         Muhimi  shundaki,  Prezidentimiz  I.Karimov  tomonidan  Milliy  Muhimi  shundaki,  Prezidentimiz  I.Karimov  tomonidan  Milliy                          dasturni ro‘yobga chiqarish bosqichida “o‘quv­tarbiyaviy jarayonni ilg‘or  dasturni ro‘yobga chiqarish bosqichida “o‘quv­tarbiyaviy jarayonni ilg‘or  pedagogik  texnologiyalar  bilan  ta’minlash”  muhim  vazifalardan  biri  pedagogik  texnologiyalar  bilan  ta’minlash”  muhim  vazifalardan  biri  sifatida belgilandi. sifatida belgilandi.

Bugun O‘zbekiston demokratik huquqiy davlat va adolatli Bugun O‘zbekiston demokratik huquqiy davlat va adolatli                fuqarolik  jamiyati  qurish  yo‘lidan  izchil  borayotganligi  uchun  fuqarolik  jamiyati  qurish  yo‘lidan  izchil  borayotganligi  uchun  kadrlar     tayyorlash  tizimi  tubdan  isloh  qilindi,  davlat  ijtimoiy    tayyorlash  tizimi  tubdan  isloh  qilindi,  davlat  ijtimoiy  kadrlar siyosatida  shaxs  manfaati   va  ta’lim  ustuvorligi  qaror  topdi.  va  ta’lim  ustuvorligi  qaror  topdi.  siyosatida  shaxs  manfaati O‘quv­tarbiyaviy  jarayonni  ilg‘or  pedagogik     texnologiyalar    texnologiyalar  O‘quv­tarbiyaviy  jarayonni  ilg‘or  pedagogik bilan  ta’minlash  zarurati    Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturini      bilan  ta’minlash  zarurati    Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturini ro‘yobga chiqarish shartlaridan biridir.   Respublikamizdagi o‘rta  Respublikamizdagi o‘rta  ro‘yobga chiqarish shartlaridan biridir.    tizimida tizimida   maxsus  kasb­­hunar   olayotgan  hunar     tahsil   maxsus  kasb   olayotgan    tahsil talabalarni    ilg‘or  pedagogik  va  axborot              texnologiyalari    texnologiyalari  talabalarni    ilg‘or  pedagogik  va  axborot bo‘yicha  yangi  bilimlar  tizimi  bilan  qurollantirishni  uzluksiz   bo‘yicha  yangi  bilimlar  tizimi  bilan  qurollantirishni  uzluksiz tashkil   etish  tashkil  etish   davrdavr   talabidir.  talabidir.       ta’limi    ta’limi                           Hozirgi  zamon  sharoitida,  yuqori  malakali  kadrlarni  Hozirgi  zamon  sharoitida,  yuqori  malakali  kadrlarni                        tayyorlashda,  o‘qitishning  hozirgi  zamon  tizimlari  va  yangi  tayyorlashda,  o‘qitishning  hozirgi  zamon  tizimlari  va  yangi  pedagogik  texnologiyalari  asosida  amalga  oshirilishi  maqsadga  pedagogik  texnologiyalari  asosida  amalga  oshirilishi  maqsadga  muvofiqdir. Yangi pedagogik texnologiyalarni hislati shundaki,  muvofiqdir. Yangi pedagogik texnologiyalarni hislati shundaki,  unda  qo‘yilgan  maqsadlarga  erishish  kafolatini  beruvchi  o‘quv  unda  qo‘yilgan  maqsadlarga  erishish  kafolatini  beruvchi  o‘quv  jarayoni rejalashtiriladi va amalga oshiriladi.  jarayoni rejalashtiriladi va amalga oshiriladi.

Darhaqiqat, mashg‘ulotlarning muvaffaqiyatli o‘tishining  Darhaqiqat, mashg‘ulotlarning muvaffaqiyatli o‘tishining              80% i  ta’lim jarayonini to‘g‘ri loyihalashtirish, tashkil etish va  80% i  ta’lim jarayonini to‘g‘ri loyihalashtirish, tashkil etish va  uni amalga oshirishga bog‘liqdir. uni amalga oshirishga bog‘liqdir.             O‘quv jarayonlarini loyihalashtirishda ta’lim mazmunini,  O‘quv jarayonlarini loyihalashtirishda ta’lim mazmunini,              ta’lim    maqsadi,  kutilayotgan  natijani  to‘g‘ri  belgilash,  ta’lim  ta’lim    maqsadi,  kutilayotgan  natijani  to‘g‘ri  belgilash,  ta’lim  metodlari, shakllari va vositalarini to‘g‘ri tanlash, talabalarning  metodlari, shakllari va vositalarini to‘g‘ri tanlash, talabalarning  bilim,  ko‘nikma  va  malakalarini  baholashni  aniq  mezonlarini  bilim,  ko‘nikma  va  malakalarini  baholashni  aniq  mezonlarini  oldindan  ishlab  chiqish,  mashg‘ulotga  ajratilgan  vaqt  ichida  oldindan  ishlab  chiqish,  mashg‘ulotga  ajratilgan  vaqt  ichida  ularni  to‘g‘ri  amalga  oshirish  va  bir­biri  bilan  uyg‘unlashuviga  ularni  to‘g‘ri  amalga  oshirish  va  bir­biri  bilan  uyg‘unlashuviga  e’tiborni qaratish maqsadga muvofiqdir. e’tiborni qaratish maqsadga muvofiqdir.             Yuqoridagilardan              Yuqoridagilardan      ko’rinib ko’rinib      turibdiki hozirgi kundagi dolizarb masalalar qatoriga kiradi. hozirgi kundagi dolizarb masalalar qatoriga kiradi. turibdiki   mazkur   mazkur   ishish   ayni  ayni

II. Bob. . Bob.Ingliz tili ta’lim sifatini oshirishda zamonaviy pedagogik  va axborot  Ingliz tili ta’lim sifatini oshirishda zamonaviy pedagogik  va axborot  texnologiyalarini qo’llashga yo’naltirilgan  tadqiqotlar va ularning natijalari.   texnologiyalarini qo’llashga yo’naltirilgan  tadqiqotlar va ularning natijalari.            Ma’lumki,O’zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy dasturida  ta’lim  Ma’lumki,O’zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy dasturida  ta’lim              jarayonini  zamonaviy  pedagogik  va  axborot  texnologiyalari  bilan  ta’minlash  jarayonini  zamonaviy  pedagogik  va  axborot  texnologiyalari  bilan  ta’minlash  masalasiga  alohida  e’tibor  berilgan.Unga  ko’ra  1997­2001  yillarda  “o’quv  uslubiy  masalasiga  alohida  e’tibor  berilgan.Unga  ko’ra  1997­2001  yillarda  “o’quv  uslubiy  majmualarining hamda ta’lim jarayonini didaktik  va axborot  ta’minotining yangi   majmualarining hamda ta’lim jarayonini didaktik  va axborot  ta’minotining yangi   avlodini    ishlab  chiqish  va  joriy  etish  “  ikkinchi  bosqich  2001­2005  yillarda  “… avlodini    ishlab  chiqish  va  joriy  etish  “  ikkinchi  bosqich  2001­2005  yillarda  “… ta’lim muassasalarining moddiy  texnika va axborot  bazasini mustahkamlash,o’quv  ta’lim muassasalarining moddiy  texnika va axborot  bazasini mustahkamlash,o’quv  tarbiya jarayonini  yuqori sifatli adabiyotlar va zamonaviy pedagogik texnologiyalar  tarbiya jarayonini  yuqori sifatli adabiyotlar va zamonaviy pedagogik texnologiyalar    bilan  ta’minlash’’hamda    uchunchi    bosqich  2005  va  undan  keyingi  yillarda  ‘’…    bilan  ta’minlash’’hamda    uchunchi    bosqich  2005  va  undan  keyingi  yillarda  ‘’…  o’quv  tarbiya  jarayonini  …  zamonaviy  pedagogik  texnologiyalar  bilan  to’liq  o’quv  tarbiya  jarayonini  …  zamonaviy  pedagogik  texnologiyalar  bilan  to’liq  taminlash’’ vazifasi qo’yilgan. taminlash’’ vazifasi qo’yilgan.         2012 yil 10 dekabrda qabul  qilingan O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Chet tillarini o’rganish tizimini yanada takomillashtirish  chora tadbirlari  to’g’risida”gi pQ­1875sonli qarori O’zbekistonda ingliz tilini jahon andozalari darajasida o’qitishga qaratilganligi bilan e’tiborga loyiqdir.qarorda chet tili o’quv  2012 yil 10 dekabrda qabul  qilingan O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Chet tillarini o’rganish tizimini yanada takomillashtirish  chora tadbirlari  to’g’risida”gi pQ­1875sonli qarori O’zbekistonda ingliz tilini jahon andozalari darajasida o’qitishga qaratilganligi bilan e’tiborga loyiqdir.qarorda chet tili o’quv          sifatida boshlang’ich ta’lim tarkibidan to’liq o’rin egallashi ,chet tillarini o’rgatishga bo’lgan qiziqishni kuchaytirish,xalqning  o’rtacha ma’lumot darajasini  o’stirish, yoshlarda  xalqaro va madaniyatlararo  hamkorlikka tayyorgarlikni  shakllantirish  kabilar nazarda tutiladi. sifatida boshlang’ich ta’lim tarkibidan to’liq o’rin egallashi ,chet tillarini o’rgatishga bo’lgan qiziqishni kuchaytirish,xalqning  o’rtacha ma’lumot darajasini  o’stirish, yoshlarda  xalqaro va madaniyatlararo  hamkorlikka tayyorgarlikni  shakllantirish  kabilar nazarda tutiladi. Respublikamizda boshlang’ich sinflarda  optimal ravihda  xorijiy tillarni ,jumladan ingliz tilini o’qitish tizimi yaratilmoqda.2003 yil 8 mayda uzluksiz ta’lim tizimning chet tillar bo’yicha Davlat  Ta’lim Standarti tasdiqlandi.Unda ko’ra 1­4 sinflarda haftasiga  2 soatdan chet tili fani kiritildi.1­9 sinflar uchun  ingliz  Respublikamizda boshlang’ich sinflarda  optimal ravihda  xorijiy tillarni ,jumladan ingliz tilini o’qitish tizimi yaratilmoqda.2003 yil 8 mayda uzluksiz ta’lim tizimning chet tillar bo’yicha Davlat  Ta’lim Standarti tasdiqlandi.Unda ko’ra 1­4 sinflarda haftasiga  2 soatdan chet tili fani kiritildi.1­9 sinflar uchun  ingliz  tillaridan standart asosida o’quv dasturlari yaratildi.Qarorda belgilangan vzifalar ijrosida  xalqaro tajriba,xususan tillarni o’rganish ,o’qitish  va baholash talablariga  tayagan holda ishlab chiqilib  yaratilgan DTS larning har jihatdan puxta bo’lishga  xizmat qiladi.  tillaridan standart asosida o’quv dasturlari yaratildi.Qarorda belgilangan vzifalar ijrosida  xalqaro tajriba,xususan tillarni o’rganish ,o’qitish  va baholash talablariga  tayagan holda ishlab chiqilib  yaratilgan DTS larning har jihatdan puxta bo’lishga  xizmat qiladi.

Pedagogning innovatsion faoliyati      Pedagogning innovatsion faoliyati o‘z ichiga   o‘z ichiga  yangilikni tahlil qilish va unga baho berish,  yangilikni tahlil qilish va unga baho berish,  kelgusidagi harakatlarning maqsadi va  kelgusidagi harakatlarning maqsadi va  konsepsiyasini shakllantirish, , amalga oshirish va  amalga oshirish va  konsepsiyasini shakllantirish tahlil qilish, samaradorlikka baho berishni  tahlil qilish, samaradorlikka baho berishni  qamrab oladi. qamrab oladi.

O‘zbekistonda       O‘zbekistonda      mualliflar tadqiqotlar   shuni   shuni  ko‘rsatdiki, erkin, ma’rifatli va demokratik davlat fuqarolari quyidagi  ko‘rsatdiki, erkin, ma’rifatli va demokratik davlat fuqarolari quyidagi  mualliflar     tomonidan  borilgan   tadqiqotlar  tomonidan     olib  olib   borilgan  ijtimoiy sifatlarga ega bo‘lishi kerak: ijtimoiy sifatlarga ega bo‘lishi kerak: ylanganligi; gi;  oiy ehtiyojiga a aylanganli  Sog‘lom  Milliy g‘ururga ega    AAqqllilli ­  ­ mustaqil fikr yurita oladigan; mustaqil fikr yurita oladigan; Odobli ­  ­ millatimiz to‘plagan barcha fazilatlarga ega; millatimiz to‘plagan barcha fazilatlarga ega;  Odobli Mehnatsevar ­ ­ mehnat kishining ijti mehnat kishining ijtimmoiy ehtiyojiga  Mehnatsevar  Bilimli ­  ­ diniy, dunyoviy va fazoviy bilimlarni ko‘p va chuqur egallab olib,  diniy, dunyoviy va fazoviy bilimlarni ko‘p va chuqur egallab olib,   Bilimli ularni hayotda qo‘llay olishi;  ularni hayotda qo‘llay olishi;  Sog‘lom ­  ­ jismoniy, ruxiy va ijtimoiy salomat; jismoniy, ruxiy va ijtimoiy salomat; Milliy g‘ururga ega ­  ­ ajdodlarimizning moddiy va ma’naviy merosini egallab,    ajdodlarimizning moddiy va ma’naviy merosini egallab,    ular bilan faxrlanuvchi va ularni boyitishga xissa qo‘shuvchi; ular bilan faxrlanuvchi va ularni boyitishga xissa qo‘shuvchi; Vatanparvar ­  ­ Vatan uchun, halq uchun fidokorona mehnat qiluvchi, ularni  Vatan uchun, halq uchun fidokorona mehnat qiluvchi, ularni  muhofaza qila oluvchi va zarur bo‘lsa ular uchun jonini qurbon qiluvchi;  muhofaza qila oluvchi va zarur bo‘lsa ular uchun jonini qurbon qiluvchi;  Insonparvar ­  ­ inson zotiga faqat yaxshiliklar ulovchi va ular uchun ezgu ishlar  inson zotiga faqat yaxshiliklar ulovchi va ular uchun ezgu ishlar  qiluvchi; qiluvchi; Jasur va shijoatli ­  ­ har bir ishga mardona kirishib, uni shijoat bilan oxiriga  har bir ishga mardona kirishib, uni shijoat bilan oxiriga  etkazuvchi. etkazuvchi.  Jasur va shijoatli  Vatanparvar  Insonparvar

Bu o‘nta ijtimoiy sifat jamiyat ehtiyojlaridan kelib chiqqan  davlat         Bu o‘nta ijtimoiy sifat jamiyat ehtiyojlaridan kelib chiqqan  davlat                        buyurtmasi  bo‘lib, ta’lim sohasida faoliyat ko‘rsatayotgan har bir inson    buyurtmasi  bo‘lib, ta’lim sohasida faoliyat ko‘rsatayotgan har bir inson  ulardan  umumiy  metodologik  asos  sifatida  foyydalanishi  kerak.  Bu  dalanishi  kerak.  Bu  ulardan  umumiy  metodologik  asos  sifatida  fo umumsohaviy metodologiyaning birinchi qismi hisoblanadi. umumsohaviy metodologiyaning birinchi qismi hisoblanadi.                       Umumiy  metodologiyaning  ikkinchi  qismini  hamma  o‘qituvchi  Umumiy  metodologiyaning  ikkinchi  qismini  hamma  o‘qituvchi                        (pedagog) larga yaxshi tanish bo‘lgan didaktika tamoyillari tashkil qiladi.  (pedagog) larga yaxshi tanish bo‘lgan didaktika tamoyillari tashkil qiladi.          Ularga: Ularga:           ­­ta’lim­tarbiya  jarayonida  ta’lim  oluvchi  diqqatini  berilayotgan  bilimga  ta’lim­tarbiya  jarayonida  ta’lim  oluvchi  diqqatini  berilayotgan  bilimga  qaratib, uni jarayon oxirigacha saqlab turish; qaratib, uni jarayon oxirigacha saqlab turish; ­har bir bilimni ilmiy asoslab berish;  ­har bir bilimni ilmiy asoslab berish; ­ bilim berishda talabaning imkoniyati va yosh xususiyatidan kelib chiqish;  ­ bilim berishda talabaning imkoniyati va yosh xususiyatidan kelib chiqish; ­bilim  berishda  mumkin  qadar  ko‘proq  ko‘rgazmali  vositalardan                       ­bilim  berishda  mumkin  qadar  ko‘proq  ko‘rgazmali  vositalardan                      foydalanish; foydalanish; ­ bilim berishda muntazamlilik bilan qo‘shib olib borish;  ­ bilim berishda muntazamlilik bilan qo‘shib olib borish; ­ta’lim  va  tarbiya  jarayonida  talabalarning  faolligi  va  ongliligini         ­ta’lim  va  tarbiya  jarayonida  talabalarning  faolligi  va  ongliligini        ta’minlash; ta’minlash; ­ ta’lim va tarbiyaning tizimli, izchil bo‘lishi va birligi tamoyillari kiradi.  ­ ta’lim va tarbiyaning tizimli, izchil bo‘lishi va birligi tamoyillari kiradi.

Pedagogik texnologiya nima? Nega endi shuncha yillardan beri yarab kelgan ta’lim  Pedagogik texnologiya nima? Nega endi shuncha yillardan beri yarab kelgan ta’lim  jarayonini eskicha tashkil etishdan voz kechishimiz kerak va o‘quv jarayonini  jarayonini eskicha tashkil etishdan voz kechishimiz kerak va o‘quv jarayonini  loyixalashtirishga yangicha yondashish zarur? loyixalashtirishga yangicha yondashish zarur? Bu yo‘nalishlar: Bu yo‘nalishlar:  Ta’lim­tarbiya maqsad, vazifa mazmuni, tizimini  Ta’lim­tarbiya maqsad, vazifa mazmuni, tizimini  islox qilish; islox qilish;  Ta’lim­tarbiya boshqaruvini islox qilish; Ta’lim­tarbiya boshqaruvini islox qilish;  Ta’limning bozor iqtisodiyotiga asoslangan  Ta’limning bozor iqtisodiyotiga asoslangan  mexanizmini yaratish; mexanizmini yaratish;  Ota­ona, o‘qituvchi­talabaning ta’lim jarayoniga  Ota­ona, o‘qituvchi­talabaning ta’lim jarayoniga  bo‘lgan yangicha  qarashlarini shakllantirish; qarashlarini shakllantirish; bo‘lgan yangicha  va nixoyat, bu tub isloxotlarning bosh  va nixoyat, bu tub isloxotlarning bosh  harakatlantiruvchi kuchi yangi pedagogik  harakatlantiruvchi kuchi yangi pedagogik  texnologiyani amaliyotga tadbiq etishdan iborat. texnologiyani amaliyotga tadbiq etishdan iborat.

II. Bob. Boshlang’ich sinflarda “my school “mavzusida o’tishda  Boshlang’ich sinflarda “my school “mavzusida o’tishda  II. Bob.  foydalanilgan zamonaviy pedagogik  usullar foydalanilgan zamonaviy pedagogik  usullar                     zamonaviy  ta’lim  texnologiyalarini  joriy  qilgan  xolda  dars  zamonaviy  ta’lim  texnologiyalarini  joriy  qilgan  xolda  dars                      mashg’ulotlari tashkil etilgan. mashg’ulotlari tashkil etilgan.           O’quv jarayoniga zamonaviy ta’lim texnologiyalarini tadbiq etishda  O’quv jarayoniga zamonaviy ta’lim texnologiyalarini tadbiq etishda             professor  o’qituvchilardan  informatika  fani  o’qituvchisi  F.Ro’ziev,  professor  o’qituvchilardan  informatika  fani  o’qituvchisi  F.Ro’ziev,  ma’naviyat  asoslari  Fani  Z.Ro’zieva,  fani  o’qituvchilari  ma’naviyat  asoslari  Fani  Z.Ro’zieva,  fani  o’qituvchilari  X.Orifjonov,  G.Tojiboeva,  rus  tili  va  adabiyoti  fani  o’qituvchisi  X.Orifjonov,  G.Tojiboeva,  rus  tili  va  adabiyoti  fani  o’qituvchisi  O’.Qodirov,    ona  tili  va  adabiyoti  fani  o’qituvchilari  Z.Ermatova,  O’.Qodirov,    ona  tili  va  adabiyoti  fani  o’qituvchilari  Z.Ermatova,  A.Abdurazzaqovalar  dars  o’tish  shakl  va  usullari,  turli  xarakatli  ish  A.Abdurazzaqovalar  dars  o’tish  shakl  va  usullari,  turli  xarakatli  ish  o’yinlardan  ijobiy  natijalarga  erishganlar.  o’yinlardan  ijobiy  natijalarga  erishganlar.  Jumladan, ular tomonidan berilgan ta’lim­tarbiya natijasida o’quvchilar  Jumladan, ular tomonidan berilgan ta’lim­tarbiya natijasida o’quvchilar  tuman, viloyat, respublika miqiyosida o’tkazilgan turli ko’rik­tanlovlar  tuman, viloyat, respublika miqiyosida o’tkazilgan turli ko’rik­tanlovlar  va fan olimpiadalarida sovrindor o’rinlarni egallaganlar.  va fan olimpiadalarida sovrindor o’rinlarni egallaganlar.  foydalanish  bo’yicha  foydalanish  bo’yicha  fizika  fizika

O’quv jarayonini tashkil etishda, uning metodikasiga zamonaviy  O’quv jarayonini tashkil etishda, uning metodikasiga zamonaviy             ta’lim texnologiyalarni joriy qilishga aloxida e’tibor qaratilgan. Shu  ta’lim texnologiyalarni joriy qilishga aloxida e’tibor qaratilgan. Shu  maqsadda  o’qituvchilar  maqsadda  o’qituvchilar  tomonidan  o’zlashtirib  olinishiga  ko’maklashish  maqsadida  o’quv­ tomonidan  o’zlashtirib  olinishiga  ko’maklashish  maqsadida  o’quv­ metodik seminarlar tashkil etilgan. metodik seminarlar tashkil etilgan. texnologiyalarni  texnologiyalarni  ilg’or  ilg’or  pedagogik  pedagogik                      Maktabda                     Maktabda  zamonaviy  ta’lim  texnologiyalarini  tadbiq  etishda    zamonaviy  ta’lim  texnologiyalarini  tadbiq  etishda  professor­o’qituvchilardan  Ona  tili  va  adabiyoti  fani  o’qituvchisi  professor­o’qituvchilardan  Ona  tili  va  adabiyoti  fani  o’qituvchisi  A.Abdurazzaqova,  Ona  tili  o’qitish  metodikasi  fani  o’qituvchisi  A.Abdurazzaqova,  Ona  tili  o’qitish  metodikasi  fani  o’qituvchisi  F.G’ofurova,  Tasviriy  san’at  va  metodikasini  o’rganish  fani  F.G’ofurova,  Tasviriy  san’at  va  metodikasini  o’rganish  fani  o’qituvchisi  M.Raximova,  Xuquqshunoslik  fani  o’qituvchisi  o’qituvchisi  M.Raximova,  Xuquqshunoslik  fani  o’qituvchisi  X.Solieva,  "Matematika"  fani  o’qituvchisi  M.Asqarov,  Informatika  X.Solieva,  "Matematika"  fani  o’qituvchisi  M.Asqarov,  Informatika  fani  o’qituvchisi  F.Ro’zievlar  dars  o’tishni  shakl  va  usullari,  turli  fani  o’qituvchisi  F.Ro’zievlar  dars  o’tishni  shakl  va  usullari,  turli  xarakatli  ish  o’yinlaridan  foydalanish  bo’yicha  ijobiy  natijalarga  xarakatli  ish  o’yinlaridan  foydalanish  bo’yicha  ijobiy  natijalarga  erishmoqdalar.  Ular  tomonidan  baxs­munozara,  muammoli  darslar,  erishmoqdalar.  Ular  tomonidan  baxs­munozara,  muammoli  darslar,  didaktik  o’yinli  darslar  hamda  o’qitishning  interfaol  usullari  didaktik  o’yinli  darslar  hamda  o’qitishning  interfaol  usullari  qo’llanib kelinmoqmoqddaa.. qo’llanib kelin

Bugungi kunda ta’lim texnologiyalarini shartli ravishda ikki  ikki  Bugungi kunda ta’lim texnologiyalarini shartli ravishda  turga ajratish mumkin:  ajratish mumkin: turga               2) 2) Noan’anaviy Noan’anaviy   1)1) An’anaviy An’anaviy                           1) 1)  An’anaviy  ta’lim  texnologiyasi              An’anaviy  ta’lim  texnologiyasi  ­­   muayyan  muddatga  muayyan  muddatga  mo‘ljallangan,  ta’lim  jarayoni  ko‘proq  o‘qituvchi  shaxsiga  mo‘ljallangan,  ta’lim  jarayoni  ko‘proq  o‘qituvchi  shaxsiga  qaratilgan    bo‘lib,  o‘qitishning  an’anaviy  shakli,  metodi  va  qaratilgan    bo‘lib,  o‘qitishning  an’anaviy  shakli,  metodi  va  ta’lim  vositalarining  majmuidan  ta’lim­tarbiya  ta’lim  vositalarining  majmuidan  ta’lim­tarbiya  maqsadiga erishishdir. maqsadiga erishishdir. foydalanib  foydalanib              2) 2)  Noan’anaviy  ta’lim  texnologiyasi  ­              Noan’anaviy  ta’lim  texnologiyasi  ­  muayyan  muddatga  muayyan  muddatga  mo‘ljallangan,  ta’lim  jarayoni  markazida  talaba  shaxsi  bo‘lib,  mo‘ljallangan,  ta’lim  jarayoni  markazida  talaba  shaxsi  bo‘lib,  o‘qitishning  zamonaviy  shakli,  faol  o‘qitish  metodlari  va  faol  o‘qitish  metodlari  va  o‘qitishning  zamonaviy  shakli,  zamonaviy  didaktik  vositalarning  majmuini  ta’lim­tarbiya  zamonaviy  didaktik  vositalarning  majmuini  ta’lim­tarbiya  ishidan ko‘zlangan maqsad va kafolatlangan natijaga erishishga  ishidan ko‘zlangan maqsad va kafolatlangan natijaga erishishga  yo‘naltirishdir. yo‘naltirishdir.

farq  farq  qilib,  qilib,                    Noan’anaviy  ta’lim  texnologiyasi  an’anaviy  ta’lim  Noan’anaviy  ta’lim  texnologiyasi  an’anaviy  ta’lim                    bilish  texnologiyasidan  bilish  texnologiyasidan  rivojlanishiga  sharoit  yaratadi,  mustaqil  imkoniyatlarini  rivojlanishiga  sharoit  yaratadi,  mustaqil  imkoniyatlarini  faoliyatlari  ishlashlariga  alohida  e’tibor  beriladi,  bilish  faoliyatlari  ishlashlariga  alohida  e’tibor  beriladi,  bilish  izlanuvchan  va  ijodiy  harakterga  ega  bo‘ladi.  Dars  tuzilmasi  izlanuvchan  va  ijodiy  harakterga  ega  bo‘ladi.  Dars  tuzilmasi  o‘zgaruvchan bo‘ladi. .  o‘zgaruvchan bo‘ladi Noan’anaviy ta’lim texnologiyasi o‘z navbatida      Noan’anaviy ta’lim texnologiyasi o‘z navbatida       talabalarning  talabalarning  uchga bo‘linadi: uchga bo‘linadi: Hamkorlikda o‘rganish Hamkorlikda o‘rganish Modellashtirish Modellashtirish Tadqiqot (Loyiha) Tadqiqot (Loyiha)

Hamkorlikda  o‘rganish  ­­   talabalarning talabalarning singdirish,  musta’kamlash  bo‘yicha  singdirish,  musta’kamlash  bo‘yicha  ta’lim  olishini  ko‘zda  ta’lim  olishini  ko‘zda  bilimbilimiini ni                              Hamkorlikda  o‘rganish                              reproduktiv  o‘zlashtirish,  reproduktiv  o‘zlashtirish,  faoliyatini  ta’minlovchi,  mahorat  va  malakani  ketma­ketlik  bo‘yicha  faoliyatini  ta’minlovchi,  mahorat  va  malakani  ketma­ketlik  bo‘yicha  talabaning  bevosita  boshchiligida  ishga  solishni  tashkil  etishga  talabaning  bevosita  boshchiligida  ishga  solishni  tashkil  etishga  asoslangan  o‘qitish  va  bilim  olishdir.  U    talabalarning  mustaqil  U    talabalarning  mustaqil  asoslangan  o‘qitish  va  bilim  olishdir.  tuutadigan  guruhlarda  tadigan  t guruhlarda  metodlardan iborat. Bularga kitob bilan ishlash, o‘quv suhbati, davra  metodlardan iborat. Bularga kitob bilan ishlash, o‘quv suhbati, davra  suhbati, aqliy xujum, kichik guruhlarda ishlash, bahs­munozara kabi  suhbati, aqliy xujum, kichik guruhlarda ishlash, bahs­munozara kabi  metodlarni kiritish mumkin.. metodlarni kiritish mumkin                 Modellashtirish                 Modellashtirish   ­­ real hayotda va jamiyatda yuz beradigan   real hayotda va jamiyatda yuz beradigan  hodisa  va  jarayonlarning  ixchamlashtirilgan  va  soddalashtirilgan  hodisa  va  jarayonlarning  ixchamlashtirilgan  va  soddalashtirilgan  auditoriyada  yaratish  va  ularda  talabalarning  shaxsan  ko‘rinishini  auditoriya da  yaratish  va  ularda  talabalarning  shaxsan  ko‘rinishini  qatnashishi  va  faoliyat  evaziga  ta’lim  olishini  ko‘zda  tutadi.  Uning  qatnashishi  va  faoliyat  evaziga  ta’lim  olishini  ko‘zda  tutadi.  Uning  asosiy  maqsadi  talabalarning  faqat  tinglashi  emas,  balki  bilimlarni  asosiy  maqsadi  talabalarning  faqat  tinglashi  emas,  balki  bilimlarni  o‘zlashtirishda  bevosita  ta’lim  o‘zlashtirishda  bevosita  ta’lim  jarayonining  samaradorligini  oshirishga  qaratilgan.  Bularga  ishbop  jarayonining  samaradorligini  oshirishga  qaratilgan.  Bularga  ishbop  o‘yinlar va rolli o‘yinlar kabi metodlarni kiritish mumkin. o‘yinlar va rolli o‘yinlar kabi metodlarni kiritish mumkin. ishlashi  evaziga  ishlashi  evaziga  ishtirokini  ishtirokini  ta’minlash  orqali  ta’minlash  orqali

Tadqiqot            izlanish  izlanish  Tadqiqot  ­ talabalar tomonidan muammoni tushunish va  ­ talabalar tomonidan muammoni tushunish va  echish,  mustaqil  bilim  olishni  kuchaytiradigan  va  shunga  echish,  mustaqil  bilim  olishni  kuchaytiradigan  va  shunga  undaydigan  usullar  yig‘indisidan  iboratdir.  Tadqiqotning  undaydigan  usullar  yig‘indisidan  iboratdir.  Tadqiqotning  maqsadi  dars  jarayonida  talabalarda  savol  qo‘yish  va  ularga  maqsadi  dars  jarayonida  talabalarda  savol  qo‘yish  va  ularga  javob  izlashida  qiziqishini  uyg‘otishga  qaratilgandir.  Unda  javob  izlashida  qiziqishini  uyg‘otishga  qaratilgandir.  Unda  o‘qitish  jarayonida  bevosita  o‘qitish  jarayonida  bevosita  qatnashishini  ta’minlaydi.  Bularga  muammoli  vaziyat,  ta’minlaydi.  Bularga  muammoli  vaziyat,  qatnashishini  loyihalash metodi, mustaqil izlanish, yo‘naltiruvchi matn kabi  loyihalash metodi, mustaqil izlanish, yo‘naltiruvchi matn kabi  metodlar kiradi. metodlar kiradi. talabalarni  amaliy  talabalarni  amaliy  Quyida ta’lim texnologiyalari bo‘yicha metodlar tizimiga  Quyida ta’lim texnologiyalari bo‘yicha metodlar tizimiga  batafsil to‘xtalib o‘tamiz. batafsil to‘xtalib o‘tamiz.

O’quvchilarning o‘zlashtirish darajasiga o‘qitish  larning o‘zlashtirish darajasiga o‘qitish  O’quvchi metodlarining ta’sir darajasi: metodlarining ta’sir darajasi: o‘qiganimizning  ­10%10%.. eshitganimizning ­ 5%5%..  Ma’ruza Ma’ruza  ––  eshitganimizning ­   O‘qish ­ O‘qish ­  o‘qiganimizning  ­  Videousul, namoyish Videousul, namoyish  ­­  ko‘rganimizning  ­  Tajribani namoyish qilish ­ ko‘rgan va eshitganimizning   Tajribani namoyish qilish ­ ko‘rgan va eshitganimizning   ­­330%0%.. ko‘rganimizning  ­20%20%..  BahsBahs­­munozara  Mashqlar  Ishbop o‘yin, kichik muhokama qilganimizning ­ 40%40%.. o‘qigan, yozgan, gapirganimizning  ­50%50%.. munozara  ­­  muhokama qilganimizning ­  Mashqlar  ­­  o‘qigan, yozgan, gapirganimizning  ­ Ishbop o‘yin, kichik  guruhlarda ishlash, loyihalash guruhlarda ishlash, loyihalash­ ­  mustaqil o‘qi ganimizning,  tahlil mustaqil o‘qi ganimizning, qilganimizning, himoya  va namo qilganimizning, himoya ­­75%75%..  Yo‘naltiruvchi matn, muammoli vaziyat, boshqalarni  Yo‘naltiruvchi matn, muammoli vaziyat, boshqalarni  o‘qitish mustaqil o‘rganganimizning, tahlil va muhokama  o‘qitish mustaqil o‘rganganimizning, tahlil va muhokama  qilganimizning, boshqalarni o‘qitgan narsalarimizning  qilganimizning, boshqalarni o‘qitgan narsalarimizning  ­­90%90%.. tahlil  vava  muhokama  muhokama  va namo      yish qilganimizning yish qilganimizning

O’qO’quvchilarga mavzu b                 javob  javob  uvchilarga mavzu bo’o’yicha ma’ruza tarzida tushuncha beriladi.   yicha ma’ruza tarzida tushuncha beriladi.   3  guruxga  bo’linadi.  Jadvaldagi  bo’linadi.  Jadvaldagi  tayyorlash  tayyorlash  JJadvallar  bilan  advallar  bilan  ma’lumotlardan  ma’lumotlardan  topshiriladi;( Aqilga xujum texnalogiyasidan foydalaniladi.) topshiriladi;( Aqilga xujum texnalogiyasidan foydalaniladi.) tanishtiriladi  va  3  guruxga  tanishtiriladi  va  foydalanib,  quyidagi  foydalanib,  quyidagi  savollarga  savollarga               guruxga:   Rivojlangan  bilan    Rivojlanayotgan    davlatlarining      Rivojlangan  bilan    Rivojlanayotgan    davlatlarining      rsatkichlarini taqqqqoslash. oslash.             11   guruxga: kko’o’rsatkichlarini ta  ­ bu davlatlarning o’rtasidagi ijtimoiy va iqtisodiy rivojlanishdagi bunday  ­ bu davlatlarning o’rtasidagi ijtimoiy va iqtisodiy rivojlanishdagi bunday  katta farqni paydo bo’lishiga nima sabab bulgan? katta farqni paydo bo’lishiga nima sabab bulgan?  ­ bu farqni qanday qilib kamaytirish imkoniyatlari bor?   ­ bu farqni qanday qilib kamaytirish imkoniyatlari bor?           2 guruxga: Dunyo bo’yicha yaratilayotgan maxsulotning bunday           Dunyo bo’yicha yaratilayotgan maxsulotning bunday                 2 guruxga:   notekis taqsimlanish sabablari nimada ekanligini izoxlash.  notekis taqsimlanish sabablari nimada ekanligini izoxlash. 3 guruxga:    Mamlakatimiz axolisining turmush darajasi qay darajada  Mamlakatimiz axolisining turmush darajasi qay darajada                3 guruxga:     ekanligini aniqlash topshiriladi. ekanligini aniqlash topshiriladi.

 Guruxlarga tayyorlanish uchun 10 da Guruxlarga tayyorlanish uchun 10 daqqiiqqa a vaqt  vaqt beriladi. So’ng  beriladi. So’ng  bir  guruxdan  bir  o’quvchi  chiqib,  3  daqiqa  davomida  gurux  bir  guruxdan  bir  o’quvchi  chiqib,  3  daqiqa  davomida  gurux  tomonidan tayyorlangan javobni tushuntirib beradi.  tomonidan tayyorlangan javobni tushuntirib beradi.   Javoblar tahlil qilinadi. Javoblar tahlil qilinadi.                             Shundan so’ng  xulosa  qilinadi.( maqsadi) Shundan so’ng  xulosa  qilinadi.( maqsadi)                                           Uyga vazifa Uyga vazifa                                             Dunyoda  axoli  Dunyoda  axoli  turmush  darajasi  kursatkichlari  bo’yicha  turmush  darajasi  kursatkichlari  bo’yicha  birinchi  o’rinda  Kanada,  ikkinchi  o’rinda  Frantsiya,  uchinchi  birinchi  o’rinda  Kanada,  ikkinchi  o’rinda  Frantsiya,  uchinchi  urinda  Narvegiya  Islandiya,  Fillandiya,  urinda  Narvegiya  Islandiya,  Fillandiya,  Niderlandiya,  Yaponiya,  Yangi  Zelandiya,  Shvetsiya  Niderlandiya,  Yaponiya,  Yangi  Zelandiya,  Shvetsiya  bormoqda edi .Xozir  qay xolatda? bormoqda edi .Xozir  qay xolatda? sung  AKSH,  sung  AKSH,

XULOSA       XULOSA VA TAKLIFLAR VA TAKLIFLAR ta’lim­tarbiya  ta’lim­tarbiya                        Bugungi  kunda,  ilmiy  texni  taraqqiyot  xar  sohada  Bugungi  kunda,  ilmiy  texni  taraqqiyot  xar  sohada  shuningdek,  soxasiga  ham  yangi­yangi  shuningdek,  soxasiga  ham  yangi­yangi  texnologiyalarni  joriy  etishni  taqozo  etmoqda.  Shu  sababli  texnologiyalarni  joriy  etishni  taqozo  etmoqda.  Shu  sababli  “Kadrlar  tarbiyaviy  “Kadrlar  tarbiyaviy  jarayonlarni  ilg’or  pedagogic  texnalogiyalar  bilan  ta’minlash  jarayonlarni  ilg’or  pedagogic  texnalogiyalar  bilan  ta’minlash  zarurligi  ta’kidlanadi.  Maqsadlarni  amalga  oshirish  uchun  zarurligi  ta’kidlanadi.  Maqsadlarni  amalga  oshirish  uchun  ta’limning yangi­yangi modellari yaratilmoqda.  ta’limning yangi­yangi modellari yaratilmoqda.  tayyorlash  milliy  dasturi”da  o’quv  tayyorlash  milliy  dasturi”da  o’quv                Bitiruv malakaviy ishni yozish jarayonida ham bugungi  Bitiruv malakaviy ishni yozish jarayonida ham bugungi                 texnika  rivojlanib  borayotgan  davrda  o’quvchilarni  zamon  texnika  rivojlanib  borayotgan  davrda  o’quvchilarni  zamon  talablariga  mos,  har  tomonlama  yetuk  bilimli,  zukko,  tomonlama  yetuk  bilimli,  zukko,  talablariga  mos,  har  qobiliyatli  qilib  tarbiyalash  eng  dolzarb  vazifalardan  biri  qobiliyatli  qilib  tarbiyalash  eng  dolzarb  vazifalardan  biri  ekanligini ko’rib o’tildi. ekanligini ko’rib o’tildi.

va  va  kasbiy  kasbiy  ishlarini  ishlarini  faollashtirish  faollashtirish                                    Innovatsion  ta’lim  texnalogiyalarini  foydali  tomonlari  Innovatsion  ta’lim  texnalogiyalarini  foydali  tomonlari                                    talabalarning  bilim  faoliyatini  rivojlantirish  bo’lib,  talabalarning  talabalarning  bilim  faoliyatini  rivojlantirish  bo’lib,  talabalarning  o’quv  ixtisoslashuvining  o’quv  ixtisoslashuvining  faollashuviga  olib  keladi.  Yuqoridagi  treninglar  (texnalogiyalar)dan  faollashuviga  olib  keladi.  Yuqoridagi  treninglar  (texnalogiyalar)dan  ko’rinib  turibdiki  bu  texnalogiyalar  talabani  mantiqiy  fikrlash,  ko’rinib  turibdiki  bu  texnalogiyalar  talabani  mantiqiy  fikrlash,  umumiy  fikr  doirasini  kengaytirish,  mustaqil  ravijda  adabiyotlardan  umumiy  fikr  doirasini  kengaytirish,  mustaqil  ravijda  adabiyotlardan  foydalanishni o’rgatishga qaratilgan.  foydalanishni o’rgatishga qaratilgan.             O’quv jarayonini tashkil qilishda birinchi navbatda yuqorida  O’quv jarayonini tashkil qilishda birinchi navbatda yuqorida             aytib  o’tgan  10ta  ijtimoiy  sifatdan  xar­bir  ta’lim  soxasida  faoliyat  aytib  o’tgan  10ta  ijtimoiy  sifatdan  xar­bir  ta’lim  soxasida  faoliyat  ko’rsatayotgan inson umumiy metodologik asos sifatida foydalanishi  ko’rsatayotgan inson umumiy metodologik asos sifatida foydalanishi  kerak. kerak.                          Pedagogik jarayonida amal qilinishi shart bo‘lgan uch turdagi  Pedagogik jarayonida amal qilinishi shart bo‘lgan uch turdagi  ni ko‘rib chiqdik. O‘quv jarayoni bilan qo‘llanuvchi   O‘quv jarayoni bilan qo‘llanuvchi  metodologik asosiini ko‘rib chiqdik. metodologik asos har bir o‘qituvchi        (pedagog), tarbiyachi va  boshqalar ushbu uch  har bir o‘qituvchi        (pedagog), tarbiyachi va  boshqalar ushbu uch  metodologik  asosning  hammasiga  birday  amal  qilishi  shart.  Faqat  metodologik  asosning  hammasiga  birday  amal  qilishi  shart.  Faqat  shundagina ular kutilgan natijaga erishishi mumkin.. shundagina ular kutilgan natijaga erishishi mumkin..

Bugungi  kunda  ta’lim  muassasasida  iqtisodiy  yo’nalishda  Bugungi  kunda  ta’lim  muassasasida  iqtisodiy  yo’nalishda  o’qitiladigan barcha fanlarni yangi pedagogik texnalogiyalar asosida,  o’qitiladigan barcha fanlarni yangi pedagogik texnalogiyalar asosida,  nazariy  bilimlarini  amaliyot  bilan  bog’lash  hamda  raqobatbardosh  nazariy  bilimlarini  amaliyot  bilan  bog’lash  hamda  raqobatbardosh  kadrlarni  ta’lim  kadrlarni  ta’lim  texnalogiyalaridan  keng  foydalanish  hayotiy  zaruratligini  nazarda  texnalogiyalaridan  keng  foydalanish  hayotiy  zaruratligini  nazarda  tutgan xolda kollej ta’limiga quyidagilarni taklif qilishimiz mumkin: tutgan xolda kollej ta’limiga quyidagilarni taklif qilishimiz mumkin: tayyorlashda  tayyorlashda  o’qitishning  o’qitishning  innovatsion  innovatsion  ­ta’lim muassasasi moddiy texnik bazasini takomillashtirish; ­ta’lim muassasasi moddiy texnik bazasini takomillashtirish; ­o’tiladigan  fanlardan  darslik,  o’quv  qo’llanmalarning  ­o’tiladigan  fanlardan  darslik,  o’quv  qo’llanmalarning                                          ta’minotini rivojlantirish; ta’minotini rivojlantirish;                       ­axborot texnalogiyalaridan foydalanishni takomillashtirish; ­axborot texnalogiyalaridan foydalanishni takomillashtirish;     ­nazariy  va  amaliy  o’qitish      ­nazariy  va  amaliy  o’qitish  texnalogiyalarning turli ko’rinishlarini yaratish; texnalogiyalarning turli ko’rinishlarini yaratish; jarayonida  pedagogik  jarayonida  pedagogik                        ­mavzuga taalluqli bo’lgan tarqatma materiallarning zamonaviy,  ­mavzuga taalluqli bo’lgan tarqatma materiallarning zamonaviy,  xilma­xil bo’lishligi; xilma­xil bo’lishligi;                         ­dars  jarayonida  zamonaviy  texnik  vositalardan  samarali  ­dars  jarayonida  zamonaviy  texnik  vositalardan  samarali  foydalanishni tashkil etish va x.k. foydalanishni tashkil etish va x.k.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT ! E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT !