Презентация "Нестандартные формы и методы обучения как средство повышения эффективности современного урока"

методы обучения и  «Нестандартные формы и  воспитания как средство  повышения эффективности  Данные об авторе современного урока»

«Все наши замыслы, все  поиски и построения  превращаются в прах, если  у ученика нет желания  учиться» В.А.Сухомлинский

Формы нетрадиционных уроков:   * Уроки в форме соревнований и игр: КВН, викторина, турнир, дуэль. * Уроки на основе нетрадиционной подачи материала: урок­откровение, урок­     дублер, урок мудрости, творческий отчет. * Урок­конференция, семинар, аукцион, дискуссия, репортаж, интервью, диспут. * Уроки: деловая игра, следствие, ученый совет. * Уроки в форме мероприятий: экскурсии, путешествия, прогулки, ролевые игры.  * Уроки­фантазии: сказка, спектакль, сюрприз. * Интегрированные уроки.

Признаки нетрадиционного урока • Несет элементы нового, познавательного. • Используется внепрограммный материал. • Организуется коллективная деятельность в сочетании с  индивидуальной работой. • Достигается эмоциональный подъем учащихся в ходе  выполнения творческих заданий. • Создается инициативная группа из обучающихся. • Планируется урок заранее. • Четко определяются три дидактические цели.

Цели нетрадиционных уроков: * отработка новых методов, способов, форм, приемов и  средств обучения;  * усвоение программного материала более качественно и в  полном объеме; * разнообразие учебной деятельности; * выход за рамки учебника, обогащение новыми знаниями  и возможностями.

Задачи нетрадиционных уроков: *Обучающая – формирование специальных умений и общенаучных знаний,  навыков. Формирование научного мировоззрения. *Развивающая – выделение главного, развитие мышления, сопоставления фактов и  умение делать выводы, решать проблемы, развивать речь. *Воспитательная – формирование системы нравственных, эстетических  отношений. *Творческая – проявление инициативы, раскрытие своих возможностей на разных  этапах урока, в разных сферах деятельности, выражение своего эмоционального  отношения.

*использование коллективных форм работы; *проявление интереса к предмету; *развитие умений и навыков самостоятельной работы; *активизация деятельности учащихся; *развитие творческого потенциала; *расширение кругозора учащихся (при подготовке к уроку  ребята сами ищут интересный материал); *более полное осуществление практической,  воспитательной, образовательной и развивающей целей  обучения; *становление новых отношений между учителем и  учениками.

Структура нетрадиционного урока: * выбор темы  * новая форма подачи материала  * тщательный подбор форм  деятельности ученика и учителя

Этапы нетрадиционного урока: * Подготовительный В нем активное участие принимают и учитель, и учащиеся.  * Собственно урок (выделяется 3 основных этапа): Первый этап. Предпосылки формирования и развития мотивационной сферы учащихся. Второй этап. Сообщение нового материала, формирование знаний учащихся в  различных "нестандартных" формах организации их мыслительной  активности.  Третий этап. Формирование умений и навыков.