Поделиться
презентация - оценивание.ppt
«Оценивание для обучения
и оценивание обучения»
Оценивание
Понятие, используемое для обозначения деятельности, направленное на систематическое суммирование результатов обучения с целью принятия решения о дальнейшем обучении.
Формативное оценивание
Оценивание , направленное на определение возможностей улучшения обучения, методов и форм реализации этих возможностей
Суммативное оценивание
Подведение итогов обучения для классификации, сертификации или регистрации продвижения обучения
Различия между формативным и суммативным оцениванием
Суммативное оценивание - - подведение итогов обучения для классификации, сертификации или регистрации продвижения обучения;
Формативное оценивание – используется для принятия решения, которые могут повлиять на статус или будущее ученика, учителя или школы.
ОЦЕНИВАНИЕ
?
?
?
?
?
?
?
?
Задание 1
Нарисуйте слона.
Задание 2
Оценивание:
самооценка
оценка коллег
оценивание по критериям
КРИТЕРИИ:
1 балл | 2 балла | 3 балла | |
Расположение на листе | Занимает 1/3 часть листа | Расположен на половине листа | Рисунок занимает весь лист |
Цветовая гамма | Используется 1 цвет | Используется 2-3 цвета | Использует более 3 цветов |
Количество деталей (туловище, хобот, хвост…) | 1-2 детали | 3-4 детали | Более 5 деталей |
Шкала оценивания
«1» – 0-2 балла
«2» - 3-4 балла
«3» – 5-6 балла
«4» - 7-8 баллов
«5» – 9 баллов
Критериальное оценивание –
это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующим формированию ключевых компетентностей учащихся.
Рубрика
Рубрика – это перечень критериев оценивания знаний учащихся по изученной теме. Она определяется целями изучения какой-либо темы и содержательно наполняется критериями, раскрывающими данную рубрику.
Критерий
Критерии определяются задачами обучения и представляют собой перечень различных видов деятельности учащегося, которую он осуществляет в ходе работы и должен в совершенстве освоить в результате работы.
Дескриптор
Дескрипторы описывают уровни достижения учащегося по каждому критерию (последовательно показывают все шаги учащегося по достижению наилучшего результата) и оцениваются определенным количеством баллов: чем выше достижение – тем больше балл по данному критерию.
Рубрика – Критерий - Дескриптор
Рубрики показывают, зачем ребенок учится
Критерии показывают, чему он должен научиться
Дескрипторы показывают, как он это сможет достичь наилучшего результата
Задание 4
В микрогруппах разработать критерии формативного оценивания самостоятельных работ учащиеся
1 группа – для оценивания мини сочинений
2 группа – для оценивания рисунков
3 группа - для оценивания решения задач
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
