Презентация по английскому языку на тему "Обучение письменной речи." (5-6классы)

  • Руководства для учителя
  • docx
  • 17.05.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

В данной презентации описывается как легко и продуктивно можно научить детей письму на иностранном языке. На данный момент приемы при обучении письменной речи очень распространены и полезны, не только ученикам но и молодым, начинающим педагогам. Обучение письму играет важную роль.Презентация по английскому языку на тему "Обучение письменной речи." (5-6классы)
Иконка файла материала обучение письменной речи. .docx
Обучение письменной речи Зинич Зарина НиколаевнаОбучение письменной речи Обучение письменной речи – это способ формирования и формулирования мыслей в письменных языковых записях. Конечное требование программы по письму в средней школе­ это учащиеся  должны уметь практически пользоваться иноязычным письмом, как способом  общения и творчества. Формы письменной речи: ­ поздравительные открытки и телеграммы; ­ записки; ­ вывески; ­ подписи к рисункам; ­ объявления; ­ реклама; ­ доклады; ­ изложения; ­ резюме; ­ обзор; ­ проекты; ­ рассказы; ­ приглашения; ­ личные и деловые письма; ­ дневники личные; ­ конспекты; ­ заметки в газету; ­ рефераты; ­ сочинения;­ стихи. Диктант при обучении творческому письму А) репродуктивный диктант­ это буквальная запись род диктовку. Б) индивидуальный творческий диктант­ это письменное произведение речи  объемом не менее 150 слов в описании картины, ответы на вопросы. В) парный   творческий диктант  двум учащимся (группам) предлагается в  случайном порядке картинки иллюстрирующие один из двух рассказов. Задача  ученика или группы расположить своего рассказа картинки в нужной  последовательности, написать рассказ и продиктовать его своему партнеру, если  есть ошибки или он сомневается, ученик поднимает руку и просит учителя помочь. После этого партнеры восстанавливают порядок друг друга + обсуждение идет,  проверяют правильность записанного диктанта (по своему проверенному учителем тексту).   Г) коллективный творческий диктант. Группа рисует на доске картинку, можно в  стиле Crooke. Затем коллективно описывают ее, все записывают. Д) исправление ошибок учащихся.  Все письменные работы должны проверятся и  раздаваться на следующий урок с объяснениями ошибок. Домашнее короткие  упражнения можно быстро проверить на уроке. (Ученик выходит к доске, класс  проверяет и исправляет.) Надо стремиться, чтобы учащиеся овладели коррекцией и самокоррекцией. Нужно предлагать проверить работы соседа по ключу или по тексту, или по образцу на  доске, но на уроках учитель проверяет.

Посмотрите также