Презентация по биологии по теме: "Основы генетики" (9 класс)

Урок-КВН “Основы генетики” Учитель биологии МОУ «Принцевская СОШ» Валуйского района Белгородской области Седина Т.А.

Цели урока:  создать условия для систематизации и обобщения знаний учащихся по теме “Основы генетики”;  содействовать развитию у обучающихся умения характеризовать сущность различных генетических законов и закономерностей, решать ряд генетических задач, объяснять причины результатов, полученных учеными при скрещивании организмов.

Задание капитанам: Место расположения генов: __ __ О __ О __О __ __

Основные термины и понятия №  п/п 1. Термины и  понятия Ген 2. 3. 4. 5. Генотип Гетерозиготный Дигибридное  скрещивание Доминантный  признак №  п/п 6. 7. 8. 9. Термины и понятия Аллельные гены Моногибридное  скрещивание Гомозиготный Фенотип 10. Рецессивный признак

Задача для капитана команды №1 Часть 1  Коротконосый муравьед является гомозиготным по доминантной аллели доминантного гена, а длинноносый муравьед - гомозиготным по рецессивной аллели. Каковы будут генотипы родителей? Каково будет потомство (F1) в первом поколении? Часть 2 (Продолжить решение задачи)  Каково будет потомство (F2) во втором поколении от скрещивания данных гибридов первого поколения? Запишите:  - расщепление по фенотипу:  - расщепление по генотипу:

Задача для капитана команды №2 Часть 1  Черная морская свинка является гомозиготной по данной аллели данного гена, а коричневая морская свинка – гомозиготной по рецессивной аллели. Каковы будут генотипы родителей? Каково будет потомство (F1) в первом поколении? Часть 2 (Продолжить решение задачи)  Каково будет потомство (F2) во втором поколении от скрещивания данных гибридов первого поколения? Запишите:  - расщепление по фенотипу:  - расщепление по генотипу:

Задания командам №1 Задание №1  1. У арбуза зеленая окраска плода доминирует над полосатой. От скрещивания гомозиготного зеленоплодного сорта с полосатым получили 217 гибридов первого поколения. Гибриды переопылили и потом получили 172 гибрида во втором поколении.  а) Сколько типов гамет образует растение с зелеными плодами? б) Сколько растений в F1 будут гетерозиготными? в) Сколько разных генотипов будет в F2 ? г) Сколько растений в F2 будет с полосатой окраской плодов ? д) Сколько гомозиготных растений с зелеными плодами будет в F2 ?

Задание №2  У кошек длинная шерсть рецессивна по отношению к короткой. Гомозиготную длинношерстную кошку скрестили с гетерозиготным короткошерстным котом и получили 8 котят.  а) Сколько типов гамет образуется у кота? б) Сколько типов гамет образуется у кошки ? в) Сколько среди котят будет разных фенотипов? г) Сколько среди котят будет разных генотипов ? д) Сколько должно получиться котят с длинной шерстью ?

Задача №3. Слева предлагается условие задачи, справа – логические следствия из этого условия. Заполните пропуски в этих следствиях. Условие Дано: гетерозиготный  темноволосый отец и мать –  блондинка Дано: В F­1 от скрещивания  длинноносых и коротконосых  муравьедов получили только  коротконосых особей. Следствие Следовательно, доминирует  ген ____________________, а рецессивен ген  _______________. (1 балл.) Следовательно, доминирует  ген ____________________, а рецессивен ген  _______________. (1 балл.)

Задания командам №2  Задача № 1  Какое потомство получиться при скрещивании чистопородного черного комолого (безрогого) быка с красными рогатыми коровами? Каким окажется следующее поколение, полученное от скрещивания этих гибридов между собой, если известно, что комолость доминирует над рогатостью, а черная масть - над красной.  Задача №2  У свиней черная окраска щетины А доминирует над рыжей а, длинная щетина В - над короткой. Определите генотипы и фенотипы потомства, полученного в результате скрещивания черного с длинной щетиной гетерозиготного организма с гетерозиготным черным с короткой щетиной. 

 Сегодня я узнал…  Я научился…  Меня удивило…  У меня получилось…  Было трудно…  Я смог ….  Я понял, что…  Я попробую…  Я теперь могу….  Мне захотелось….   Было интересно…

Домашнее задание Повторить законы Г. Менделя и выполнить индивидуальное задание на карточках.