Тема урока: Уравнения
Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии
Цель: Решения уравнений, содержащих одно или более одного арифметического действия
Задачи: - обучающие: (формирование познавательных и логических УУД) умение ориентироваться в своей системе знаний;отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания;находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке,уметь строить осознанно речевые высказывания. Структурировать знания. Уметь анализировать, синтезировать и обобщать.
- развивающие: (формирование регулятивных УУД) умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
высказывать своё предположение.
- воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) формирование умения слушать и вступать в диалог; воспитание ответственности и аккуратности; участвовать в коллективном обсуждении при этом учиться умению осознанно и правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Технологии и методы работы: ИКТ, РКМ, здоровьесберегающая, фронтальная, индивидуальна и групповая работа.Презентация по математике на тему "Уравнения" (5 класс)
Заполните пропуски в предложениях:
1) ___________ это равенство с неизвестным, значение
Уравнение
которого нужно найти.
2) Среди записей :
а) х(у+с)=ху+хс,
б) 6х+7х=13х,
в) 3(х4)=15,
в)
г) 5х12, уравнением является________
3) Решить уравнение – это значит _________________
найти все его корни или убедиться, что корней нет.
Альберт Эйнштейн
Мне приходится делить
своё время между
политикой и уравнениями.
Однако уравнения, по
моему, гораздо важнее,
потому что политика
существует только для
данного момента, а
уравнения будут
существовать вечно.
А. Эйнштейн
14.03.1879 – 18.04.1955
1 и 5
Запишите номера уравнений в
которых надо найти
1) слагаемое…
2) уменьшаемое…
3) вычитаемое…
4) множитель…
5) делимое…
6) делитель…
8 и 12
6 и 11
4 и 7
3 и 9
2 и 10
1) х+17=60
2) х 6=54
3) 70х=68
4) 49:х=7
5) 59+х=59
6) х: 12=4
7) 25=100:х
8) х51=60
9) 62=100х
10) 10х=120
11) 45=х:5
12) 75=х50
СКОПА
пернатый хищник
СТЕРХ
или белый журавль
5х+37=127
5х=12737
Найди ошибки в решении
уравнений и исправь их:
х:2+31=91
х:2=9131
х:2=60
х=60*2
х=120
Проверка:
120:2+31=91
60+31=91
91=91
Проверка:
5*18+37=1
27
90+37=127
127=127
5х=90
х=90:5
х=18
(х+8)*4=64
х+8=64:4
х+8=16
х=168
х=8
Проверка:
(8+8)*4=64
16*4=64
64=64
“Истинноложно” Если высказывание, которое я вам
предложу будет ложным, вы поднимаете руки вверх, если
истинным – руки вперед. Слушайте и смотрите
внимательно
х:7 частное
39+х сумма
х:3 разность
х+6 сумма
х17 разность
16х сумма
25:х частное
54х сумма
х97 частное
х:8 разность
12х разность
х9 частное
3х произведение
х12 произведение
х+8 произведение
№ 356 стр. 116
Решим
уравнения и кое
что узнаем
Ряд1 1)
Ряд2 2)
Ряд3 3)
Какая птица занесена в
Какая птица занесена в
Красную книгу Томской
Красную книгу Томской
области?
области?
149
Серёжчатый журавль
Чёрный журавль
77
11264
Венценосныйжуравль
Какой гриб занесен в
Какой гриб занесен в
Красную книгу Томской
Красную книгу Томской
области?
области?
23 Подосиновик
10143 Груздь
56 Масленок
Какое животное занесено в
Какое животное занесено в
Красную книгу Томской
Красную книгу Томской
области?
области?
39 Крот
18288 Бурозубка
5712 Ёж
Заполни пропуски:
Заполни пропуски:
1022(34х5895)=15
1022(34х5895)=15
(34х5895)=1022 ? 15
(34х5895)=1022 ? 15
1007
34х5896=…..
34х5896=…..
34х=….. ? 5895
34х=….. ? 5895
34х=……
34х=……
1007+
х=….. ? 34
х=….. ? 34
6902
х=…..
х=…..
6902:
203
«Анкета самоанализ»
«Анкета самоанализ»
На уроке я работал……
Своей работой на уроке я……
Урок для меня показался…….
За урок я…….
Мое настроение……
Материал урока мне был……..
Урок 5 кл Уравнения.ppt
