Презентация по медиабезопасности в школе

Информационная безопасность школьника– одно из важнейших направлений работы школы МБОУ СОШ № 15 Сарапул

Интернет-риски: 1.  Контентные риски 2.  Коммуникационные риски 3.  Электронные риски 4.  Потребительские риски

Контентные риски: это материалы (тексты, картинки, аудио, видео файлы, ссылки на сторонние ресурсы), содержащие насилие, агрессию, эротику и порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую расовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр, наркотических веществ и т.д.

Коммуникационные риски: • Незаконный контакт — это общение между взрослым и ребенком, при котором взрослый пытается установить более близкие отношения для сексуальной эксплуатации ребенка • — Домогательство — причиняющее неудобство или вред поведение, нарушающее неприкосновенность частной жизни лица. • —    Груминг — установление дружеских отношений с ребенком с целью изнасилования. • —    Киберпреследование (или кибер- буллинг) — это преследование пользователя сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, сексуальные домогательства с помощью различных интернет- сервисов.

Электронные риски: это возможность столкнуться с хищением персональной информации, риск подвергнуться вирусной атаке, онлайн- мошенничеству, спам- атаке, шпионским программам и т.д

Потребительские риски: злоупотребление в интернете правами потребителя. Включают в себя: риск приобретения товара низкого качества, различные поделки, контрафактная и фальсифицированная продукция, потеря денежных средств без приобретения товара или услуги, хищение персональной информации с целью кибермошенничества, и др

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала школы Сильные стороны: ­  Обеспечена защита компьютеров от внешних  несанкционированных воздействий  (компьютерные вирусы, атаки хакеров и т. д.)  через установку антивирусного программного  обеспечения ­ Установлен строгий контроль за электронной  почтой, обеспечен постоянный контроль за  входящей и исходящей корреспонденцией.  ­ Установлены соответствующие пароли на  персональные ЭВМ  ­ Использованы контент­фильтры,  для  фильтрации сайтов по их содержимому. ­ Установлен строгий контроль со стороны  педагогических работников точках доступа к  содержимому сайтов, на которые выходят  школьники. ­ Поводятся инструктажи на уроках  информатики по правилам поведения в  интернете. Слабые стороны: —недостаточный уровень компетенции педагогических работников в интернет- безопасности ; —низкий уровень знаний родителей; —отсутствие системы работы по данному направлению; —устаревшая техника; —Высокие внешние риски

Целевые группы работы по программе Обучающие ся Педагогичес кие работники Семьи обучающихс я

Цель: Разработка механизма обеспечения информационной безопасности учащихся, в том числе и интернет- безопасности

Задачи: •Создание организационно-правовых механизмов защиты учащихся от распространения информации, причиняющей вред их здоровью и развитию •Внедрение систем исключения доступа к информации, несовместимой с задачами гражданского становления детей, а также средств фильтрации и иных аппаратно - программных и технических устройств. • Профилактика у обучающихся интернет-зависимости, игровой зависимости и правонарушений с использованием информационно - телекоммуникационных технологий, формирование навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно - телекоммуникационной среде через обучение их способам защиты от вредной информации •Создание информационной, педагогической и психологической поддержки всех субъектов образовательного процесса

Направления работы: 1. Аппаратная и программная защита информационной безопасности. 2. Работа с обучающимися 3. Работа с родителями и лицами их заменяющими 4. Работа с сотрудниками школы. 5. Создание нормативно- правовой, информационной, методической и дидактической базы обеспечения интернет безопасности учащихся

Аппаратная и программная защита информационной безопасности • Установка и своевременное обновление антивирусного ПО • Мониторинг функционирования и использования в школке программного продукта, обеспечивающего контент-фильтрацию Интернет-трафика • Мониторинг качества предоставления провайдером услуги доступа к сети Интернет образовательным учреждениям с обеспечением • контент-фильтрации Интернет - трафика • Внедрение и использование программно- технических средств, обеспечивающих исключение доступа обучающихся школы к ресурсам сети Интернет, содержащим

Работа с обучающимися: •Неделя медиабезопасности •Проведение медиауроков по теме «Информационная безопасность» •Проведение занятий в ГПД •Проведение Международного дня без Интернета •Проведение классных часов по интернет и медиа безопасности •Проведение международного дня Безопасного интернета (конкурс рисунков, социальной рекламы) •Участие во Всероссийском конкурсе сайтов для детей и юношества «Позитивный контент» http://positivecontent.ru . •Участие в IT-конкурсах. •Участие в городских мероприятиях

Работа с родителями и лицами их заменяющими: •Ознакомление родителей с информационным курсом для родителей по защите детей от распространения вредной для них информации •Выдача памяток родителям по безопасности в интернете •Организация консультационной помощи специалистов школы •Включение темы «Интернет безопасность» в родительское собрание «Безопасность детей – общая задача школы и родителей»

Работа с педагогическим коллективом: •Организация свободного доступа обучающихся и учителей к высококачественным и сетевым образовательным ресурсам, в том числе к системе современных учебных материалов по всем предметам. •Участие в обучающих семинарах для руководителей, учителей, инженеров по созданию надежной системы защиты детей от противоправного контента в образовательной среде школы и дома. •Проведение методического семинара по безопасности в интернете •Обсуждение вопросов информационной безопасности на ШМО

Создание нормативно-правовой, информационной, методической и дидактической базы обеспечения интернет безопасности учащихся •Коррекция программ ГПД с учетом интернет- безопасности •Разработка классных часов по теме «Приемы безопасной работы в интернете» •Разработка учителями-предметниками занятий и медиауроков по теме «Информационная безопасность» •Разработка педагогом-психологом алгоритма выявления и системы занятий с детьми, страдающими интернет-зависимостью •Разработка социальным педагогом занятий по правовым основам работы в интернете

Этапы реализации: 1. Подготовительный (01.09.2015 г.– 01.12.2015 г.) • Анализ состояния информационной безопасности школы, изучение спроса социальных заказчиков; определение основных направлений работы школы, разработка и утверждение стратегических направлений развития интернет безопасности. • Анализ нормативно-правовой базы школы. • Разработка направлений работы. • Ознакомление работников школы, родительской общественности с Программой 2. Основной этап (01.12. 2015г. – 31.05. 2017г.) • Реализация содержания программы. • Расширение внутреннего и внешнего партнерства. • Отслеживание процессов, анализ состояния. 3. Заключительный этап (1.06.2017-31.08.2017) • Подготовка аналитического отчета. • Обобщение и распространение опыта. • Прогнозирование следующих вариантов развития программы.

Количество времени, проводимого учащимися в Интернете, у телевизора или за компьютером 7 6 5 4 3 2 1 0 2 1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы 0.5 0.2 телевизор интернет компьютер

02468 телевизор компьютер интернет

02468 телевизор компьютер интернет

Причины постановки на учет в ОДН в 2013-2014 учебном году 17% 25% 17% 42% Употреблени е спиртных напитков Употреблени е ПАВ Кража сотовых телефонов Другое

Причины постановки на внутришкольный учет в 2012-2013 учебном году 31% 69% Употребление спиртных напитков, ПАВ Пропуски уроков по неуважительной причине

Причины постановки на внутришкольный учет в 2014-2015 учебном году 40% 20% 40% Состоящие на учете в КДН как СОП Пропуски уроков по неуважительной причине Нарушение дисциплины и устава школы