Презентация по методике обучения и воспитания

Митина Г.В., к.п.н., доцент

Источник появления методики.
Понятие «методика».
Основные элементы методики обучения.
Виды методик.
Методика как наука.
Понятие «технология».
Соотношение понятий «методика» и «технология».

методика обучения …….

наука 1 наука 2 наука 3
методологическая основа

ПРАКТИКА
(опыт конкретного педагога)

общая дидактика (общие вопросы; методы, формы, средства)

частные дидактики (предметные) = методики обучения (образовательные технологии)

Дидактика

Методика – совокупность методов, приемов практического выполнения чего-либо; раздел педагогики, рассматривающий методы преподавания учебных предметов, воспитания кого-либо.
(Кузнецов С.А. Современный толковый
словарь русского языка, 2004 г.)

Основные элементы любой методики обучения

Традиционные

Относящиеся к отдельным типам обучения (методика дистанционного обучения)

Общие (для всего образования)

Частные (для отдельных учебных предметов)

Относящиеся к специальным видам деятельности (методика проведения лабораторных работ)

Методики обучения

изучает содержание обучения

изучает процессы усвоения материала, трудности

определяет эффективность рекомендуемых методов и приемов

изучает методы работы учителя, учащихся

определяет содержание обучения ……..

обеспечивает школу учебными программами,
учебниками и др.пособиями

разрабатывает методич. пособия для учителей и методические указания
для учащихся

исследует процессы усвоения материала
учащимися, на этой основе дает оценку методам и приемам

Предмет методики – процесс обучения ……….

отбор и «подача» материала учащимся, организация их учебного труда, развитие, выявление их знаний и умений

предметный материал

усвоение знаний, их творческий труд по применению знаний, выработка умений и навыков

Цель –
исследование основных компонентов системы обучения младших школьников по различным учебным предметам.

Фундаментальные
исследование процессов овладения учащимися ……., системой …………. понятий;
изучение закономерностей обучения, типичных ошибок, допускаемых учащимися;
определение принципов и методов обучения …………., целей и задач обучения, принципов отбора материала для изучения

Задачи методики

Прикладные
«зачем изучать»;
«чему учить»;
«как учить»;
«как контролировать усвоенное»

Методы исследования

изучение методологических основ (например, связи развития пространственного мышления и освоения геометрических понятий) и смежных наук

изучение «истории вопроса», методики по избранному вопросу, зарубежного опыта, сопоставление прошлого опыта с современным положением дела

изучение вопросов современного науковедения, эвристики, логики, методов исследования в смежных науках, опыта исслед-кой работы крупных ученых

анализ и обобщение материала, полученного эмпирическим путем - в результате наблюдений, изучения опыта учителей, эксперимента

Методы исследования

изучение опыта учителей

целенаправленные наблюдения над процессом обучения

эксперимент

?
«педагогическая технология»

Безличный, инструментальный характер системы действий

Воспроизведение системы действий в деятельности любого профессионала
(при условии его соответствующей подготовки и соблюдении рекомендуемых правил)

Проанализировать различные определения понятия «технология»



выделить признаки технологии в педагогике

совокупность методов
обработки,
изготовления,
изменения
состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката в процессе производства

наука
о способах воздействия на сырье, материалы или полуфабрикаты соответствующими орудиями производства

Обучение должно стать «техническим», т. е. таким, что все, чему учат, не могло не иметь успеха.
Важнейшая идея технологий –
гарантированность результата.

Механизм обучения, т.е. учебный процесс – «дидактическая машина»:
цели
средства достижения этих целей
правила пользования этими средствами.

Я. А. Коменский, 400 лет назад

Признаки технологии в педагогике

Концептуальность (философское, психологическое, дидактическое, социально-педагогическое обоснование способов достижения образовательной цели)

Управляемость (возможность проектирования и корректирования)