Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная терапия (8 класс).

Музыкальная терапия

Цели: ­Создание положительного       эмоционального фона реабилитации    (снятие фактора тревожности,  возникающего при письме); ­ стимуляция двигательных функций; ­ развитие и коррекция сенсорных   процессов (ощущений, восприятий,  представлений) и сенсорных способностей; ­ растормаживание речевой функции.

Успокаивающая музыкотерапия Упражнения Вводная часть. Установка на  состояние покоя и отдыха Расслабление мимических  мышц Расслабление мышц туловища Расслабление мышц ног Регуляция ритма дыхания Регуляция ритма сердечных  сокращений Выход из состояния  расслабленности  Общая активизация Музыкальный фон Бах. Прелюдия №1 время 2 мин Бах. Прелюдия №8 4 мин 30 с Шопен. Прелюдия №4 2 мин 5 с Шопен. Прелюдия №13 Шопен. Прелюдия №15 Шопен. Прелюдия №15 4 мин 35 с 1 мин 10 с  1 мин 10 с  Глюк «Мелодия» 4 мин 5 с  Шопен. Прелюдия №17 3 мин 45 с

Мобилизующая музыкотерапия Упражнения Вводная часть. Установка на  состояние покоя и отдыха Расслабление мимических  мышц Расслабление мышц  туловища Расслабление мышц ног Расслабление мышц рук Мобилизация физического и  психического тонуса Формирование состояния  уверенности и репродукция  предстоящей деятельности Музыкальный фон Бах. Прелюдия №1 время 2 мин Бах. Прелюдия №8 4 мин 30 с Шопен. Прелюдия №4 2 мин 5 с Шопен. Прелюдия  4 мин 35 с №13 Бах. Хор  Глюк «Мелодия» Таривердиев.  «мгновение» 3 мин 20 с  4 мин 5 с  1 мин 45 с Бизе ­ Щедрин. Тема  «Тореадор» 45 с

Приёмы музыкотерапии  прослушивание музыкальных                                                                                                                                                                                                           произведений;  пение песен;  ритмические движений под музыку;  сочетание музыки, письма,  изодеятельности, ручного труда.

Рекомендуемые музыкальные произведения.  Повышение тонуса организма, настроения, концентрации  внимания «Каприз» № 24 Н.Поганини;  При переутомлении и нервном истощении «Утро» Э.Грига,  «Полонез» М.Огиньского  При угнетённом меланхолическом настроении «Ода  радости» Л.Бетховена «Аве, Мария » Ф.Шуберта  При выраженной раздражительности «Хор пилигримов»  Р.Вагнер, «Сентиментальный вальс» П.Чайковский  При снижении сосредоточенности внимания «Времена  года» П.Чайковский, «Лунный свет» К.Дебюсси, «Грёзы»  Р.Шуман.

Музыкотерапевтическая работа способствовала  Улучшению общего эмоционального состояния детей  (8­10 сеансов целенаправленного прослушивания);  Стимуляции речевой функции;  Нормализации просодической стороны речи.  Уменьшению количества ошибок на письме;  Улучшению исполнения качества движения;  Коррекции и развитию ощущений, восприятий,  представлений;

Музыка - одно из сильнейших орудий воспитания каждого человек.                            Д.Д.Шостакович.