Презентация по окружающему миру "Зимний труд" (2 класс, окружающий мир)

l.Орг.момент








II. Актуализация опорных знаний. Целеполагание.






III. Постановка проблемы

-Здравствуйте дети! Сегодня нам предстоит работать в группах. Давайте вспомним наш девиз работы в группе:
Вместе не трудно
Вместе не тесно,
Вместе легко,
И всегда интересно.
Не забывайте об этом.

Ребята, посмотрите на куклу.
Припомните, где мы уже видели подобную куклу.
- Как ее звали?
-Зачем ей столько рук?
- В какое время года мы с ней встречались?
-Какие осенние работы вы запомнили?
-Как люди летом и осенью готовятся к зиме.


Наша кукла приготовила нам несколько загадок, давайте попробуем их отгадать.
-Ребята, кто-нибудь хочет прочитать загадки на доске?

Присаживаются за рабочее место.





-Многоручка;
- Чтобы трудится;
-Осенью;
(приводят примеры)
- Собирают урожай, утепляют дома, заготавливают дров

Один ученик читает на электронной доске загадки на электронной доске.
 Дети отвечают. 1.

IV. Открытие нового знания

Белое покрывало  На земле лежало 
Лето пришло,  Оно все ушло. (Снег) 
В лето стояли  Зимы ожидали  Дождались поры  Помчались с горы. (Санки)  В гости прилетела

- Кто может сказать нашей "Многоручке", к какому времени года относятся эти загадки?
-Давайте отгадаем еще одну загадку:
Молодцом тебя зовут  Если очень любишь (труд)
Молодцы, ребята, кто догадался, какая тема нашего урока?

Как вы думаете, старинная это кукла или современная?
А раз эта кукла старинная, какие дела были зимой у наших далеких предков?
- А вы, ребята, как думаете — много зимой дел или мало?
- О чём мы будем говорить?
Давайте закроем глазки, размотаем волшебный клубок и перенесёмся в прошлое.
(Выходит девочка в русском народном костюме) .
Девочка: Посмотрите, в нашей избе пока пусто. Давайте отгадаем загадки , поставим в избу всё необходимое.



-снег;



-санки;


-к зиме;




-труд зимой;



-старинная;
-много;
-о труде зимой.

Девочка читает загадывает загадки .
 Дети отвечают.
2.

Лабораторная работа №1






Тренировочные упражнения

1 группа - «Зимние работы в старину»
 -Очень хочется подробнее узнать о работах в старину поподробнее. А поможет нам в этом учебник (с.44-45).




Девочка-помощница
-Ребята приготовьтесь ответить на вопросы:
1.-О каких старинных зимних работах мы узнали?
2.-Почему в старину примечали, какие девушки прилежнее других работают?
 


-Чтобы хоть немного понять, как прядутся нити, попробуем сейчас скрутить распушенную вату в нить.
- Кто хочет попробовать?

Учитель просит их поделиться впечатлениями с остальными детьми (описать, трудно ли было, слушались ли пальцы).

Дети 1 группы, определяя очередность с помощью волшебного клубочка
читают «Старинная работа зимой.
Последний бросает клубок Девочке-помощнице.

Проверка :дети называют старинные виды работ зимой и одновременно отмечают их желтым кружочком на интерактивной доске.

Несколько детей пробуют, имитируя движения пряхи, скрутить нить из ваты.

Ответы детей.


Выполнениезадания№1в раб. тетрадь стр24 3.

Тренировочные упражнения

А теперь перенесемся в наши дни.
- Закружила по улицам метель, замело снегом дворы, дорожки. Все стало нарядным и белым, искрящимся. А у людей прибавилось забот.
2 группа - «Зимние работы в настоящее время»
- Как вы считаете, зачем надо убирать снег на дорогах и тротуарах?
- Почему часто зимой мы видим огражденные здания? Для чего это делается?
- Как люди заботятся зимой о домашних животных?
- В каких помещениях должны находиться домашние животные зимой?
  Ответы на эти вопросы найдите по учебнику (с. 46-47) и приготовьтесь об этом рассказать.
-Обратите внимание, какие виды работ были в старину и остаются важными и в настоящее время?
- В каких видах зимних работ принимали участие вы сами?
 

 
Скажите ребята, когда собирают урожай?
-Правильно Осень дарит нам богатый урожай.
А где бы вы его сохраняли?

Учитель читает текст «Заботимся об урожае»
стр 45 в учебнике.
Что делают зимой в зернохранилищах?

Проверка: дети 2 группы называют зимние виды работ зимой в настоящее время и одновременно отмечают их зелёным кружочком на интерактивной доске;

Работа с учебником
стр 46-47 по цепочке.



Учащиеся выполняют задание
Раб.тетр.№2стр24

В конце лета и осенью а мы едим овощи, хлеб, фрукты всю зиму.
Предполагаемые ответы.
Рассматривание фотографий в учебник
4.

Тренировочные упражнения

А теперь перенесемся в наши дни.
- Закружила по улицам метель, замело снегом дворы, дорожки. Все стало нарядным и белым, искрящимся. А у людей прибавилось забот.
2 группа - «Зимние работы в настоящее время»
- Как вы считаете, зачем надо убирать снег на дорогах и тротуарах?
- Почему часто зимой мы видим огражденные здания? Для чего это делается?
- Как люди заботятся зимой о домашних животных?
- В каких помещениях должны находиться домашние животные зимой?
  Ответы на эти вопросы найдите по учебнику (с. 46-47) и приготовьтесь об этом рассказать.
-Обратите внимание, какие виды работ были в старину и остаются важными и в настоящее время?
- В каких видах зимних работ принимали участие вы сами?
 

Скажите ребята, когда собирают урожай?
-Правильно Осень дарит нам богатый урожай.
А где бы вы его сохраняли?

Учитель читает текст «Заботимся об урожае»
стр 45 в учебнике.
Что делают зимой в зернохранилищах?

Проверка: дети 2 группы называют зимние виды работ зимой в настоящее время и одновременно отмечают их зелёным кружочком на интерактивной доске;

Работа с учебником
стр 46-47 по цепочке.



Учащиеся выполняют задание
Раб.тетр.№2стр24
В конце лета и осенью а мы едим овощи, хлеб, фрукты всю зиму.
Предполагаемые ответы.
Рассматривание фотографий в учебник 4.

Лабораторная работа №2
V.Физминутка «Имитация»
 







Vl.Практическая

работа№1




VII. Подведение итогов





VIII. Рефлексия

-А сейчас вы можете проверить качество крупы и зерна , собранных в этом году.

Имитация зимних забав

-В наших домах живут еще одни питомцы, которые нуждаются в уходе. Давайте заглянем в раб. тетрадь и узнаем о чем идет речь.
- Какие из растений вам знакомы?
-Кто из вас заботится о домашних растениях?
Какие виды работ Вам неизвестны?
Где мы можем об этом узнать?
Итак, мы начинаем основную практическую работу.
-Зимой нужно заботиться о домашних питомцах , которые живут с нами рядом. Им также как и нам нужны зеленые витамины. Сегодня мы с вами будем учиться сеять зелень: лук, петрушку, кресс-салат, редис . Это хорошая витаминная поддержка для всех членов семьи.

Наш урок приближается к концу. Теперь можно вернуться к нашему разговору в начале урока. Еще раз вспомним, о каких старинных работах мы узнали.
-Какие виды работ сохранились до наших дней?
-Какие новые зимние заботы появились у людей?
Оценить работу наших групп мы попросим наших гостей.
Покажите с помощью волшебных клубочков своё настроение на уроке Д.З . стр 44-47 раб. тетр с25 №4

Лаборанты проверяют качество зерен с помощью лупы и выносят решение о качестве крупы.

Работа с текстом задания №3 с.25 Раб. тетрадь.

Ответы учащихся.

-Энциклопедии ,словарях, Интернете.


Посев семян в группах.
После обсуждения назначаются дежурные.

Звеневые выступают и отвечает на вопросы .
Проводится взаимопроверка по группам.
Дети клубочки соответствующего цвета и раскладывают их в корзины.