Презентация по русскому языку 6 класс "Разносклоняемые имена существительные"

Четырнадцатое декабря.

Имя существительное ­ хлеб языка   Шепот, робкое дыханье.    Трели соловья, Серебро и колыханье    Сонного ручья.  Свет ночной, ночные тени,    Тени без конца, Ряд волшебных изменений   Милого лица,  В дымных тучках пурпур розы,  Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы,     И заря, заря!..                                 Афанасий Фет

Вставьте недостающие буквы,  объясните орфограммы Я долго шёл по тропинк__ зимнего леса  и  любовался  его  красотой.  Зимний  день  свернулся и погас, ночь подошла быстро и  стала  стали  прозрачными в ноч__. И вдруг я понял, что  сбился с пут__. порог__.  Деревья  на

Вставьте недостающие буквы,  объясните орфограммы Я  долго  шёл  по  тропинке  зимнего  леса  и  любовался  его  красотой.  Зимний  день  свернулся и погас, ночь подошла быстро и  стали  стала  прозрачными в ночи. И вдруг я понял, что  сбился с пути. пороге.  Деревья  на

К какому склонению относятся имена существительные  Имена существительные Имена существительные Определяем проблему урока среднего рода, оканчивающиеся на –мя? Прочитайте имена существительные. Запишите их  группами. Изморозь, плач, слава, Слава, время, поклон,  1­скл.                        2­скл.                        3­скл. верность, болото, сумрак, темнота, пламя, россыпь,  1­скл.                          2­скл.                        3­скл.        слава                         плач                          изморозь    звездопад.                    Слава                        поклон                       верность        темнота                     болото                       россыпь                                           сумрак                                           звездопад Проверьте  себя Какие слова вы не смогли отнести ни к  одному из склонений? Время, пламя – ср.р  Время, пламя Почему? Какая особенность есть у  этих слов? Сформулируйте проблему, с которой вы столкнулись.

Открываем новые знания Поработайте в парах.  Понаблюдайте, как склоняется  слова время, бремя, путь...            И.п.  время            Р.п.   времени            Д.п.  времени            В.п.  время            Т.п.  временем            П.п.  о времени Сравните с окончаниями имен существительных 2­ го и 3­го склонений.

Падеж Р.п. Д.п. Т.п. П.п. Склонение 2­е 3­е поля полю степи степи племени племени полем степью племенем о поле  о степи о племени

Падеж Р.п. Д.п. Т.п. П.п. Склонение 2­е 3­е Разносклоняемые поля полю степи степи племени племени полем степью племенем о поле  о степи о племени Имена существительные на –мя и путь называются  разносклоняемыми. Они имеют окончания разных  Как вы думаете, почему существительные на –мя и  склонений: в Р.п., Д.п. и П.п. – и, как существительные    слово путь получили название разносклоняемые? 3­го склонения, в Т.п. – ем, как существительные             Сравните свой вывод с текстом определения. 2­го склонения.

Пятнадцатое декабря Разносклоняемые имена  существительные

Запомните!   Разносклоняемые существительные. Племя, время, семя, бремя,  вымя, имя, стремя, темя,  знамя, пламя, путь. Сколько получилось разносклоняемых имен  существительных? 10 существительных на – мя и  слово путь.

Чтобы лучше запомнить...  нарисуйте в тетради памятку...

Запишите словосочетания. Найдите  разносклоняемые имена существительные. Цвет знамени, нога в стремени,  Цвет знамени, нога в стремени,  происхождение имени, в пламени  происхождение имени, в пламени  свечи. свечи.  Понаблюдайте над составом этих слов. Какую особенность вы заметили? К корню разносклоняемых существительных на –мя в  косвенных падежах (кроме В.п., ед.ч.) прибавляется  себя Проверьте  суффикс –ен–, в котором пишется буква Е.

Не забывайте об особенностях  склонения существительного время! Сколько времени? Не считаться со временем. У меня нет времени. Найдите ошибки, исправьте их. Время было в обрез. У тебя нет время потолковать со  мной? Времени было в обрез. себя У тебя нет времени потолковать со мной? Проверьте

В стародавнее древнее … В шалашах без окон и дверей Жило – было лохматое … Первобытных людей­дикарей. Они не знали, для чего корове …, Как написать свою фамилию и …, Зачем на лошадь надевали седло и … –   Необразованное было это … . Трудно было им жить в эти годы,  Угнетало их … забот. И страдали они от погоды Без плащей, без зонтов и без бот. Никто не знал, как развевает ветер …, Что кислород всегда поддерживает… . Над тем, как в булку превратить простое …, С утра до вечера они чесали … .

Рефлексия Запишите фразеологизмы. Вставьте  пропущенные буквы. Попробуйте объяснить их  смысл.   Гореть синим пламенем.       Гореть синим плам…нем.        Без роду и плем…ни.        До поры до врем…ни.        Называть вещи своими им…нами.   До поры до времени.                       Называть вещи своими именами. Без роду и племени.  Проверьте  себя

Ребята, за что мы можем похвалить себя сегодня? Над  чем нам еще следует поработать? Зачем нам нужен  был этот урок? А сейчас я попрошу вас заполнить небольшую анкету,  подчеркнув подходящий вам вариант ответа 1.Своей работой на уроке я    доволен/ не доволен 2.Урок мне показался    интересным /скучным 3.После урока мое настроение  улучшилось /ухудшилось 4.Материал урока  будет мне полезен/бесполезен

Домашнее задание 1. Упр. 257  + составить 2­3 простых  распространенных предложения с любым  из словосочетаний.   2. Придумать небольшой рассказ или сказку  о разносклоняемых существительных (или с  использованием этих существительных).