Презентация по русскому языку. И.А.Крылов на уроках русского языка .

Тема: И.А. Крылов на уроках русского языка.  Однородные члены предложения               (мастер­класс с учащимися 8 класса) Подготовила учитель МБОУ СОШ №7 г.Беслан :  Битимирова Мария Николаевна

Цели : Цели: 1)расширить знания учащихся по теме  «Правописание однородных членов  предложения»; 2)закрепить навыки узнавания их в тексте,  формировать пунктуационный навык; 3) воспитывать интерес к изучению  литературы.

­Прослушайте ,пожалуйста , следующие слова: М.Исаковский посвятил ему такие строки:  Кто не слыхал его живого слова?  Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения его (Крылова)  Мы с каждым годом любим все сильней. Со школьной парты с ними мы сживались, В те дни букварь постигшие едва. И в памяти навеки оставались Крылатые его (крыловские) слова.  -Скажите, о ком идет речь?

"Тут соловей являть свое искусство стал: Защелкал, засвистал, На тысячу ладов тянул, переливался; То нежно он ослабевал И томной вдалеке свирелью отдавался, То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.» ­Ребята, скажите, какие слова выделены? О чем мы  поговорим на уроке?

В 36 лет Иван Андреевич Крылов начал писать басни, принесшие ему громкую славу. Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно их исправить. Крылов учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка. Познакомиться с новой басней Крылова – значит стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.

1. [О: о, о, о].                                              2. [О, вв. сл.: о, о, о]      3. [о, о, о ­ О]      4.[о, о, о­вв. сл., О]      5. [О: о, о, о ­...]  (Обобщающее слово ­ слово, более широкое по своему значению, объединяющее однородные члены.  . Найдите соответствующие схемы однородных чл.п.(слайд6) Что не видать ни рук, ни ног…(Обезьяны) Так рассуждать они пустилися вдвоем О всякой всячине: о их собачьей службе,  О худе, о добре и ,наконец, о дружбе.(Собачья дружба) Мой волк сидит , прижавшись в угол задом,  Зубами щелкая и ощетиня шерсть…(Волк на псарне) Однажды Лебедь, Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись…(Лебедь, Щука и Рак) Увидевши Слона, ну на него метаться, И лаять, и визжать, и рваться.(Слон и Моська) Бегут: иной с дубьем, иной с ружьем…(Волк на псарне) На взгляд то он хорош, да зелен(Лисица и виноград)

Игра «вставь слова»  «…………….» Проказница­___________________, Осёл, Козёл Да косолапый__________________ __________________сыграть  Квартет. Достали нот, баса, альта, две  скрипки И сели на лужок под  _____________,­ Пленять своим искусством свет. ____________________ в смычки… Вставить слова, составить схемы с  однородными. (Квартет,Мишка, Мартышка,  затеяли, липки, ударили ) ­Чему учит басня?

Забавой он людей исправил,  Сметая с них пороков пыль;  Он баснями себя прославил,  И слава эта – наша быль.  И не забудут этой были,  Пока по­русски говорят,  Её давно мы затвердили,  Её и внуки затвердят.                        П.А.Вяземский