Презентация по теме: " Применение ИКТ на уроках математике."

Педагогический проект по теме: Использование информационно- коммуникационных технологий в преподавании математики Автор проекта: учитель математики Филипова Е. К.

О боснование необход им ости проекта       Данный проект направлен на необходимый поиск расширения мотивационной  базы, т.е. обращение к новым ещё не использованным источникам мотивации.       Более высокие требования к уровню знаний и умений выпускников школы,  качеству преподаваемого материала, уровню представляемой и обрабатываемой  информации.          Старые методы в сложившейся ситуации не дают качественного результата:  такие объемы учебного материала путем запоминания и воспроизведения удается  усвоить немногим обучающимся       Школа подключена в рамках Национального проекта «Образование» к  широкому доступу в сеть Интернет. Через Интернет  учителя школы  имеют  возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, которые  способны помочь более эффективно решать следующие задачи: стимуляция самостоятельности и работоспособности обучающихся, содействие  развитию их личности; организация индивидуального обучения школьников; наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей как наиболее  способных и мотивированных обучающихся, так и недостаточно подготовленных.

Актуальность вы бранной темы

Противоречия           Анализ философской, психологической, педагогической и методической  литературы, изучение нормативных документов, данные педагогического  наблюдения позволили выявить противоречия между: возрастающими требованиями современного общества к уровню математических знаний обучающихся фактическим качеством математических знаний обучающихся общеобразовательных учреждений  необходимостью воспитания всесторонне развитой и творческой личности пассивной ролью обучающегося в образовательном процессе необходимостью развития у обучающихся умений и навыков в применении полученных знаний в решении вопросов повседневной жизни сложностью формирования мотивированного отношения к получению знаний  разным уровнем общеучебных умений и навыков необходимостью самостоятельно ориентиро- ваться в информационном пространстве

•«Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной значимости» А.К. Маркова [132, С.З]. •« Мотивация является одной из центральных проблем в педагогике и педагогической психологии» Е.П.Ильин [92, С.253]. Проблема: Как сохранить  интерес  обучающихся к   математике на  всем протяжении  её изучения? Предмет исследования: Комплекс педагогическ их мер для формировани я мотивации школьников к изучению математики. Объект исследования: Процесс обучения математик е обучающи хся 5-11 классов.

Гипотеза: Если использовать информационно­ коммуникационные технологии в   урочной  и внеурочной деятельности по  математике, то это приведет к повышению  мотивации изучения математики и как  следствие – к повышению качества  обучения. Цель: Разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить влияние ИКТ для формирования устойчивой мотивации школьников к изучению математики.

В соответствии с обозначенной целью, объектом и предметом, выдвинутой  гипотезой, сформулированы следующие задачи исследования: Методически Методически е задачи е задачи Изучение и анализ психолого- педагогической, методической литературы, нормативных документов по проблеме Моделирование, проектирование педагогического эксперимента Проведение работы по проекту Наблюдение, сравнение, обобщение, анкетирование Подведение итогов проекта: математическая обработка полученных данных и их методическая интерпретация

Ожидаемые результаты: Для учителя: Для обучающихся:  Повышение ИКТ – компетентности.  Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в различные этапы традиционного урока.  Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образователь- ных ресурсов , формирование и использование медиатеки.  Приобретение умений работать с информацией, представленной в различных формах, отбирать и систематизировать научный материал.  Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.  Применение тренировочных тестирований по программе ЕГЭ.  Возможность разрабатывать и создавать электронные презентации, web-ресурсы для дальнейшего их использования в учебном процессе.  Возможность публикации на страничках школьного и учительского сайта своих творческих работ. Для учителя:Для обучающихся:

Сроки проведения педагогического проекта: 2012­2013 учебные годы Этап I этап  Подгото­ витель­ ный  Сроки Основные мероприятия 2012­2013  уч.год ­Оборудование кабинета математики (компьютер,  мультимедийный проектор, мультимедийные   ресурсы).  ­Изучение теории данного вопроса по материалам  научно ­методической литературы.  ­Обеспечение компьютерной грамотности  обучающихся:  ­организация работы кружка для обучающихся  7 класса «Основы информационных технологий»; ­организация самостоятельной работы обучающихся  на компьютере. ­Разработка программных продуктов к урокам  математики. ­Создание медиатеки.  ­Организация исследовательской работы обучащихся.

Собственные разработки Исследовательская деятельность Готовый программный продукт Учебно-методический пакет Интернет- ресурсы Для устной работы Как ие сопровожден объяснения Мультимедийные технологии, которые учителя использовала Для контроля знаний Как информацио нно – обучающее пособие

Компьютер и  здоровье Упражнения для глаз Упражнения для укрепления осанки  Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.  Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.  Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленным движением указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. (4-5 раз)  Правую руку поднять и сцепить замком за спиной, прогнуться назад. Поменять руки.  Руки сцепить замком перед собой и потянуться вперед. Затем развести руки в, расслабиться.  Выполнить наклоны вправо, влево, положив руки на пояс.  Опереться спиной о спинку стула, руки сцепить снизу (за спинкой стула) и потянуть плечи назад.  Наклоны головы вперед-назад, влево-вправо.

Результативность: Результаты анкетирования обучаю щ ихся

Уровень сформированности базовой ИКТ  компетентности обучающихся. 100% 85,7% 85,7% 57,1% 42,9% 28,6% 14,3% 28,6% 0% 0% октябрь 2012 февраль  2013  ­  презентации  ­  работа в Paint  ­  буклеты  ­  создание проектов  ­  работа в Excel

Выводы: в повышении мотивации обучающихся к изучению математики Гипотеза нашла свое подтверждение в результативности участия школьников в творческих конкурсах, олимпиадах в повышении качества образования

Д альнейш ее развитие проекта Я, как учитель математики, планирую  совершенствовать использование ИКТ на  уроках и во внеурочное время: освоить новые  компьютерные программы, продолжить  проектную и исследовательскую деятельность  обучающихся, а также работу с персональным  сайтом и  Интернет­ресурсами.

Готовые программные продукты

Дидактический материал карточки-задания перфокарты № 1 (0:7) (-3;9) Карточка № 1 (-9;6) (-9;2) (0;-9) (6;-3) (-6;9) (-6;-3) (9;2) № 2 (–4;7) (–6;5) (–6;4) (–7;3) (–7;2) (–6;1) (–5;1) (–4;0) (–3;–3) (–4;–5) (–5;–4) (–6;–4) (–7;–5) (–3;–6) (-6;-6) (–1;–5) (0;–3) (2;–2) (3;–3) (4;–3) (5;–4) (5;–5) (4;–5) (3;–4) (2;–4) (1;–5) (2;-6) (7;–6) (10;–2) (12;–2) (9;6) (6;9) (3;9) (12;0) (10;0) (10;–1) (8;1) (6;2) (4;2) (0;5) (–1;7) (–1;6) (0;4) (0;7). (0;3) (–1;2) (–4;2) (–5;3) (–5;4) (–4;6) (–4;7) (–1;7). Глаз: (–5;4).

Тесты

Публикации

Интернет ресурсы Много интересных разработок  на сайтах:   http://matemkonst.narod.ru/p18aa1.html,  http://www.journal.edusite.ru/p26aa1.html Задачи и интерактивные тесты в режиме онлайн на сайтах:  http://www.uztest.ru/simulator (тренажер – подготовка к ЕГЭ)  http://www.math­on­line.com  (игры­тренажеры – олимпиадные задачи)       http://www.bymath.net     http://www.problems.ru (задачи с решениями)                        http://www.school­test.ru (подготовка к ЕГЭ)

Спасибо за внимание.