Презентация к семинару для руководящих и педагогических работников образовательной организации по теме "АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ C ПРИМЕНЕНИЕМ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ". Рассматриваются общие вопросы организации занятий по внеурочному курсу в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования. Активные методы обучения имеют огромный потенциал для реализации системно-деятельностного подхода. материал был использован для проведения методических семинаров в образовательной организации для педагогов, работающих на уровне начального общего образования и основного общего образования, на курсах повышения квалификации, семинарах, веб-семинарах при рассмотрении темы "Организация внеурочной деятельности в образовательной организации в соответствии с ФГОС ОО (НОО, ООО)"Презентация Power Point
АЛГОРИТМ
РАЗРАБОТКИ
ВНЕУРОЧНОГО
ЗАНЯТИЯ C
ПРИМЕНЕНИЕМ
АКТИВНЫХ
МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ (АМО)
Копылова
Александра Владимировна,
методист, старший преподаватель
кафедры проблем воспитания и
дополнительного образования КРИПКиПРО
E-mail:kpvido@yandex.ru
занятие с использованием
активных методов
обучения(АМО-внеурочное
занятие) в соответствии с
ФГОС ОО??
Понятие «внеурочная деятельность»
образовательную
Под внеурочной деятельностью следует
понимать
деятельность,
направленную на достижение планируемых
результатов освоения основных образовательных
программ, осуществляемую в формах, отличных
от урочной
Организация занятий по направлениям внеурочной
деятельности является неотъемлемой
частью
образовательного процесса в общеобразовательной
организации.
Письмо Министерства образования и науки РФ от 18
августа 2017 г. N 091672 "О направлении методических
рекомендаций"
Внеурочная деятельность
ПЛАНИРУЕТСЯ И ОРГАНИЗУЕТСЯ
с учетом индивидуальных
особенностей и потребностей
ребенка, запросов семьи, культурных
традиций, национальных и
этнокультурных особенностей
региона
во
Участие
внеурочной
деятельности для обучающихся
является обязательным
Организация внеурочной
деятельности
организации
отличная от урочной;
• Форма
занятий
• связь с урочной деятельностью;
• выход
личностные,
предметные и метапредметные
результаты;
на
• «выход за рамки» класса;
• организация
внеурочной
деятельности по направлениям
Содержание
внеурочной деятельности
Содержание внеурочной деятельности –
это совокупность направлений развития
личности
деятельности,
организуемых педагогическим коллективом
организации
общеобразовательной
совместно с социальными партнерами
видов
и
Направления развития личности в
рамках внеурочной деятельности
1. Общекультурное
2. Общеинтеллектуальное
3. Социальное
4. Духовнонравственное
5. Физкультурноспортивное
и оздоровительное
Общекультурное направление
• усвоение основных общеэстетических понятий
(культурологических, культурнонациональных и
др. основных понятий, связанных с художественно
образным способом познания);
• усвоение основных экологических понятий,
взаимодействие
отражающих
человека с окружающей средой и его последствия;
непосредственное
•
усвоение основных понятий, определяющих
управление собой (своим здоровьем др.)
Общеинтеллектуальное направление
• усвоение
понятий
основных
об
эффективных
способах мыслительных
действий применительно к решению задач и
к другим видам практического применения
аналитикосинтетической деятельности;
• усвоение основных элементов общенаучных
методов познания.
Социальное направление
• усвоение основных понятий о социальных
нормах
общечеловеческих ценностях,
отношений,
в
том
числе
об
• сформированность
основных
элементов
гражданскопатриотического сознания;
• усвоение
основных
закономерностей жизни и развития общества и
человека в нем;
обобщенных
• усвоение основных понятий культуры
социальных отношений, включая экономические
и правовые.
Духовнонравственное направление
• Формирование гражданской идентичности;
• приобщение к культурным ценностям
социокультурной группы;
• базовым национальным ценностям
российского общества;
• общечеловеческим ценностям.
Физкультурноспортивное и
оздоровительное
• Укрепление здоровья средствами физической
культуры;
• гармоничное физическое развитие;
• обогащение двигательного опыта и развитие
двигательных качеств;
• приобщение к спортивным традициям.
Экскурсии,
Экскурсии,
соревнования
соревнования
Формы
Формы
организации
организации
внеурочной
внеурочной
деятельности
деятельности
Круглые
Круглые
столы, диспуты,
столы, диспуты,
олимпиады
олимпиады
Кружки,
Кружки,
секции
секции
Конкурсные
Конкурсные
программы
программы
Проекты.
Проекты.
поисковые и
поисковые и
научные
научные
исследования
исследования
t
Алгоритм разработки
АМО-занятия
4
3
2
1
5
6
7
8
4
3
2
1
Карта мира
(интересные
остановки)
5
6
7
8
Алгоритм разработки
АМО-внеурочного
занятия
ПОДГОТОВИТЬ
ОРГАНИЗАЦИО
ННУЮ И
МЕТОДИЧЕСКУ
Ю
ИНФОРМАЦИЮ
1
Назад к
заданию
2
Алгоритм разработки
АМО-внеурочного
занятия
ВЫДЕЛИТЬ ВИД
ЗАНЯТИЯ И
СОГЛАСОВАТЬ
ЭЛЕМЕНТЫ
СТРУКТУРЫ
Назад к
заданию
3
Назад к
заданию
Алгоритм разработки
АМО-внеурочного
занятия
ВЫБРАТЬ
АКТИВНЫЕ
МЕТОДЫ
ОБУЧЕНИЯ
АМО-внеурочного
ПРОДУМАТЬ
СОЧЕТАНИЕ
занятия
РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ
Алгоритм разработки
РАБОТЫ
УЧАСТНИКОВ
4
Назад к
заданию
5
Назад к
заданию
Алгоритм разработки
АМО-внеурочного
занятия
ВЫДЕЛИТЬ И
СКОРРЕКТИРОВАТЬ
СОДЕРЖАНИЕ И
МЕЖДИСЦИПЛИНА
РНЫЕ СВЯЗИ
6
Назад к
заданию
Алгоритм разработки
АМО- внеурочного
занятия
ПОДГОТОВИТЬ:
МАТЕРИАЛЬНО-
ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОСНАЩЕНИЕ И
УЧЕБНО-
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
7
Назад к
заданию
Алгоритм разработки
АМО- внеурочного
занятия
СПЛАНИРОВАТЬ
СИСТЕМУ ДЕЙСТВИЙ
ЗАНЯТИЯ
УЧИТЕЛЯ И
УЧЕНИКА В ХОДЕ
8
Назад к
заданию
Алгоритм разработки
АМО-внеурочного
занятия
ОФОРМИТЬ
РАЗРАБОТКУ
АМО-
ВНЕУРОЧНОГО
ЗАНЯТИЯ
Алгоритм разработки АМО-
внеурочного занятия
4
3
2
1
5
6
7
8
Проверь себя!
Назовите все этапы алгоритма
разработки АМО- внеурочного
занятия
4
3
2
1
5
6
7
8
Задание!
Предложите тему
внеурочного занятия, на
котором можно использовать
активные методы обучения
(АМО)
Задание!
Подготовьте внеурочное
занятие с применением
активных методов обучения
(АМО)
Задание!
Назовите, какие активные
методы обучения (АМО) Вы
использовали на внеурочном
занятии.
Проверь себя!
Какие географические места
изображены на фотографиях?
4
3
2
1
5
6
7
8
Проверь себя!
Карта мира
(интересные
остановки)
• 1. Пятицветная река в Колумбии
• 2. Каменная волна в Западной Америке
• 3. Пещера светляков в Новой Зеландии
• 4. Крым в России
• 5. Горная Шория, река Мрас-Су в в
России
• 6. Озеро Байкал в России
• 7. Плавающий манговый остров
Австралии
• 8. Остров Пхукет в Таиланде
РЕФЛЕКСИВНАЯ
РАДУГА
• В ЧЁМ СЕКРЕТ ЭФФЕКТИВНОСТИ
АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ?
• Обсудите в 7 группах (по количеству
цветов радуги) ответы, начиная
предложенными словами:
СЕКРЕТ: это…
• СИЛА…
• СУТЬ…
• ЗАГАДКА…
• ХИТРОСТЬ…
• ТАЙНА…
• СЛОЖНОСТЬ…
• ИЗЮМИНКА…
• Запишите ответы на листе
РЕФЛЕКСИВНАЯ
РАДУГА
Презентуйте свой продукт по
очереди, расположив листы в
соответствии с цветами радуги
Спасибо!
Алгоритм разработки АМО-внеурочного занятия.ppt
