Презентация по теме: "Использование видео на уроках английского языка"

Использование видео на  Использование видео на  уроках английского языка. уроках английского языка. Подготовила: Подготовила:  учитель английского языка   учитель английского языка  МБОУ СОШ № 80 г. Краснодара, к.ф.н. МБОУ СОШ № 80 г. Краснодара, к.ф.н. Ириолова Алина Дмитриевна Ириолова Алина Дмитриевна

В современных условиях для овладения  В современных условиях для овладения  иностранным языком необходимо владеть  иностранным языком необходимо владеть  навыком ориентации в языковых  навыком ориентации в языковых  ситуациях, обладать способностью  ситуациях, обладать способностью  принимать решения при встрече с новыми  принимать решения при встрече с новыми  культурными или языковыми реалиями. культурными или языковыми реалиями.

Информационно ­ коммуникативные  Информационно ­ коммуникативные  технологии приобретают все большее  технологии приобретают все большее  значение при обучении и воспитании  значение при обучении и воспитании  компьютерные технологии. компьютерные технологии. учащихся на современном этапе развития  учащихся на современном этапе развития  школы. В первую очередь это видео и  школы. В первую очередь это видео и

Преимущества использования видео: Преимущества использования видео: соединяют несколько компонентов, например   соединяют несколько компонентов, например  аудирование и зрительное восприятие, которое  аудирование и зрительное восприятие, которое  обеспечивает контекст; обеспечивает контекст; дает возможность погружения учащихся в   дает возможность погружения учащихся в  ситуацию знакомства с традициями  ситуацию знакомства с традициями  взаимоотношений и культур стран изучаемого  взаимоотношений и культур стран изучаемого  языка, с языком жестов и мимики; языка, с языком жестов и мимики; учащиеся слышат и изучают живую речь   учащиеся слышат и изучают живую речь  носителей языка; носителей языка; активизируют речемыслительной деятельности   активизируют речемыслительной деятельности  учащихся. учащихся.

Этапы работы с видеотекстами: Этапы работы с видеотекстами: Дотекстовый  Дотекстовый Текстовый  Текстовый Послетекстовый  Послетекстовый

Можно применять: Можно применять: Художественные и документальные   Художественные и документальные  фильмы фильмы Мультфильмы  Мультфильмы Видеозаписи новостей  Видеозаписи новостей Интервью знаменитых людей  Интервью знаменитых людей Музыкальные видеоклипы  Музыкальные видеоклипы Рекламу  Рекламу

Видеоматериал должен  Видеоматериал должен  соответствовать определенным  соответствовать определенным  требованиям: требованиям: изображение и звук должны быть четкими и   изображение и звук должны быть четкими и  качественными; качественными; должна прослеживаться четкая связь между сюжетом и   должна прослеживаться четкая связь между сюжетом и  содержанием диалогов в сценах; содержанием диалогов в сценах; речь должна прослушиваться достаточно ясно, без   речь должна прослушиваться достаточно ясно, без  посторонних и фоновых шумов; посторонних и фоновых шумов; язык должен быть современным, соответствующим   язык должен быть современным, соответствующим  требованиям и нормам литературного языка; требованиям и нормам литературного языка; сюжеты должны быть длительностью до 15 минут.  сюжеты должны быть длительностью до 15 минут.

На основе применения  На основе применения  видеотехнологий  видеотехнологий  открываются возможности развития творческого   открываются возможности развития творческого  потенциала учащихся, в частности развитие  потенциала учащихся, в частности развитие  воображения и прогнозирования на основе реальных  воображения и прогнозирования на основе реальных  жизненных ситуаций и событий. жизненных ситуаций и событий. Эти методы обучения дают возможность в дальнейшем   Эти методы обучения дают возможность в дальнейшем  избежать грубых коммуникативных ошибок при  избежать грубых коммуникативных ошибок при  реальном общении с представителями стран изучаемого  реальном общении с представителями стран изучаемого  языка. языка. Таким образом, мы решаем одну из главных задач изучения  Таким образом, мы решаем одну из главных задач изучения  иностранного языка – проблему общения. иностранного языка – проблему общения.

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!