Презентация практических достижений профессиональной деятельности учителя географии

Муниципальное общеобразовательное учреждение Муниципальное общеобразовательное учреждение Шараповская   средняя   школа»» ««Шараповская   средняя   школа Презентация практических  достижений  профессиональной деятельности  учителя географии Перевезенцевой Р.А Шарапово, 2016 год

Тема:  Тема:  «Игра как средство формирования учебно­ «Игра как средство формирования учебно­ познавательных компетенций на уроках географии» познавательных компетенций на уроках географии»

«Условия формирования личностного вклада педагога в  «Условия формирования личностного вклада педагога в  развитие образования»» развитие образования                   Научно ­                                                                  Организационно­                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             исследовательские         Методические           педагогические                     Г.К. Селевко                   Исследования          Компетенция – это готовность                    Г.С. Кулинич, В.В. Николина                   РМО учителей естественных    субъекта эффективно организовать           Игра как средство активизации                дисциплин     внутренние и внешние ресурсы для          познавательной деятельности              ШМО учителей     постановки и достижения цели.                  учащихся на уроках географии             естественно­математического                      В.П. Беспалько                                         М.Е. Сергеева                                        цикла    Особое место в школе  занимают               Игровые технологии на уроках              Сетевые сообщества    такие формы занятий, которые                   и во внеурочной деятельности                1.Сообщество взаимопомощи     обеспечивают активное участие                              А.Г. Стадник                                       учитилей http://pedcjvet.su/    в уроке каждого ученика,                               География Урок в современной              2. Социальная сеть работников      повышают авторитет знаний и                              школе                                                       образования http://nsportal.ru/       индивидуальную ответственность                      В.Н. Иванова, Е.Н. Антонова    школьника за результат учебного               Активизация познавательной    труда.                                                                    деятельности учащихся •     Игра – насущная, объективная      потребность в позиции мира,     человеческой культуры     в целом.            В.Н. Стреха

«Актуальность личностного вклада педагога в развитие  «Актуальность личностного вклада педагога в развитие  «Актуальность личностного вклада педагога в развитие  «Актуальность личностного вклада педагога в развитие  образования»» образования образования»» образования В основании реализации ФГОС лежат два подхода Компетентностный Компетенции       компетентность           системно­  системно­               деятельностный   деятельностный ИГРА компетентный компетентный Системно –деятельностный формирование УУД   ­личностных       ­учебно­познавательны ­коммуникативных ­ регулятивных

«Теоретическое обоснование личностного вклада педагога в  «Теоретическое обоснование личностного вклада педагога в  развитие образования» развитие образования»   «« Личностного Личностного самосовершенс­ самосовершенс­ твования твования Социально­ Социально­ трудовые трудовые Учебно­ Учебно­ познавательные ­­ познавательные Общекультурные Общекультурные Ключевые  Ключевые  компетенции компетенции Ценностно­ Ценностно­ смысловые смысловые Коммуникативные Коммуникативные Информационные Информационные Классификация ключевых компетенций,  предложенная А.В. Хуторским

Цели и задачи педагогической деятельности   Цели и задачи педагогической деятельности Цель: создание условий для организации учебно­познавательных компетенций  через игровую деятельность учащихся на уроках географии.  проанализировать теоретические  основы использования игровых технологий  в педагогической, психологической и методической литературе; прививать навыки самостоятельной работы по добыванию знаний,  содействовать повышению у учащихся мотивации к изучению  географии. создание картотеки игровых заданий по разным разделам школьного курса  географии; активное использование Интернет –ресурсов, содержащих информацию об  игровых технологиях. Задачи:  • • • • •

Ведущая педагогическая идея • Формирование учебно­позновательных  компетенций через игровую деятельность  как необходимое условие  становления  личности, способной к самовоспитанию и  саморазвитию.

Деятельностный аспект личностного вклада педагога в  Деятельностный аспект личностного вклада педагога в  развитие образования развитие образования             Структура  организации игровой     деятельности Урочная  деятельность Внеурочная деятельность Внешкольная деятельность

Урочная деятельность Урочная деятельность географические  диктанты  загадки  Игры на закрепление знаний • кроссворды  • викторины   • • Игры на развитие познавательного интереса • • «Что? Где? Когда?» • •    Ролевые игры «Поле чудес» «КВН»

Внеклассная и внеурочная деятельность Название и  формы игры «Путешествие  капельки» ­  путешествие «В царстве  Нептуна» ­  КВН Тема  мероприятия История  гидронимов села «День моря» Акция «Помоги  деревцу»  «Зеленый наряд  школы» Результаты Участие в областном конкурсе «Край  Нижегорродский» Финагина Алена 1  место в районе «Гидронимы с.  Шарапова» Презентация «День моря»  опубликована «Проект для одаренных  детей социальная сеть работников  образования» «Алые паруса» Глазков  Дмитрий. Посадка рябинок на территории школы

«Особенности  озеленения улиц  села» ­ экскурсия Растения на  моей улице «На далекой  Амазонке не  бывал я никогда»­ КВН «Стоп кадр»­  экскурсия Природа  Амазонки Увиденное  своими глазами «Чистота своими  руками» ­ проект Помоги природе Проектная работа «Местные  особенности озеленения  населенных пунктов…» Областной  конкурс Финагина Алена 3 место в  районе Победила команда «Пираньи» Участие в фотоконкурсе «Дети.  Творчество. Родина». Уланова Анна  ­2 место, Глазков Дмитрий­ 3  место. Благоустройство территории  школы, фруктового сада, цветника.

«Результативность профессиональной педагогической  деятельности и достигнутые результаты» • Рост качества знаний по географии • Устойчиво положительные результаты • Участие в конкурсах и олимпиадах

Влияние игры на эмоциональное состояние Влияние игры на эмоциональное состояние Бодрое настроение Удовольств ие Радость от  игры Повышена  работоспосо бность

«Транслируемость практических достижений  профессиональной деятельности педагогического работника»          Методическая работа: • Участие в интернет­ проекте «копилка уроков – сайт для  учителя» • Участие в вебинаре «Проектирование уроков географии в 5­6  классах на основе деятельностного подхода» • Участие в работе ШМО учителей естественых дисциплин • Публикации в Интернет – сообществах      Адресная направленность опыта: • обучающиеся СОШ, • педагоги. При каких условиях, используя данный опыт можно получить  устойчивые результаты: • использование современных развивающих технологий, • деятельностный подход, • разнообразные формы игровых технологий.

Работа геологов Работа геологов

Заседание министров Заседание министров

Качество знаний Качество знаний Класс Кол­во  учащихся Качество знаний «5»­ % «4»­ % 7 «А»  эксперименталь ный 7 «Б»  контрольный  18 17 8 чел.­  44% 5 чел.­  29% 10 чел.­ 55% 12 чел.­ 70%

Диагностика успеваемости учащихся  Диагностика успеваемости учащихся  за 2015­2016 уч. год в % за 2015­2016 уч. год в %

Мнение учащихся о разных формах  Мнение учащихся о разных формах  урока урока

Результаты анкетирования учителей Результаты анкетирования учителей 1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос 4 вопрос 1. 50%­ часто 1. 50%­ настольные • 60%­да 2. 30%­ иногда 2. 10%­ деловые 2. 40%­   нет 3. 20%­ редко 3. 40%­ ролевые 4. 10%­  дидактические 1. 10%­  формирование  теоритич. знаний 2. 40%­ развитию  практич. Умений 3. 30%­ разв.  творческих  способностей 4. 20%­ развитие  навыков  самостоятельнос ти

Выводы: Выводы:  *активизируют процесс обучения; *развивают творческие коммуникативные способности; *развитие интереса к географии; *снятие напряжения, зажатости; *учат применять полученные знания в новых условиях,  ситуациях; *способствуют успешному усвоению материала; * Создают возможность эффективной организации  взаимодействия педагога и учащихся;  *делают процесс преподавания более эффективным.