Презентация "Речевая ситуация как эффективный способ развития умения диалогической речи на иностранном языке"

Гуманитарно-технический факультет Кафедра иностранных языков ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОНОЙ РАБОТЫ Речевая ситуация как эффективный способ  развития умения диалогической речи на  иностранном языке курса  группы  5  Студентки  ЕСС529РИ Мартыновой  Марины  Викторовны  Направление  подготовки  44.03.05  «Русский  «Иностранный  язык» язык»,  Научный руководитель: кандидат  филологических  наук,  старший  преподаватель  кафедры  иностранных языков Еременко Елена Николаевна Рецензент: кандидат филологических наук,  доцент  языков, доцент  Тягунова Жанна Анатольевна иностранных  кафедры  1 Ессентуки, 2017 г Гуманитарно-технический факультетКафедра иностранных языковПРЕЗЕНТАЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОНОЙ РАБОТЫРечевая ситуация как эффективный способ развития умения диалогической речи на иностранном языке

Цель исследования исследовать возможности использования  учащихся речевых ситуаций в развитии  коммуникативных речевых умений  2

Объект исследования процесс развития коммуникативно­речевых умений  учащихся на уроках английского языка в средней  школе путем соединения диалогической речи и  ситуаций разного типа Предмет исследования взаимовлияние речевой ситуации и диалогической  речи для формирования коммуникативной  компетенции учащихся 3

Гипотеза исследования успешное владение языковыми знаниями  ситуаций разного типа возможно сочетанием развитием  диалогической речи на основе речевых  4

Задачи исследования • изучение и анализ литературы по данной проблеме • выявление особенностей учащихся среднего звена при обучении диалогической речи на уроках английского языка • изучение наиболее эффективных методов обучения иноязычной диалогической речи • отбор обучения диалогической речи приемов иноязычной эффективных 5

Методы исследования литературы • критический анализ научной и методической по проблеме и • изучение положительного преподавателей • наблюдение за контролирующей и деятельностью студентов время педагогической практики обобщение опыта учителя во 6

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ  РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ  РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕЧЕВОЙ  СИТУАЦИИ психологическая  Коммуникативная,  1.1.  и  лингвистическая  характеристика  особенностей  диалогической речи 1.2. Цели, содержание и система развития навыков  диалогической речи 1.3. Типология диалогической речи 1.4. Типы учебно­речевых ситуаций и их место при  обучении устно­речевому иноязычному общению 7

ТИПЫ УЧЕБНО­РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ 1.    Ситуации социально­статусных  взаимоотношений 2.    Ситуации ролевых взаимоотношений  3.    Ситуации деятельностных взаимоотношений  4.    Ситуации нравственных взаимоотношений 8

ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ  КОММУНИКАТИВНОГО ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ  НА ОСНОВЕ СОЕДИНЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ  РЕЧИ И УЧЕБНО­РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ 2.1. Возрастные особенности детей 10 ­ 15 лет  и их готовность к иноязычной диалогической  речи 2.2.  Ситуации  речевого  общения  на  уроках  английского языка 2.3.  Речевые  упражнения  для  развития  коммуникативных навыков и умений учащихся  среднего звена на уроках школы 9

Функции учебно­речевой ситуации  стимулирующая обучающая 10

Положительные стороны речевой  ситуации    повышение интереса к языку повышение эффективн ости урока речевая ситуация  активизаци я речевой деятельнос ти 11

Гуманитарно-технический факультет Кафедра иностранных языков ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОНОЙ РАБОТЫ Речевая ситуация как эффективный способ  развития умения диалогической речи на  иностранном языке курса  группы  5  Студентки  ЕСС529РИ Мартыновой  Марины  Викторовны  Направление  подготовки  44.03.05  «Русский  «Иностранный  язык» язык»,  Научный руководитель: кандидат  филологических  наук,  старший  преподаватель  кафедры  иностранных языков Еременко Елена Николаевна Рецензент: кандидат филологических наук,  доцент  языков, доцент  Тягунова Жанна Анатольевна иностранных  кафедры  12 Ессентуки, 2017 г Гуманитарно-технический факультетКафедра иностранных языковПРЕЗЕНТАЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОНОЙ РАБОТЫРечевая ситуация как эффективный способ развития умения диалогической речи на иностранном языке