Презентация: Современные педагогические технологии. Технология уровневой дифференциации

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВРЕМЕННЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ТЕХНОЛОГИИ.

АКТУАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  ТЕХНОЛОГИИ  Информационно- коммуникационная технология  Технология развития критического мышления  Проектная технология  Технология развивающего обучения  Здоровьесберегающие технологии  Технология проблемного обучения  Игровые технологии

 Технология мастерских  Кейс – технология  Технология интегрированного обучения  Педагогика сотрудничества  Технология уровневой дифференциации  Модульная технология  Групповые технологии  Традиционные технологии(классно – урочная система)

LOGO ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВРЕМЕННЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ТЕХНОЛОГИИ. Технология уровневой Технология уровневой дифференциации дифференциации

Термин дифференциация ( от лат.  differentia­ различие) означает,  расчленение, разделение целого на  различные формы и ступени.

обучения  в одном классе детей с  разными способностями, а не разделение  учащихся на классы по уровням Профильная - реализацию               Уровни дифференциации: Уровневая – это технология  индивидуального подхода выбора   школьниками профиля обучения исходя  из познавательных интересов,  способностей, достигнутых результатов  обучения и профессиональных  намерений.

группы  учащихся  Низкий  уровень (20%) Средний  уровень (65%) Высокий  уровень (15%)         Уровневая дифференциация  цели обучения  виды  заданий  Пробудить интерес; Ликвидировать пробелы; Сформировать умение работать  по образцу. Репродуктивные  (воспроизведение  информации; работа по  образцу; тренировочные  задания) Развить устойчивый интерес к предмету; Закрепить и повторить имеющиеся знания; Сформировать  умение  работать  самостоятельно. Продуктивные (применение  знания в новой ситуации;  создание нового продукта:  схем, тестов и т.п.) Сформировать  новые  способы  действий,  Творческие  умение  выполнять  задания  повышенной  сложности и нестандартные задания; Развить  умение  самостоятельной  организации обучения.

Способы уровневой  дифференциации на уроке Дифференциация по объему учебного материала Дифференциация по уровню  трудности Дифференциация учебных заданий по уровню  творчества Дифференциация работы по характеру помощи  учащимся Дифференциация работы по степени  самостоятельности учащихся

Методика дифференцированной  работы на уроке Изучение нового материала Проверка усвоения изученного материала Организация текущего повторения Дифференцированная домашняя работа Контроль знаний

Средний балл по математике  учащихся 11 класса (ЕГЭ) Год 2011 2012 2013 2014 РХ 46,59 45,2 50,77 46,6 Район Школа 52,60 51,62 43,6 42,9 57,00 52,32 48,8 47,7