Презентация Создание и различие проектов педагогов.

Объективные свидетельства
(данные, показатели, обснования)

Внешние условия
(факторы ,предпосылки, допущения)

Постановка проблемы
1.      Почему возникла необходимость в выполнении проекта?
2.      Почему решение данной проблемы -приоритетная задача?
 

Какие источники информации (статистическая и аналитическая информация, публикации в прессе, материалы конференций, постановление администрации и т.п.) помимо самого заявителя свидетельствуют о том, что проблема существует и ее важно решить?

Объективные свидетельства
(данные, показатели, обоснования)

Внешние условия
(факторы ,предпосылки, допущения)

Цель
1.    Какова цель, на достижении  которой направлена деятельность в рамках проекта? Насколько ее достижение решит или снизит остроту поставленной проблемы?
2.    Кто выиграет в результате достижения цели проекта?
Каковы средства проверки достижения цели проекта?
Каким образом проверяющие организации/лица смогут убедиться, что проект внес ожидаемый вклад в продвижении к цели  ?
Предусматривается ли проектом сбор информации/данных, позволяющих измерить степень продвижения к цели?
Насколько реально достижение поставленной цели в условиях данного региона (позиция администрации, наличие законодательной базы, доступность дополнительных ресурсов, наличие специалистов и т.п.)?

Объективные свидетельства
(данные, показатели, обоснования)

Внешние условия
(факторы ,предпосылки, допущения)

Задачи –
Ожидаемые результаты
каковы конкретные шаги (этапы) на пути к достижению цели проекта ?
Какие результаты (их характер и количественное измерение) необходимо получить для выполнения поставленных задач?
Как выполнение поставленных задач приближает ситуацию к достижению заявленных целей?

Какие свидетельства, данные и показатели подтверждают, что поставленная задача решена?
Каковы конкретные количественные методы измерения результатов, позволяющие проверяющему судить о степени выполнения работ по проекту?
Предусматривается ли проектом сбор данных, позволяющих контролировать и корректировать ход выполнения работ?

Какие события, условия или решения, находящиеся вне контроля проекта, необходимы для того, чтобы:
Выполнение поставленных задач способствовало продвижению к поставленной цели;
Достижение запланированных результатов проводило бы к выполнению задач;

Объективные свидетельства
(данные, показатели, обоснования)

Внешние условия
(факторы ,предпосылки, допущения)

Методы
(мероприятия, проводимые в ходе проекта)
Какими методами будут решаться обозначенные выше задачи проекта?
Насколько оптимально (адекватно) используемые методы ведут к получению указанных в проекте результатов?
Насколько экономически эффективны используемые методы?
Почему выбраны именно эти методы ?
Как можно обосновать необходимость (целесообразность) использования именно этих методов?
Из какого набора методов был сделан выбор?

Какие количественно измеримые продукты будут получены в процессе реализации проекта?

Применение указанных в проекте методов (проведение мероприятий) гарантировало бы получение ожидаемых результатов.

Объективные свидетельства
(данные, показатели, обоснования)

Внешние условия
(факторы ,предпосылки, допущения)

Ресурсы
Какие ресурсы – кадры, оборудование, услуги и др. – должны быть использованы для проведения мероприятий, намеченных в проекте?
Из каких источников поступят эти ресурсы (исполнитель, сотрудничащие и поддерживающие организации, правительство, фонды и т.д.)?

Какие показатели позволяют оценить 
эффективность использования средств?

Выделение необходимых ресурсов приводило бы к проведению мероприятий (применению указанных методов)
Каковы возможные препятствия на каждом из этапов реализации проекта?

Объективные свидетельства
(данные, показатели, обоснования)

Внешние условия
(факторы ,предпосылки, допущения)

Результат – эффект
1. Какой конкретный эффект может быть достигнут во время выполнения проекта, т.е. если проект будет выполнен, то какого конкретно улучшения или изменения следует ожидать в связи срешаемой в рамках проекта проблемой?