Презентация "У меня растут года" возрастные особенности детей 4-5 лет

«У меня растут года…» Возрастные особенности  детей 4­5 лет Подготовила воспитатель Костромина Л.Р. «У меня растут года…»Возрастные особенности детей 4­5 летПодготовила воспитатель Костромина Л.Р.

относительного  Возраст  от  четырех  до  пяти  лет  ­  период  затишья.  Ребенок  в  целом  стал  спокойнее,  послушнее,  покладистее.  Всё  более  сильной  становится  потребность  в  друзьях,  резко  возрастает  интерес  к  окружающему миру. Возраст от четырех до пяти лет ­ период относительного затишья. Ребенок в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Всё более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

В  этом  возрасте  у  вашего  ребенка  активно  проявляются:  Стремление  к  самостоятельности.  Ребенку  важно  многое  делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе  и  меньше  нуждается  в  опеке  взрослых.  Обратная  сторона  самостоятельности  правах,  потребностях,  попытки  устанавливать  свои  правила  в  окружающем мире. заявление  –  о  своих  В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются: Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности – заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем мире.

Этические  представления.  Ребенок  расширяет  палитру  осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других  людей,  начинают  формироваться  понятия,  воспринимаемые  ребенком  не  через  то,  что  говорят  ему  взрослые, а исходя из того, как они поступают. сопереживать.  В  этические  этом  возрасте  основные  Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.

Творческие  способности.  Развитие  воображения  входит  в  очень  активную  фазу.  Ребенок  живет  в  мире  сказок,  фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или  в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок  получает  возможность  стать  главным  действующим  лицом,  добиться недостающего ему признания. Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.

Страхи  как  следствие  развитого  воображения.  Ребенок  чувствует  себя  недостаточно  защищенным  перед  большим  миром. Он задействует своё магическое мышление для того,  чтобы  обрести  ощущение  безопасности.  Но  безудержность  фантазий может порождать самые разнообразные страхи. Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует своё магическое мышление для того, чтобы обрести ощущение безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страхи.

У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от  внутрисемейных  отношений  все  больше  переходит  к  более  широким отношениям с миром. Совместная игра становится  сложнее,  у  нее  появляется  разнообразное  сюжетно­ролевое  наполнение(игры  в  больницу,  магазин,  разыгрывание  любимых  ссорятся,  мирятся,  обижаются,  ревнуют,  помогают  друг  другу.  Общение  со  сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка,  все более выраженной становится потребность в признании и  уважении со стороны ровесников. сказок).  Дети  дружат,  У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно­ролевое наполнение(игры в больницу, магазин, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.

Активная  любознательность,  которая  заставляет  детей  постоянно  задавать  вопросы  обо  всем,  что  они  видят.  Они  готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы.  Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть  способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому  их  познавательный  интерес  лучше  всего  утоляется  в  увлекательном разговоре или занимательной игре. Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!