презентация урок-путешествие по математике «В мире формул»,7 класс

  • Занимательные материалы
  • ppt
  • 29.11.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Урок математики в 7 классе по теме "Формулы сокращенного умножения". Урок обобщения и систематизация знаний. Цель: закрепить знания учащихся о формулах сокращенного умножения, сформировать умения применения формул, развить познавательный интерес к математике, логическое мышление, математическую речь, наблюдательность, умение систематизировать и применять полученные знания.
Иконка файла материала Урок В мире формул ..ppt
7 7 класс класс Урок­путешествие Урок­путешествие «В мире формул» «В мире формул» Подготовила Шилова Л.Ю. Подготовила Шилова Л.Ю. учитель математики учитель математики МБОУ Маршальской СОШ МБОУ Маршальской СОШ   Калининградской обл. Калининградской обл.
«Учиться можно только  «Учиться можно только  весело… Чтобы переваривать  весело… Чтобы переваривать  знания, надо поглощать их с  знания, надо поглощать их с  аппетитом» аппетитом» А.Франс А.Франс
Разминка «Проверь себя» Разминка «Проверь себя» Преобразуйте в многочлен: Преобразуйте в многочлен: 1.1. (с + 7)2 2 == (с + 7) (а + 2вв)(а ­ 2 (а + 2 )(а ­ 2вв) =  ) =  2.2. Найдите значение выражения:      51851822 ­ 482  ­ 48222   Найдите значение выражения:                                                  360360                                                   Решите уравнение: Решите уравнение: хх22 – 9 = 0  – 9 = 0
«Ярмарка» «Ярмарка» bb22 +   + ** + 100 = (  + 100 = (** +   + 49k22 = (3p ­   + **))22..  = (3p ­ **))22..  + 12ab + *.*.  = ** + 12ab +   + ** + 49y  = ** +   + 49y22..  = (10m22 ­  ­ **)()(** + 10m ) = 121a1010 – b – b88.. 1.1. 2.2. ** ­  ­ ** + 49k ((** + 2a)  + 2a)22 =  3.3. (3x + **))22 =  (3x +  100m100m44 – 4m – 4m66 = (10m  + **) = 121a ((** ­ b ­ b44)(b)(b44 +   = 100 ­ 40m + **.. ((** ­ 2m)  ­ 2m)22 = 100 ­ 40m +  5.5.  + 10m22).). 4.4. 6.6. 7.7.
Найди ошибку Найди ошибку 1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 5.5.  ­ 4n66 = (10m 4y – 3x)(3x + 4y) = 8y22 – 9x ((4y – 3x)(3x + 4y) = 8y  – 9x22.. 100m100m44 ­ 4n  = (10m22 – 2n (3x + a)22 = 9x  = 9x22 – 6ax + a  – 6ax + a22.. (3x + a) (6a(6a22 – 9c)  = 36a44 – 108a  – 108a22c + 18c c + 18c22.. (5x + 3y)(3y – 5x) = 25x22 – 9y  – 9y22.. (5x + 3y)(3y – 5x) = 25x  – 9c)22 = 36a  – 2n22)(10m)(10m22 + 2n  + 2n22).).        18c22       8y 2n2n22       18c  – 25x22       ­ 6ax        ­ 6ax     й           е           э                р                   л й           е           э                р                   л        8y22       9y        9y22 – 25x
Эйлер  (1707­1783 гг.) родился в Швейцарии. В 1727 г. Эйлер  (1707­1783 гг.) родился в Швейцарии. В 1727 г. двадцатилетним юношей он был приглашен в  двадцатилетним юношей он был приглашен в  Петербургскую Академию наук. Этот математик был  Петербургскую Академию наук. Этот математик был  соратником Ломоносова. В Петербурге он попадает в круг  соратником Ломоносова. В Петербурге он попадает в круг  выдающихся ученых математиков, физиков, астрономов,  выдающихся ученых математиков, физиков, астрономов,  получает широкую возможность для создания и  издания  получает широкую возможность для создания и  издания  своих трудов (их у него более 800, и заняли они 72 тома).  своих трудов (их у него более 800, и заняли они 72 тома).  Среди его работ – первые учебники по решению уравнений. Среди его работ – первые учебники по решению уравнений.   Старшеклассники учатся по учебникам, прообразы которых Старшеклассники учатся по учебникам, прообразы которых   создал этот ученый. Его считают великим учителем  создал этот ученый. Его считают великим учителем  математики. Последние 17 лет своей жизни он был слепым,  математики. Последние 17 лет своей жизни он был слепым,  но продолжал работать, диктовал труды своим ученикам.  но продолжал работать, диктовал труды своим ученикам.  Однако в научном мире он больше известен как физик,  Однако в научном мире он больше известен как физик,  который построил точную теорию движения Луны. который построил точную теорию движения Луны.
« Мне помешало…. « Я запомнил….. « Мне на уроке…. « Я думаю……
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! Успехов! Успехов!