Презентация "Возрастные особенности детей 3-4 лет"

Возрастные особенности детей 3-4 лет

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» Ребенок приветлив с окружающими, проявляет интерес к словам и действиям взрослых, охотно посещает детский сад. По показу и побуждению взрослых эмоционально откликается на ярко выраженное состояние близких и сверстников. Ребенок дружелюбно настроен, спокойно играет рядом с детьми, вступает в общение по поводу игрушек, игровых действий. Сохраняет преобладающее эмоционально-положительное настроение, быстро преодолевает негативные состояния, стремится к одобрению своих действий; Говорит о себе в первом лице, положительно оценивает себя, проявляет доверие к миру

«ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» заданным признаком. Математика Ребенок может уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке. Ребенок может уметь владеть понятиями: один - много, большой - маленький, высокий - низкий и т. д. Ребенок может знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) Ребенок может знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).  Ребенок может уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов.  Ребенок может уметь подбирать пару к предмету с

Окружающий мир  Ребенок может знать названия и уметь показывать домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.  Ребенок может знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).  Ребенок может знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза). Ребенок может знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы. Ребенок может иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.  Ребенок может знать части суток - утро, день, вечер, ночь.  Ребенок может уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер.

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» Ребенок может уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.  Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).  Ребенок может уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д. Ребенок может уметь называть по одному признаку каждого Ребенок может знать названия основных действий людей и животных (лежит, сидит, бежит и т.д.) Ребенок может уметь повторять за взрослым стишки и предмета. песенки. Ребенок может знать свое имя и фамилию.  Ребенок может уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.

«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» Ребенок с желанием двигается, его двигательный опыт достаточно многообразен; Ребенок может уметь самостоятельно одевать вещи (без застежек). Ребенок может знать основные правила гигиены. При выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с возрастными возможностями координацию движений, подвижность в суставах, быстро реагирует на сигналы, переключается с одного движения на другое; Уверенно выполняет задания, действует в общем для всех темпе; легко находит свое место при совместных построениях и в играх; Проявляет инициативность, с большим удовольствием участвует в подвижных играх, строго соблюдает правила, стремится к выполнению ведущих ролей в игре. Культурно-гигиенические навыки С удовольствием применяет культурно-гигиенические навыки, радуется своей самостоятельности и результату

«ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»  Умения подбирать цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), соответствующие изображаемому предмету, создавать изображение с использованием 1, 2 и нескольких цветов. В аппликации: знакомство со свойства бумаги и последовательностью аппликационной работы. Создание изображения знакомых предметов, декоративные композиции, используя готовые формы В лепке: знакомство со свойствами глины, пластилина, соленого теста, влажного песка, снега. Создание простейших форм (шар, круг, цилиндр, колбаска), их видоизменения. Умения украшать работу, используя стеки, палочку, печати-штампы. Ребенок может уметь разрезать ножницами бумагу.  Ребенок может уметь пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки, точки, линии. Ребенок может уметь обводить и раскрашивать картинки