Презентация "Я больше сюда никогда не вернусь" для проведения семинара-практикума

Человеку даруется жизнь. Перед ним открывается вечность… Находясь в теплых любящих руках родителей, педагогов, ребенок учиться  жить, чувствовать. Он узнает и познает мир. Но в жизни каждого ребенка есть слезы, обиды, разочарования. Ребенок становиться злым, несчастным, непонятым, непринятым. Он растет, и вместе с ним растут его слезы, обиды, разочарования. Не понят, не принят, отвергнут. И всего этого много, много и невыносимо тяжело. Он ищет поддержки, заботы, любви и участия. Отчаяние тяготит,  и он принимает решение, не найдя выхода он… Стоя перед пропастью, он делает шаг,  и Вы, Вы шагаете вместе с ним. Он ушел, он…а Вы…Вы остались.

«Я СЮДА БОЛЬШЕ НИКОГДА НЕ ВЕРНУСЬ» СЕМИНАР­ПРАКТИКУМ ИСПОЛНИЛА:  ГЛАВАЛЯ ИРИНА ГЕННАДЬЕВНА, СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ МБОУ «СОШ № 11»

Цель: Повышение  уровня  психологической  компетентности  педагогов  по  вопросу профилактики суицидального поведения несовершеннолетних. Задачи:  1.    Познакомить педагогов с понятием «суицид». 2.  Выявить  особенности  проявления  суицидального  поведения  среди  несовершеннолетних.  3.  Выработать  рекомендации  по  взаимодействию  с  суицидантами  и  осуществлению профилактической работы.

Этапы работы: Организация работы, постановка цели. Практический блок: 1.Предоставление теоретической информации по теме. 2.Работа в группах. Подведение итогов, рефлексия.

Суицид – это умышленное лишение себя жизни,  совершаемое человеком в состоянии сильного душевного  расстройства, когда собственная жизнь утрачивает для него  смысл. Суицидальное поведение – образ мышления и  патологическая форма действий пассивного типа,  чрезвычайно опасный способ ухода от разрешения  жизненных проблем.

Виды суицидов ­Истинный суицид. ­Скрытый суицид . ­Демонстративный суицид.

Причины суицида:  ­ Проблемы и конфликты в семье. Часто у детей в разводящихся семьях появляется чувство, что  родители расстаются по их вине (не слушался, плохо учился).  ­ Слишком жесткое воспитание в виде морализаторства, очень строгого контроля и запретов, лишающих  свободы личного выбора (запрет на друзей, любимые занятия, игры, предпочитаемую одежду).  ­ Конфликты с друзьями, проблемы в школе. Ребенок – изгой в школе. Чувство мести и бессильной  злобы могут способствовать суициду.  ­ Несчастная любовь, одиночество.  ­ Страх перед будущим.  ­ Потеря смысла жизни.  ­ Высокие ожидания, повышенные притязания к успехам ребенка, критика и наказание со стороны  родителей.  ­ Прессинг успеха.  ­ Перегрузки и строгие требования в школе, страх не оправдать чаяний дорогих людей, безостановочная  гонка за успехом, да и собственные высокие притязания – напряжение, которое не всякому взрослому  по плечу.

Мотивы суицида  Призыв. Способ попросить помощи.  Уход от проблем, потерял надежду изменить  жизнь к лучшему.  Месть. Попытка сделать больно другому  человеку: «Они еще пожалеют».  Самонаказание. Ребенок решает, что он не  заслуживает права жить. Желание облегчить  жизнь своей семье.  Бегство от наказания. Совершил проступок,  знает, что за этим последует наказание, легче  самому уйти из жизни.  Словесные признаки  ­ Часто говорит о своем  душевном состоянии, о своей  никчемности, беспомощности, о  своем безнадежном положении.  ­ Шутит на тему самоубийства.  ­ Проявляет нездоровую  заинтересованность вопросами  смерти. Упоминает об эпизодах  суицидов в фильмах и романах.

Поведенческие признаки:  ­Раздача ценных вещей. ­Приведение дел в порядок.  ­Прощание.   ­Демонстрируют радикальные перемены.

Ситуационные признаки  ­ Социально изолирован.  ­ Живет в нестабильном состоянии.  ­ Ощущает себя жертвой насилия.  ­ Перенес тяжелую потерю.

Факторы риска совершения суицида  1.Семейные проблемы.  2.Проблемы интимно­сексуальной сферы. 3.Аддиктивное поведение.  4.Незрелость личности и определенные черты характера.  5.Школьные проблемы.

­Суицидальными подростками чаще всего становятся либо подростки из неблагополучных семей,  либо наркоманы или алкоголики, либо подростки, столкнувшиеся с проблемой, которая, по их мнению,  неразрешима или считают, что их не поймут, пристыдят.  ­ Судя по формам суицида можно понять, что суициды совершаются либо в состоянии аффекта, л ибо с целью привлечения внимания, либо человеку действительно не хочется жить. Причины же суицида различны, их довольно много и они зависят от того, что человек считает действительно  ценностью, будь то любовь, семья, друзья, совокупность неприятностей и т.п.  ­ Подросток, начинающий задумываться о суициде, всё­таки, надеется, что что­то изменится к лучшему, что  хоть кто­нибудь увидит, как он нуждается в помощи, понимании и поддержке, как ему хочется поделиться  своими переживаниями. Тогда он и начинает вести себя так, чтобы привлечь внимание к себе. А задача всех  окружающих увидеть это изменение в поведении. Асинхронность групп поддержки онлайн делает их  практически всегда доступными, так как сообщения можно послать в любое время.  Душевная боль пишущего может быть облегчена после публикации сообщения и немедленного разделения  чувств с группой. Склонные к суициду люди часто раскрывают себя в письме.  Было обнаружено, что письменное раскрытие своего внутреннего мира является целебным, т.е. участие в  онлайн группе поддержки также может облегчить эмоциональную боль.

Работа в группах:  1 Группа:  Инструкция действий педагога в критической ситуации. 2 ГРУППА:  План­конспект внеклассного мероприятия.  3 ГРУППА: Рекомендации  педагогам  по  оказанию  поддержки  подросткам,  имеющему  признаки  суицидального риска.

РЕФЛЕКСИЯ: «Если я повелю своему генералу обернуться морской  чайкой, и если генерал не выполнит приказа, это будет  не его вина, а моя».  Что могут означать для нас эти слова?