ПРИМЕРНОЕ РУКОВОДСТВО ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТЫ НА ЧЕТВЕРТЬ

ПРИМЕРНОЕ РУКОВОДСТВО ПЛАНИРОВАНИЯ РАБОТЫ НА ЧЕТВЕРТЬ 1. Главные цели обучения  Какие темы  и алгоритм действий вам требуются для обучения и как Вы их организовали для того, чтобы они помочь учащимя? 2. Активные формы работы учителя, которые следует использовать Разработали ли Вы ряд подходов стимулирующих активное обучение для каждого урока? 3. Преодоление языкового барьера при обучении английскому языку Каким  образом Вы  спланировали   поддержку  не  носителей   языка  при  изучении  Вашего предмета на английском?  4. Результаты обучения  Ваши ожидания по поводу того, что  учащиеся (все или некоторые) узнают, поймут и будут способны делать к концу урока  5. Оценивание, включая оценку в целях обучения Что учащиеся уже знают по теме? Как Вы планируете проводить обучение того аспекта темы, который учащийся  изучает в данный момент? Как Вы узнаете, что ученики уже выучили к концу урока то, что Вы планировали? Как Вы примените способы оценивания, чтобы помочь детям узнать как учиться. 6. Вовлечение в работу на уроке всех учащихся Как Вы узнаете, что все  учащиеся вовлечены  в работу на уроке (учащиеся  с особыми образовательными   потребностями;   дети,   которые   выполняют   работу   быстрее   других   и одаренные дети) 7. Главные ресурсы  Какие ресурсы и оборудование Вам потребуется для проведения урока?