Примеры игр по английскому языку для начальных классов

Примеры игр по английскому языку для начальных классов

1.     Грамматические игры

Игра «Отгадай»

Заранее в классе прячется игрушка или предмет. Дети должны отгадать, что спрятано в классе и где. Вопросы задают как учащиеся, так и учитель.

Учащиеся: Is it a bear? (a book, a ball, etc)

Учитель: What colour is it?
Учащиеся: Is the car blue?

Учитель: Where is it?

Учащиеся: Is the car under the desk?

Игра «Что я делаю сейчас?»

Группа делится на две команды. Представители команд по очереди выполняют какое-либо действие. Соперники называют это действие, комментируют то, что делает участник игры, в Present Continuous Tense. Например, ученик одной из команд идет к доске. Соперник комментирует то, что делает участник игры: “He is going to the board”. Если он не сумел правильно составить предложение, то выбывает из игры. Побеждает команда, в которой к концу игры осталось большее количество участников.

2.     Лексические игры

Игра по теме «Цвета».

Двум учащимся предлагается внимательно посмотреть друг на друга, а потом, отвернувшись, по памяти назвать цвета отдельных предметов одежды своего соперника. Правильный ответ оценивается в 5 баллов, за допущенную ошибку отнимаются 2 балла.

Игра «Подарки».

Учащиеся заранее приготовили себе подарки (предметы школьного обихода). Выбрали ведущего, который по условию игры «поедет за подарками». Ребята показывают ведущему, что им привезти: карандаш, ластик, линейку и т.п. Ведущий должен запомнить и подарок, и заказчика. Когда заказы сделаны, ведущий выходит за дверь. Ребята складывают все подарки на стол. Возвратившись, ведущий должен назвать по-английски предметы и раздать их. Он получает столько жетонов, скольких заказчиков правильно обслужил. Так как лексический запас детей ограничен, на выполнение задания ведущему не требуется много времени. Его место занимает другой ученик. Игра проводится в быстром темпе.

3.     Фонетические игры

Игра «ШИРОКИЕ И УЗКИЕ ГЛАСНЫЕ».

Цель: формирование навыков фонематического слуха.

Ход игры: преподаватель называет слова. Обучаемые поднимают руку, если звук произносится широко. Если гласный произносится узко, руку поднимать нельзя. Выигрывает команда, которая допустила меньше ошибок.

Игра «НЕЗНАЙКА И МЫ».

В класс пришел Незнайка. Он будет изучать английский язык. Теперь ребята не просто повторяют звуки, они стараются научить Незнайку правильному произношению. Незнайка показывает детям транскрипционные знаки, а ребята хором называют их. А чтобы проверить, как ребята запомнили эти звуки, Незнайка начинает делать ошибки. Если звук произнесен правильно, дети молчат, а если неправильно, они дружно хлопают в ладоши.

4.     Орфографические игры

Игра «Буквы рассыпались».

Цель: формирование навыков сочетания букв в слове.

Ход игры: преподаватель пишет крупными буквами на листе бумаги слово и, не показывая его, разрезает на буквы, говоря: «Было у меня слово. Оно рассыпалось на буквы». Затем показывает буквы и рассыпает их на столе: «Кто быстрее догадается, какое это было слово?». Выигрывает тот, кто первый правильно запишет слово. Выигравший придумывает свое слово, сообщает преподавателю или сам пишет и разрезает его и показывает всем рассыпанные буквы. Действие повторяется.

Игра «Напиши больше слов».

На доске помещается заранее приготовленный лист картона с написанным на нем по-английски словом. Детям предлагается задание: составить из букв этого слова как можно больше слов. На выполнение задания даются две минуты.

Двое участников игры со своими помощниками записывают слова на листочках бумаги. Затем участники игры должны записать эти слова на доске. Помощник дополняет список только в том случае, если он придумал слово, которого не было в списке его товарища.