ПРИЗНАКИ УХУДШЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ПАЦИЕНТА ПОКАЗАТЕЛИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка

ЛЕКЦИИ №12

ПМ 04. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО  МЛАДШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ

МДК: 01.01. ТЕХНОЛОГИЯ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ

Раздел 1. Решение проблем пациента путем сестринского ухода

Тема 1.1. ПОКАЗАТЕЛИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ, ПРИЗНАКИ УХУДШЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ПАЦИЕНТА

Специальность: 34. 02. 01. Сестринское дело Курс 2

(базовый уровень)

Купино

2020

РАССМОТРЕНО

ПЦМК  профессиональных модулей

ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум»

протокол от__________   №

Автор - составитель: преподаватель ПМ. 04. Выполнение работ по должности служащего Младшая медицинская сестра по уходу за больными

Романькова Тамара Андреевна.

                                                              Пояснительная записка

   к методической разработке   ПМ. 04. Выполнение работ по должности служащего Младшая медицинская сестра по уходу за больными по теме: Показатели функционального состояния, признаки ухудшения состояния пациента

    Методическая разработка разработана для преподавателя с целью формирования знаний по   теме: Показатели функционального состояния, признаки ухудшения состояния пациента.

Используются следующие формы работы: индивидуальная работа, самостоятельная работа.  

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям по ФГОС, для использования на теоретическом занятии в рамках специальности 34. 02. 01. «Сестринское дело» базовый уровень подготовки.

  В соответствии   с   ФГОС, после   изучения   данной темы студент должен

знать:

 - способы реализации сестринского ухода;

- технологии выполнения медицинских услуг;

Формируемые компетенции:

-          П.К. 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

-          П.К. 4. 2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

-     П.К. 4.4.  Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и само ухода.

-     П.К. 4. 5.  Оформлять медицинскую документацию.

-     П.К. 4.6.  Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ОК. 1 – 8.   

  Методы и формы, используемые на занятии: Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала.

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний» (приложение №1), «Изложение нового материала» (приложение №2), «Физкультминутка» (приложение №3), «Осмысление и систематизация полученных знаний» (приложение№4), Подведение итогов (приложение №5).

                              УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: Показатели функционального состояния, признаки ухудшения состояния пациента

Место проведения кабинет

Продолжительность проведения занятия 90 минут

Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного материала при изучении профессиональных модулей ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Цели занятия:

1.Образовательная: После изучение темы студент должен знать: определение целей и планирование видов и объема сестринских вмешательств с медицинской сестрой. Виды и элементы целей сестринского ухода. Требования к постановке целей.

Осуществление запланированного ухода, объем сестринских вмешательств. Категории сестринских вмешательств. Потребность пациента в помощи. Методы сестринских вмешательств. Требование к реализации плана.

Проведение текущей итоговой оценки сестринской деятельности. Варианты оценки цели сестринского ухода. Система внутреннего аудита, внешнего аудита. Качество медицинской помощи. Правила информирования об изменениях в состоянии пациента. Документация сестринского процесса. Сроки доставки деловой и медицинской документации.

2. Воспитательная: Стремиться к воспитанию проявления устойчивого интереса к своей будущей профессии, ответственности за результат выполнения заданий, бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважению социальных, культурных и религиозных различий.

3. Развивающая: Развивать стремление самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанию планировать и осуществлять повышение квалификации. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. Развивать стремление к осуществлению поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, принятию решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

Требования ФГОС к уровню подготовки студента:

Знать:

- способы реализации сестринского ухода;

- технологии выполнения медицинских услуг;

-          П.К. 4.1.Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

-          П.К. 4. 2.  Соблюдать принципы профессиональной этики.

-     П.К. 4.4.  Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и само ухода.

-     П.К. 4. 5. Оформлять медицинскую документацию.

-     П.К. 4.6.  Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

Междисциплинарная интеграция: ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Внутри дисциплинарная интеграция: Теоретические основы сестринского дела, как способ реализации сестринского ухода, Сестринский процесс, как способ реализации сестринского ухода.

Методическое обеспечение занятия: Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала, новые понятия и термины для самостоятельной работы.

Внеаудиторная работа: Обуховец Т.П., Чернова О.В., Основы сестринского дела. Серия «Медицина для вас». 16-е издание Ростов- на Дону, «Феникс» 2011. Стр. 186- 197. Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «Феникс». Ростов-на-Дону. 2011 стр.147- 162. стр.186-197. Оформление учебной документации по сестринскому процессу.

Основные источники: 

Учебники (основная литература) 

 Т. П. Обуховец., О.В. Чернова. Основы сестринского дела 16 – издание Ростов – на – Дону «Феникс» 2011 стр. 5-64. Л.И. Кулешова, Е. В. Путоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «ФЕНИКС». Ростов – на – Дону. 2011.

Дополнительные источники: 

1.Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. -2-е изд., исп. и доп.-М.: ГЭОТАР -Медиа, 2008.

2.Обуховец Т.П., Склярова Т.А.Чернова О.В. Основы сестринского дела. –Ростов – на Дону е/д.: Феникс, 2002. - (Медицина для вас)

3. Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: Учебник. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2008

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка

ЛЕКЦИИ №15

ПМ 04. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО  МЛАДШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ

МДК: 01.01. ТЕХНОЛОГИЯ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ

Раздел 1. Решение проблем пациента путем сестринского ухода

Тема 1.1. ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕРМОМЕТРИИ КАК ОДНОГО ИЗ ВИДОВ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ

Специальность: 34. 02. 01. Сестринское дело Курс 2

(базовый уровень)

Купино

2020

РАССМОТРЕНО

ПЦМК  профессиональных модулей

ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум»

протокол от__________   №

Автор - составитель: преподаватель ПМ. 04. Выполнение работ по должности служащего Младшая медицинская сестра по уходу за больными квалификационная категория – первая.            Романькова Тамара Андреевна.

                                                                Пояснительная записка

   к методической разработке   ПМ. 04. Выполнение работ по должности служащего Младшая медицинская сестра по уходу за больными по теме: Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг

    Методическая разработка разработана для преподавателя с целью формирования знаний по   теме: Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг

  Используются следующие формы работы: индивидуальная работа, самостоятельная работа.  

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям по ФГОС, для использования на теоретическом занятии в рамках специальности 34. 02. 01. «Сестринское дело» базовый уровень подготовки.

  В соответствии   с   ФГОС, после   изучения   данной темы студент должен

знать:

 - способы реализации сестринского ухода;

- технологии выполнения медицинских услуг;

Формируемые компетенции:

-          П.К. 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

-          П.К. 4. 2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

-     П.К. 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и само ухода.

-     П.К. 4. 5. Оформлять медицинскую документацию.

-     П.К. 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ОК 1 – 8.   

  Методы и формы, используемые на занятии: Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала, новые понятия и термины для самостоятельной работы.

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний» (приложение №1), «Изложение нового материала» (приложение №2), «Физкультминутка» (приложение №3), «Осмысление и систематизация полученных знаний» (приложение№4), Подведение итогов (приложение №5)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг

Место проведения кабинет.

Продолжительность проведения занятия 90 минут

Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного материала при изучении профессиональных модулей ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Цели занятия:

1.Образовательная: После изучение темы студент должен знать: терморегуляцию организма. Механизмы  теплообразования и пути теплоотдачи. Термометрия, виды и устройства термометров. Виды, способы, средства и технология общей термометрии в соответствии с отраслевыми стандартами медицинских услуг.

2. Воспитательная: Стремиться к воспитанию проявления устойчивого интереса к своей будущей профессии, ответственности за результат выполнения заданий, бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважению социальных, культурных и религиозных различий.

3. Развивающая: Развивать стремление самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанию планировать и осуществлять повышение квалификации. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. Развивать стремление к осуществлению поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, принятию решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

Требования ФГОС к уровню подготовки студента:

Знать:

- способы реализации сестринского ухода;

- технологии выполнения медицинских услуг;

-          П.К. 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

-          П.К. 4. 2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

-     П.К. 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и само ухода.

-     П.К. 4. 5. Оформлять медицинскую документацию.

-     П.К. 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

Междисциплинарная интеграция: ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Внутри дисциплинарная интеграция: Теоретические основы сестринского дела, как способ реализации сестринского ухода, Сестринский процесс, как способ реализации сестринского ухода.

Методическое обеспечение занятия: Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала, новые понятия и термины для самостоятельной работы.

Внеаудиторная работа: Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «Феникс». Ростов-на-Дону. 2011. Стр. 175-179.  471-482

Обуховец Т.П., Чернова О.В., Основы сестринского дела. Серия «Медицина для вас». 16-е издание Ростов- на Дону, «Феникс» 2011.Стр. 554- 563. ГОСТ Р52623. Технологии выполнения простых медицинских услуг. Изучение технологий простых медицинских услуг – общая термометрия.

Основные источники: 

Учебники (основная литература) 

 Т. П. Обуховец., О.В. Чернова. Основы сестринского дела 16 – издание Ростов – на – Дону «Феникс» 2011 стр. 5-64. Л.И. Кулешова, Е. В. Путоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «ФЕНИКС». Ростов – на – Дону. 2011.

Дополнительные источники: 

1.Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. -2-е изд., исп. и доп.-М.: ГЭОТАР -Медиа, 2008.

2.Обуховец Т.П., Склярова Т.А.Чернова О.В. Основы сестринского дела. –Ростов – на Дону е/д.: Феникс, 2002. - (Медицина для вас)

3. Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: Учебник. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2008

                                                                Ход занятия

                                                                                                           Приложение №1.

Текст задания: опишите дополнительные сведения об особенностях выполнения простой медицинской услуги                                                                                                                  

1.      Соотношение количества потребленной и выделенной жидкости за сутки называется________________________________.

2.      Процесс образования и выделения мочи называется _____________________________.

3.      Выделение в течение суток жидкости меньше 79-80% (N)- диурез______________________________________________.

4.      Выделение в течение суток жидкости больнее нормы – диурез________________________________________.

5.      При определении водного баланса мочу собирают в течение _________ часов; за период с__________________ до ___________________.

6.      Выделение жидкости за сутки более 70%-80% приводит к ____________________________________________________.

7.      Выделение жидкости за сутки менее 70%-80% приводит к ____________________________________________________.

8.      Расстройство мочеиспускания называют ________________________.

9.      Удовлетворение потребности «дышать» обеспечивает в организме человека _______________________________________________________________

10.  Внешнее дыхание: в легких, имеющих богатое кровоснабжение, постоянно происходит_____________________________________________________

11.  Частота, глубина, ритм дыхания регулируется дыхательным центром, расположенным в ________________________________________________

12.  Повышение содержания углекислого газа в крови вызывает ______________________________________ дыхательного центра.

13.  Понижение содержания углекислого газа в крови вызывает ________________________ дыхательного центра.

Система оценивания.

- описаны в полном объеме дополнительные сведения об особенностях выполнения простой медицинской услуги.

Для оценки теоретических заданий применяется дихотомическая система.

При дихотомической системе оценивания критериям оценки выступает правило:

За правильное решение (соответствующее эталонному показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение, (несоответствующее показателю) – выставляется 0 баллов.

Максимальное количество-13 баллов.

Оценивание осуществляется по критерию

Оценка «Отлично» проставляется за 13 правильных ответов.

Оценка «Хорошо» проставляется за 12 правильных ответов.

Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 11 правильных ответов.

Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 10 и менее правильных ответов.

Эталон ответа

1.      Соотношение количества потребленной и выделенной жидкости за сутки называется водный  баланс.

2.      Процесс образования и выделения мочи называется диурез.

3.      Выделение в течение суток жидкости меньше 79-80% (N)- водный баланс отрицательный.

4.      Выделение в течение суток жидкости больнее нормы – водный баланс положительный.

5.      При определении водного баланса мочу собирают в течение 24 часов; за период с 6 утра накануне до следующих 6 часов утра.

6.      Выделение жидкости за сутки менее 70%-80% приводит к возникновение скрытых отеков.

7.      Выделение жидкости за сутки более 70%-80% приводит к обезвоживание.

8.      Расстройство мочеиспускания называют дизурия.

9.      Удовлетворение потребностей «дышать» обеспечивает организм человека кислородом, необходимым для его нормальной жизнедеятельности.

10.  Внешнее дыхание: в легких, имеющих богатое кровоснабжение, постоянно происходит газообмен

11.  Частота, глубина, ритм дыхания регулируется дыхательным центром, расположенным в продолговатом мозге

12.  Повышение содержания углекислого газа в крови вызывает возбуждение дыхательного центра.

13.  Понижение состояния углекислого газа в крови вызывает _угнетение дыхательного центра.

                                                                                                                            Приложение№2                                                                                   

Терморегуляция организма человека

Терморегуляцией организма называется совокупность физиологических и химических процессов, направленных на поддержание температуры тела в определенных пределах (36,1...37,2 °С). Перегрев тела или его переохлаждение приводит к опасным нарушениям жизненных функций, а в некоторых случаях — к заболеваниям. Терморегуляция обеспечивается изменением двух составляющих теплообмен процессов — теплопродукции и теплоотдачи. На тепловой баланс организма существенно влияет теплоотдача, как наиболее управляемая и изменчивая.

Теплота вырабатывается всем организмом:

·         Мышцы

·         Сердце

·         Печень

·         Почки

Измерение температуры тела. Термометрия

Термометрия - измерение температуры. Как правило, термометрию проводят дважды в сутки утром натощак(в7-8 ч утра) и вечером перед последним приёмом пищи(в17-18 ч). По специальным показаниям температуру тела можно измерять каждые2-3 ч.

Перед измерением температуры необходимо вынуть термометр из дезинфицирующего раствора, ополоснуть(так как у некоторых больных возможны аллергическая реакция или раздражение кожи от хлорамина Б), затем вытереть и встряхнуть. Основная область измерения температуры тела подмышечная впадина; кожа должна быть сухой, так как при наличии пота термометр может показывать температуру на0,5 °С ниже реальной. Длительность измерения температуры

тела максимальным термометром не менее10 мин. После измерения термометр встряхивают и опускают в стакан с дезинфицирующим раствором.

Прежде чем дать термометр другому больному, термометр ополаскивают проточной водой, тщательно вытирают насухо и встряхивают до снижения столбика ртути ниже отметки35 °С.

Места измерения температуры тела.

• Подмышечные впадины.

• Полость рта (термометр помещают под язык).

• Паховые складки (у детей).

• Прямая кишка (как правило, у тяжелобольных; температура в прямой кишке обычно на

0,5-1 °С выше, чем в подмышечной впадине).

Термометры

Термометр - прибор для изменения температуры тела.

Различают следующие виды медицинских термометров, используемых для измерения температуры тела:

• ртутный максимальный;

• цифровой(с памятью);

• моментальный (используют при измерении температуры тела у больных, находящихся в бессознательном, спящем и возбуждённом состоянии, а также при скрининговом обследовании). Термометр называют максимальным в связи с тем, что после измерения температуры тела он продолжает показывать ту температуру, которая была обнаружена у человека при измерении(максимальную), так как ртуть не может самостоятельно опуститься в резервуар термометра без его дополнительного встряхивания. Это обусловлено особым устройством капилляра медицинского термометра, имеющего сужение, препятствующее обратному движению ртути в резервуар после измерения температуры тела. Чтобы ртуть вернулась в резервуар, термометр необходимо встряхнуть. В настоящее время созданы цифровые термометры с памятью, которые не содержат ртути и стекла, а также термометры для мгновенного измерения температуры.

Строение ртутного термометра

Ртутный термометр представляет собой тонкую, запаянную с обеих сторон капиллярную трубку, из которой выкачан воздух. На нижнем конце этой трубки находится резервуар, заполненный ртутью. На планочке, к которой прикреплена трубка, нанесена шкала с делениями от 34 до 42 градусов Цельсия. Каждый градус подразделён на 10 меньших делений по 0,1⁰С

Правила использования ртутного термометра!!!!

Перед каждым измерением надо осмотреть ртутный термометр, чтобы убедиться, что ртутный столбик находиться ниже 35⁰C. Если он выше, то его надо стряхнуть. Стряхивание производят следующим образом: захватив верхнюю часть термометра в кулак так, чтобы головка упиралась в ладонь, резервуар с ртутью смотрел вниз, а середина термометра оказалась между большим и указательными пальцами надо несколько раз отрывистым движением в локтевом суставе с силой опустить руку вниз, делая при это внезапную остановку.

После использования ртутный термометр подвергается дезинфекции. Никогда ртутный термометр не моют горячей водой.

Технология выполнения простой медицинской услуги

ТЕРМОМЕТРИЯ ОБЩАЯ

                                                                                                                       Приложение№3

Физкультминутка

И.п. – о.с. 1 – руки через стороны вверх; 2–3 раза подняться на носки; 4 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – о.с. 1 – прогнуться, руки отвести назад; 2–4 раза держать; 5–6 – и.п.; 6 раз, темп медленный.

И.п. – стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях, ладонями вниз. Имитация плавания стилем «брасс». 1 – наклон вперед, руки вперед; обе руки в стороны, 3–4 – и.п.; 4 раза, темп средний.

И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон туловища назад: 2–4 – держать; 5–6 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – сидя за партой, лицом к проходу, руки в упоре. Имитация движений «велосипед»; произвольно, темп средний.

Ходьба на месте, руки через стороны вверх, сжимая и разжимая пальцы рук; 10 сек, темп средний.

                                                                                                                             Приложение№4

Осмысление и систематизация полученных знаний

Текст задания: опишите дополнительные сведения об особенностях выполнения простой медицинской услуги                                                                                      

1.      Лихорадка-это повышение температуры тела выше:

1)      36,0 С;         

2)      37,0 С;

3)      38,0 С;

4)      39,0 С.

2.      Причина лихорадки является нарушение процесса:

1)      Кровообращения;

2)      Терморегуляции;

3)      Дыхания;

4)      Потоотделения.

3.      Терморегуляция-это процесс, в результате которого:

1)      Регулируется образование и выделение тепла;

2)      Регулируется выделение тепла;

3)      Регулируется образование тепла;

4)      Поглощается тепло организмом.

4.      Температуру в подмышечной впадине измеряют:

1)      5 минут;

2)      10 минут;

3)      20 минут;

4)      40 минут.

5.      Субфебрильной называется температура тела:

1)      37,0-38,0 С;

2)      35,0-36,0 С;

3)      36,0-37,0 С;

4)      Выше 38,0 С.

6.      Нормальная температура тела в прямой кишке:

1)      37,8 С;

2)      37,0 С;

3)      36,6 С;

4)      35,5 С.

7.      Извращенная лихорадка-это:

1)      С суточным колебанием температуры более 1,0 С;

2)      Утренняя температура максимальная, вечерняя нормальная;

3)      Колебания температуры в пределах 0,5-1,0 С;

4)      Утренняя температура нормальная, вечерняя максимальная.

8.      Умеренная лихорадка (С):

1)      Температура тела не выше 38 С;

2)      Выше 41,0 С;

3)      38,0-39,0 С;

4)      39-40,0 С;

9.      Термометры после использования дезинфицируются в:

1)      0,5% растворе хлорамина;

2)      0,3% растворе хлорамина;

3)      0,5% растворе перекиси водорода;

4)      2% содовом растворе.

10.  Температурная кривая регистрируется:

1)      В температурном листе;

2)      В дневнике истории болезни;

3)      В журнале поступления больных;

4)      В листе назначений.

       Система оценивания.

- описаны в полном объеме дополнительные сведения об особенностях выполнения простой медицинской услуги.

Для оценки теоретических заданий применяется дихотомическая система.

При дихотомической системе оценивания критериям оценки выступает правило:

За правильное решение (соответствующее эталонному показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение, (несоответствующее показателю) – выставляется 0 баллов.

Максимальное количество-10 баллов.

Оценивание осуществляется по критерию

Оценка «Отлично» проставляется за 10 правильных ответов.

Оценка «Хорошо» проставляется за 8 - 9 правильных ответов.

Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 7 правильных ответов.

Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 6 и менее правильных ответов.

  Эталон ответов

1.      -2)

2.      -2)

3.      -1)

4.      -2)

5.      -1)

6.      -1)

7.      -2)

8.      -3)

9.      -2)

10.  -1)

Условия выполнения задания:

1. Место (время) выполнения задания: кабинет сестринского дела

2. Максимальное время выполнения задания: _10 _мин./час.

3. Вы не можете воспользоваться лекцией, учебником, словарем.

                                                                                                                              Приложение№5

Подведение итогов

              Соответствие баллов по пятибалльной системе оценки результатов