Проблематика преподавания физической культуры (выполнение обучающимися нормативов ГТО)

1.      Вводно – подготовительная часть

1.1  Организационный момент.

Цель: Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к предстоящему уроку

Задачи:

- создать положительный эмоциональный настрой;

- создать условия для принятия обучающимися учебной задачи урока.

Методы: словесный, диалог, контроль.

Форма: фронтальная

Содержание данной части урока: Сообщение задач на урок.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Построение в шеренгу, приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Обратить внимание на внешний вид.

Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

Постановка проблемного вопроса:

- Как вы считаете, что самое важное в жизни для человека?

Читает стихотворение.

Чтобы быть здоровым смелым,

Быть напористым, умелым
Спортом нужно заниматься:
Бегать, плавать, закаляться.
Нужно нормы выполнять,
А не просто так бежать.
Получить нужно очки,
А за них дадут значки.
По значкам можно сказать:
Мы готовы все на «пять»
И здоровье сохранять,
И Россию защищать!

- Как вы, думаете, о чём это стихотворение? (О ГТО).

И так мы с вами затронули такие понятия как здоровье, ЗОЖ и ГТО.

Давайте попробуем сформулировать тему урока - «Путь к здоровью через комплекс ГТО»

Тема  урока на доске ((приложение 1)

Определение цели урока ((приложение 2)

Правильно. Мы будем выполнять некоторые испытания комплекса ГТО

• Кто знает, как расшифровывается слово ГТО?
• А когда появилось ГТО?
• Какой ступени ГТО вы относитесь?
• Что еще вы знаете о ГТО…?

Инструктивная карта (приложение №3)

Приветствие учителя,

 Слушают
и обсуждают тему урока.

Ставят свои цели и задачи урока.

Активное участие в диалоге, ответы на вопросы,

Ответы уч-ся

знакомство с инструктивной картой (приложение 3).

готовность к выполнению задач урока

Проявлять осознанную дисциплину и готовность

отстаивать свою точку зрения.

умение воспринимать объяснения педагога

Умение участвовать в диалоге

1.2 Психофизическая подготовка учащихся:

Цель данного этапа урока:

 - обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности (выполнение несложных физических упражнений);
Задачи: Подготовка организма к выполнению основной части урока.

Подготовка мышц плечевого пояса и кистей, упражнение для рук и ног и упражнения на гибкость к решению задач к основной части урока.

Способ одновременный, результаты оценивания, форма организации фронтальная

Проверка домашнего задания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Подготовка учащихся к ОРУ.

Следит за интервалом в 2 шага.

Следит за правильным выполнением упражнений.

Деление класса на 2 колонны – проверка домашнего задания

Требует от учащихся согласованности действий, чёткого выполнения упражнений.

Четкое выполнение упражнений

Идут в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию 2 шага

Выполняют задания:

Ходьба:

- обычная;

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки за голову;

- перекатами с пятки на носок, руки на поясе;

Легкий бег по залу;

Упражнения в беге:

- с высоким подниманием бедра;

- с захлестыванием голени назад;

- перемещение приставным шагом правым-левым боком вперед

Ходьба:

-обычная;

- упражнения на восстановления дыхания.                              

Выполняют комплекс ОРУ (Щедрина Виталина)

Выявлять ошибки, искать способы их устранения

Понимать значение ОРУ на организм

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока.

Умение объективно оценивать свои физические возможности

Умение определять дистанцию при перестроении

2        Основная часть

2.1 Изучение нового материала. Разделение на станции

Цель: обеспечить усвоение учащимися технику выполнения норм ГТО

Задачи:

- формировать  индивидуальные действия  учащихся;

- освоить правила ТБ при нормативов.

- оценивать правильность выполнения испытания

Формы  организации  деятельности учащихся: индивидуальная, круговая тренировка

Методы организации деятельности учащихся: словесный (объяснение, комментарий, замечания), демонстрации, соревновательный.

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся: похвала, поощрение.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Построение и деление класса по парам.

Работа по станциям. Таблицы испытаний комплекса ГТО на каждой станции 4(приложение 2).Работа в парах:

Сегодня вы будете работать в основной части урока в парах- по 5 станций.

1-      Челночный бег.

2-      Сгибание и разгибание рук в упоре лежа

3-      Тест на гибкость.

4-      Прыжки с места

5-      Пресс за 1 мин.

Меняемся по кругу против часовой стрелке.

1.Станция.

Тест на определение координационных способностей (челночный бег 3х10 м.сек)

2.Станция.

Тест на определение силы (сгибание и разгибание рук в упоре лежа)

3. Станция.

Тест на определение гибкости.

4.Станция.

Тест на определение скоростно-силовых возможностей (прыжки в длину с места)

5.Станция.

Тест на определение скоростно-силовых возможностей (поднимание туловища из  положения лежа, 1 м сек)

Деление в пары по станциям и  выдача инструктивных карт. (У каждой пары судья из числа освобожденных учащихся, даются пояснения в работе по станциям, соблюдения правил ТБ, взаимоконтроля, самооценки и взаимодействия в парах)

Перед тем , как выполнить тест, обучающиеся знакомятся с инструкцией , как выполняется норматив по ГТО.

Обучающиеся выполняют тестирование по команде учителя переходя от одной станции к другой, выполняя нормативы по ГТО.

Обучающейся, не наступая на стартовую линию, принимает положение высокого старта .По команде учителя «На старт, марш!» участник бежит до конуса, касается его, бежит назад и касается другой конус ,возвращается на финиш.

Заполнение инструктивных карт

Обучающейся, принимает положение лежа. По команде учителя «Марш!», начинает испытание. Заполнение инструктивных карт.

При выполнении испытания ( теста) на гимнастической скамье , по команде участник выполняет два предварительных наклона, скользя пальцами рук по линейке измерения. При третьем наклоне участник максимально сгибается и фиксируется результат в течение 2 сек. Заполнение инструктивных карт.

Обучающейся принимает И.П.-ноги на ширине плеч, ступни параллельно, носки ног перед линией измерения.

Одновременно производится толчок двумя ногами и выполняется прыжок с места. Мах руками вперед. Заполнение инструктивных карт.

Поднимание туловища из положения лежа выполняется из И.П.: лежа на спине на гимнастическом мате, руки за головой, лопатки касаются мата, ноги согнуты в коленях под прямым углом, ступни прижаты партнером к полу. Для выполнения тестирования создаются пары, один из партнеров выполняет упражнение. Другой удерживает его ноги за ступни и голени. Затем участники меняются местами. Заполнение инструктивных карт.

Формирование умения работать в группе, парах, контролировать действия партнера

Формировать значение технических приемов.

Умения выявлять ошибки и искать способы их устранения

умение задавать вопросы, договариваются о совместной физической деятельности.

действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

3.Заключительная  часть.
3.1 Снижение двигательной нагрузки, восстановление :

Цель: постепенное снижение функциональной активности организма занимающихся и приведение его относительно спокойное состояние.

Задачи:- снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц.

- регулирование эмоционального состояния.

Описание методов: фронтальный.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Построение в колону по одному.

Организованное выполнение.

Сформировать умения для восстановления организма

Развитие внимания

3.2.Анализ выполнения задач.  Рефлексия, подведение итогов урока

Цель: анализ и оценка успешности достижения цели урока и определения перспективы последующей работы.

 Задача: самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся.

Методы: поощрение, похвала.

Форма: индивидуальная.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Рефлексия.

Активизирует и направляет учащихся, корректирует ответы. Сколько человек выполнили нормативы по ГТО?

Поставить всем оценки за работу на уроке.

Активно включаются в диалог. Ответы на поставленные вопросы. Подсчет баллов. Выставление оценки.

Выставление отметки самими учащимися совместно с учителем.

Сформировать адекватное оценивание самого себя

3.3. Задание на дом:

Цель: Обеспечение понимания способов выполнения домашнего задания.

Задачи: - Сообщение и объяснение  домашнего задания, разъяснение его выполнения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Домашнее задание:   : индивидуальное - по нормам упражнений ГТО (работа над развитием физического качества, которое получается хуже других).

Мы рождены, чтоб жить на свете долго;
Грустить и петь, смеяться и любить.
Но чтобы стали все мечты возможны,
Должны мы все здоровье сохранить. Будьте здоровы!

Урок окончен!!!

Воспринимает информацию, запоминает.

Организованный уход из зала

Челночный бег

Отжимание

Гибкость

Пресс

Прыжки с места

Итог

результат

оценка

результат

оценка

результат

оценка

результат

оценка

результат

оценка

Мальчики

Девочки

бронза

серебро

золото

бронза

серебро

золото

9.7

9.2

8.4

10.1

9.4

8.6

Мальчики

Девочки

бронза

серебро

золото

бронза

серебро

золото

10

13

22

5

7

13

Мальчики

Девочки

бронза

серебро

золото

бронза

серебро

золото

+2

+4

+8

+3

+5

+11

Мальчики

Девочки

бронза

серебро

золото

бронза

серебро

золото

26

33

43

23

28

37

Мальчики

Девочки

бронза

серебро

золото

бронза

серебро

золото

128

142

162

118

132

152