1.      Вводно – подготовительная часть

1.1  Организационный момент.

Цель: Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность  учащихся к предстоящему уроку

Задачи:

- создать положительный  эмоциональный настрой;
- создать условия для принятия обучающимися учебной задачи урока.

Методы: словесный, диалог, контроль.

Форма: фронтальная

Содержание данной части урока:  Сообщение задач на урок.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Построение в шеренгу, приветствие. Показывает  иллюстрации баскетбольного мяча, ведение и передачи мяча.

Тема в  иллюстрациях  (Приложение №1)

Вопрос: «Как вы думаете, что мы будем выполнять на уроке?» «Для чего  нам это надо?»

Определение цели урока (Приложение №2)

«Правильно. Мы будем отрабатывать технические и тактические приемы игры баскетбол.

Создание проблемы. (Приложение №3).

Инструктивная карта (приложение №4)

Выполнение распоряжений учителя.

Активное участие в диалоге, ответы на вопросы, знакомство с инструктивной картой

готовность к выполнению задач урока

Проявлять осознанную дисциплину и готовность отстаивать свою точку зрения.

умение воспринимать объяснения педагога

Умение участвовать в диалоге

1.2 Психофизическая подготовка учащихся:

Цель данного этапа урока:

 - обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности (выполнение несложных физических упражнений);
Задачи: Подготовка организма к выполнению основной части урока.

Подготовка мышц плечевого пояса и рук к решению задач к основной части урока.

Способ одновременный, результаты оценивания, форма организации фронтальная

Проверка домашнего задания.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Подготовка учащихся к ОРУ.

Следит за интервалом в 2 шага.

Следит за правильным  выполнением упражнений.

Деление класса на 2 группы (девочки и мальчики) – проверка домашнего задания

Требует от учащихся согласованности действий, чёткого выполнения упражнений.

Построение и деление класса по парам.

Раздает баскетбольные   мячи.

 «Какие технический прием мы выполняли на прошлых уроках?»

Организует фронтальное выполнение учащимися технических приемов с баскетбольными мячами.

Четкое выполнение упражнений

Идут в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию 2 шага

Выполняют задания:

Ходьба:

- обычная;

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки за голову;

- перекатами с пятки на носок, руки на поясе;

Бег:

- обычным;

- приставным шагом правым боком, левым боком в стойки игрока;

-приставным шагом 2р. левым и правым боком в стойки игрока;

-змейкой спиной вперёд;

-бег с поворотами вокруг своей оси в правую, левую сторону, по сигналу учителя изменением направление движение.

Ходьба:

-обычная;

- упражнения на восстановления дыхания.                              

Выполняют комплекс ОРУ

Деление в пары и  получение  баскетбольных мячей, 1  на пару

Выявлять ошибки, искать способы их устранения

Понимать значение ОРУ на организм

.

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока.

Умение объективно оценивать свои физические возможности

Умение определять дистанцию при перестроении

2        Основная часть

2.1 Отработка технических приемов (выполнение заданий)

Цель: обеспечить усвоение учащимися технических и тактических действий

Задачи:

- формировать  индивидуальные технические действия  учащихся;

- повторить уровень умения согласовывать движения рук, ног и туловища

- освоить правила ТБ при выполнении игровых действий в игре баскетбол.

- оценивать правильность выполнения упражнений

Формы  организации  деятельности учащихся: фронтальная, поточный, индивидуальная.

Методы организации деятельности учащихся: словесный (объяснение, комментарий, замечания), демонстрации., игровой, соревновательный.

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся: похвала, поощрение.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Задание 1:

Работа в парах:

Подготовительные упражнение с б/мячами в движении:

·         передача мяча от груди в парах, перемещаясь приставными шагами;

·         передача мяча от груди в парах с отскоком о пол, перемещаясь приставными шагами

тоже, но контрольные упражнение.

Задание 2:

Подготовительные упражнения:

ведение мяча правой и левой рукой змейкой

Контрольные упражнения с б/ мячами:

Ведение б/мяча змейкой (во время ведения надо назвать цифру)

Задание 3:

Встречная эстафета: команда строится в две встречные колонны по три человека в каждой, расстояние между тройками –3 м.

Задание 4: Тест «Передача и ловля баскетбольного мяча от стены за 20 сек.»:

Задание 5: Броски б/мяча с линии штрафного броска. (соревнование)

Выполнять упражнения с учетом правильного расположения рук и ног. Передача мяча по диагонали. Сопоставление ног при передвижении.

Четко выполнять задания учителя

Работа над зрительным контролем.

По сигналу игроки выполняют передачи мяча с перебеганием в конец противоположной колонны

Учащиеся выполняют упражнение самостоятельно.

Четко выполнять указания учителя

Заполнение инструктивных карт

Формирование умения работать в группе, парах, контролировать действия партнера

Формировать значение технических приемов.

Умения выявлять ошибки и искать способы их устранения

Задание 6: Перестроение на 2 команды для игры в баскетбол Учебная игра 5 х 5 с применением личной опеки.

 Учащиеся сами выбирают себе команду

Соблюдать правила игры и ТБ во время игры.

Заполнение инструктивной карты

Формировать умения деления на команды, осуществлять самоконтроль

Уметь договариваться со сверстниками

3.Заключительная  часть.
3.1 Снижение двигательной нагрузки, восстановление :

Цель: постепенное снижение функциональной активности организма занимающихся и приведение его относительно спокойное состояние.

Задачи:- снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц.

- регулирование эмоционального состояния.

Описание методов: фронтальный.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Перестроение в колону по одному.

Организованное выполнение.

Сформировать умения для восстановления организма

Развитие внимания

3.2.Анализ выполнения задач.  Рефлексия, подведение итогов урока

Цель: анализ и оценка успешности достижения цели урока и определения перспективы последующей работы.

 Задача: самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся.

Методы: поощрение, похвала.

Форма: индивидуальная.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Решение проблемной ситуации (приложение №5)

Активизирует и направляет учащихся, корректирует ответы

Активно включаются в диалог. Ответы на поставленные вопросы, предлагают решение поставленной проблемы. Подсчет баллов. Выставление оценки.

Выставление отметки самими учащимися совместно с учителем.

Сформировать адекватное оценивание самого себя

3.3. Задание на дом:

Цель: Обеспечение понимания способов выполнения домашнего задания.

Задачи: - Сообщение и объяснение  домашнего задания, разъяснение методики его выполнения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Домашнее задание:  ссылка на прохождения тестирования https://onlinetestpad.com/ru/testview/299712-basketbol-8-9-klass

 Организованный уход из зала

Воспринимает информацию, запоминает. Пройти тестирование, скинуть в группу скрин теста.

Организованный уход