проект

паспорт проекта «Все профессии нужны» 
(проект разработан студентами «Рязанского педагогического колледжа» Бардиной В.В. И Бердиевой А.А.)

Цель проекта: Формировать представления у старших дошкольников о профессиональной деятельности человека, орудиях труда, трудовых действиях.

Задачи проекта. 
Образовательные: 
1. Уточнить представления детей о профессиях родителях
2. Познакомить детей со значимостью профессий (врач, повар, прачка)
3. Познакомить детей с орудиями труда людей таких профессий как: врач, повар, прачка.
4. Формировать навыки исследовательской деятельности. 

Развивающие: 
1. Развивать воображение, мышление, речь в процессе знакомства с профессиями. 
2. Актуализировать имеющиеся у ребенка знания с целью решения личностно-значимых проблем на деятельностной основе. 
3.Обогащать словарный запас детей и их знания о профессиях и орудиях труда.

4.Развивать умение передавать собственное отношение от общения с миром профессий в рисунках и поделках.
5.Развивать умение моделировать, фантазировать при создании стенгазеты, рисунков, альбома.

Воспитательные: 
1. Воспитывать уважительное отношение к труду и результатам труда людей.
2. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность.
3. Воспитывать ребенка как субъекта детской деятельности. 
4.Способствовать проф. ориентации на ранних этапах развития детей

Продукт проектной деятельности: Создание альбома «Профессии моей семьи». 
Оформление стенгазеты «Все профессии нужны, все профессии важны». 
Выставка детских рисунков «Кем я хочу стать»

Тип проекта: коллективный, познавательно-творческий. Срок реализации проекта: 1 месяц

Целевая аудитория: воспитатели, воспитанники старшей группы ДОУ и их родители. 

Организация проекта: Планирование проекта;
Изучение материала по программе для детского сада по возрастной группе
Подбор методической литературы по теме; Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки Подбор и изготовление дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, дидактические и настольно-печатные игры);
Подготовка информации для родителей.

Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Профессии».
Подбор настольных игр по теме.

Взаимодействие с родителями:

• Опрос для родителей «Роль семьи в формирование интереса у детей к миру профессий» (Приложение 1.).

• Оформление альбома «Профессии наших родителей».

• Составление с детьми рассказов о своей профессии.

• Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.

Формы реализации проекта: 
Беседы («Как появились профессии», «Кто нас воспитывает?», «Мы приходим в детский сад», «Все работы важны»). 
Художественно-продуктивная деятельность (рисование). Творческая деятельность - создание альбома.

Исследовательская деятельность; экскурсия в рамках детского сада «Медицинский кабинет», «Кухня», «Прачечная», «Обзорная экскурсия по детскому саду».

Методы проекта:
• Исследовательские: проблемные вопросы, 
• Наглядные: использование ТСО; мультимедийные презентации; тематические картинки; дидактические игры, 
• Словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения указания, словесные инструкции.
• Практико-ориентированные: ситуационные задачи, создание альбома «Профессии моей семьи», оформление стенгазеты «Все профессии нужны, все профессии важны», выставка детских рисунков «Кем я хочу стать». 

Идея проекта: формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий - это необходимый процесс, который актуален в современном мире и направлен на знакомство с актуальными профессиями сегодняшнего дня.

Предполагаемые образовательные результаты: 
В результате реализации данного проекта мы предполагаем; что дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями; 
Имеют представление о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.
Дети будут знать с новыми профессиями орудиями труда специфику работу; 
Далее употреблять в речи
Ориентироваться в орудиях труда, смогут правильно назвать и перечислять орудия труда.

План действий:

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап.

• Постановка цели и задач работы над проектом.

• Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях.

• Подготовка информации для родителей.

• Разработка конспектов занятий.

• Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Профессии».

• Подбор настольных игр по теме.

• Приобретение новых игрушек (пожарная машина, полицейская машина, набор парикмахера, кухонная плита)

• Подготовка мультимедийных презентаций по теме «Профессии».

2. Основной этап.

Формы взаимодействия с детьми.

1. Беседы о профессиях родителей и сотрудниках детского сада.

2. Чтение художественной литературы:

• «А что у вас?» С. Михалков

• «Кем быть?» В. Маяковский

• «Строители», «Шофер», «Портниха» Б. Заходер

• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков

• «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла» Д. Родари
• «Доктор Айболит» К. Чуковский

• «Почта», «Кошкин дом», «Пожар», «Мы военные», С. Маршак

• «Мы с Тамарой» А. Барто

• Житков «Железная дорога» Б. Житков

• «Знакомые профессии» А. Богдарин

• «Шел по улице солдат» С. Баруздин

3. Отгадывание загадок по теме «Профессии».

4. Рассматривание альбомов «Профессии людей», «Кем быть», «Инструменты».

5. Организация игр:

Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии», «Я начну, а ты продолжи», «Что сначала, что потом», «Где можно это купить

Настольные игры: лото «Все работы хороши», «Профессии», «Мы играем в магазин», «Кем быть?», «Дорожные знаки»; развивающая игра «Профессии», «Я изучаю профессии».

Пальчиковые игры: «Профессии», «Строители», «Цирк», «Почтальон».

Подвижные игры: «Самолет», «Охотник», «Цветные автомобили», «Доктор», «Поезд», «Такси».

Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», «Строители», «Больница», «Повар», «Автобус», «На дорогах города», «Такси», «В автобусе», «Магазин», «Парикмахерская», «Моряки», «Детский сад».

5. Просмотр презентаций: «Профессии», «Угадай, кем работает мама?»

6. Организованная деятельность по ознакомлению с профессиями:

• по рисованию «Фартук для помощника воспитателя»;

• по аппликации «Тележка- подарок для дворника»;

• по лепке «Фрукты, овощи для поваров»;

• по социальному миру «Все профессии важны»;

7. Проведение интервью с детьми «Кем я буду, когда вырасту».

8. Составление рассказов о профессиях родителей

9. Наблюдение за трудом помощника воспитателя, за работой дворника, за разгрузкой продуктовой машины.

10. Экскурсия по детскому саду (прачечная, кухня, кабинет медицинского работника,).

11. Просмотр спектакля «Доктор Айболит».