Проект "Читательское дерево"

Цель исследования

Выяснить приоритет в выборе художественной литературы для чтения у учащихся, узнать их вкусы и развитость как читателей

Задачи исследования

1. Провести опрос среди учащихся и их родственников
2. Систематизировать результаты опроса, по результатам сделать выводы
3. На основе полученных результатов разработать мероприятия, направленные на расширение читательского кругозора учащихся, помочь детям сформировать, понять свои вкусы и интересы, как читателей
4. Оформить в библиотеке выставку-стенд с результатами исследования

Примечания к проекту

1. Опрос проводился анонимно (учащийся не указывал своего имени, фамилии, только номер параллели. Например, 7-ой, 9-й класс)
2. Опрос не оказывал влияния на учебу учащегося
3. Опрос проводился добровольно, без принуждения

Забавные ответы

Интересные ответы

Произведения из школьной программы

Шолохов М. А. – 4 ответа

Тургенев И. С. – 5 ответов – «Му-Му» - 3, «Записки охотника» - 2

Гоголь Н. В. «Мертвые души» – 8 отв.

Шекспир В. – 3 отв., Грин А. – 2 отв.

Булгаков М. А. «Мастер и Маргарита» – 4 отв.

Распутин В. Г. «Уроки французского» – 5 отв.

Кэрролл Л. «Алиса в стране чудес»

Пушкин А. С. «Дубровский» – 5 отв.

Пушкин А. С. «Капитанская дочка» - 12 отв.

Самое популярное произведение – 15 отв.

Выводы по исследованию

1. Учащиеся мало знакомы с произведениями писателей вне школьной программы
2. Чаще всего отказ от участия в опросе был обоснован тем, что дети не любят читать, смотрят телевизор, пользуются социальными сетями
3. Учащиеся стесняются признавать факт, что они читают и даже любят читать, особенно если рядом находятся друзья
4. Вопрос «Какое ваше любимое произведение?» – ставит в тупик не только ребенка, но и взрослых людей, родителей и родственников учащегося

По результатам исследования

1. Более близкое знакомство с читателями и их интересами
2. Сформированы мероприятия в библиотеке, направленные на знакомство учащихся с авторами интересных книг вне школьной программы
3. Запланировано тесное общение с учителями-предметниками, направленное на пропаганду чтения литературы различной направленности
4. Запланирована беседа с родителями и родственниками учащихся. Цель: убедить детей, что чтение не недостаток, а достоинство. Родители должны поощрять интерес ребенка к чтению и, по возможности, подавать пример
5. Устраивать книжные выставки не только в библиотеке, но и в школе, чтобы учащиеся могли ознакомиться с книгами, имеющимися в библиотеке
6. Сделать помещение библиотеки уютным, приятным для посещения, с побуждающими интерес стендами и инсталляциями

«Читательское дерево нашей библиотеки

Спасибо за внимание!