Месяц

Тема

Цель

Сентябрь

1 неделя

Знакомство с нашими героями. «Игрушки»

( прил. 1)

Учить детей составлять описания игрушек. Воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь; употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных.

2 неделя

Дидактическая игра

 « Назови одним словом»

( прил. 2)

Развитие памяти, внимания, мышления, сообразительности, речи. Формирование умения классифицировать предметы. Воспитание выдержки, интереса к игре, умения выполнять правила игры. Расширение кругозора.

3 неделя

Виртуальное путешествие «Фруктовые сады».

( прил. №3)

Расширять знания детей о растениях, о плодовых деревьях. Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия фруктов. Поддерживать познавательный интерес детей к растениям.

Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия фруктов.  Формировать умение детей узнавать фрукт по описанию. Расширить знания детей о фруктах.

Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества фруктов. Расширять знания детей о фруктах.

Пальчиковая гимнастика

« Фрукты»

( прил. 3)

Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия фруктов. Развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей. Поддерживать интерес детей к фруктам.

4 неделя

Подвижная игра

 « У медведя во бору»

( прил. 4)

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увёртыванием, развивать речь.

Октябрь

1 неделя

 Беседа

«Что такое осень»

(Игра « Да или нет»)

( прил. 5)

 Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях; формировать у детей представления об осени, как о красивейшем времени года; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; продолжать пополнять знания детей об обитателях леса;

учить детей видеть и чувствовать красоту природы;

2 неделя

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

 ( прил. 6)

Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь

3 неделя

Заучивание стихотворения 

« Ходит осень»  Е. Трутнева (  с применением  таблицы)

( прил. 7)

Овладевать способом наглядного моделирования при  заучивании стихотворения. Выделять характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях, иллюстрациях. Развивать выразительность речи, чувство ритма, умение запоминать, высказываться, рассуждать. Продолжать учить детей не перебивать друг друга, внимательно слушать сверстника;

Развивать интерес к поэзии, осенним явлениям.

4 неделя

Дидактическая игра « Какой сок?» («Какое варенье?»

( прил. 8)

Задачи:   совершенствовать умение различать и называть фрукты, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.

Ноябрь

1 неделя

«Как мышка перехитрила кошку». Рассказывание по серии картинок с общим сюжетом

( прил. 9)

Формировать умение составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок. Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей. Формировать умение последовательно рассказывать о происходящих событиях употребляя в речи сложные формы предложений. Развивать внимание, мышление, творческое воображение, активизировать словарь детей. Воспитывать любовь к животным, интерес к их образу и повадкам.

2 неделя

Лексическое упражнение

 « Посуда»

( прил. 10)

Активизировать и обогащать словарь по теме « Посуда», её назначении.

Учить использовать в речи обобщающее понятие «Посуда».

Учить детей называть предмет и возможные с ним действия.

Закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Развивать память, внимание, мелкую моторику, координацию движений.

3 неделя

Подвижная игра

« Мышеловка»

( прил. 11)

Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

4 неделя

 «Лексическое упражнение

« Мебель»

( прил. 12)

Расширение представлений о мебели и ее назначении. Уточнение и расширение словаря по теме . Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы).

 Развитие речевого слуха, памяти, связной речи. Развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением.

Воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.

Декабрь

1 неделя

«Лексическое упражнение

 «Зима»

( прил. 13)

Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова-признаки и слова-действия.

Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.

2 неделя

Подвижная игра  « Два Мороза"

( прил. 14)

Развивать координацию, равновесие, память, умение ориентировать в пространстве.

Воспитывать стремление к победе, честность, смелость, чувство товарищества.

1.      Обучить игре, правилам и словам.

3 неделя

Заучивание стихотворения 

(с использованием таблицы)

( прил. 15)

Овладевать способом наглядного моделирования при  заучивании стихотворения. Выделять характерные приметы зимы , узнавать их в стихотворениях, иллюстрациях. Развивать выразительность речи, чувство ритма, умение запоминать, высказываться, рассуждать. Продолжать учить детей не перебивать друг друга, внимательно слушать сверстника;

Развивать интерес к поэзии, зимним явлениям.

4 неделя 

Дидактическая игра

 « Что лишнее?»

( прил. 16)

Развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Январь

1 неделя

 Беседа « Дикие животные»

( прил. 17)

Углубить знания детей об особенностях внешнего вида, образа жизни и о среде обитания диких животных; развивать связную речь, совершенствовать грамматический строй речи, активизировать словарь признаков по теме «Дикие животные»;прививать любовь и бережное отношение к природе, нравственные ценности; воспитывать умение работать в группе.

2 неделя

 Лексические игры и упражнения «Дикие животные»

( прил. 18)

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа; закрепление названий диких животных, их семьей; развитие речи детей; формирование умений у детей использовать в речи прилагательные и правильно согласовывать их с существительными; закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов. формирование умений у детей подбирать и называть слова-действия.

3 неделя

Рассказывание по картине

"Не боимся мороза".

( прил. 19)

учить составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;словарь и грамматика: учить подбирать определения к словам снег, зима,снежинки;

звуковая культура речи: продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук;

развивать интерес к речевой деятельности; психические процессы: память, мышление, внимание;

воспитывать культуру поведения, дружелюбие.

Февраль

1 неделя

Заучивание стихотворения

« Ёлка» ( с применением мнемотаблицы)

( прил. 20)

 Помочь осмыслить и заучить наизусть новое стихотворение; отрабатывать интонационную выразительность речи.

2 неделя

Пересказ сказки « Теремок» по мнемотаблице

( прил. 21)

Формировать представление такой особенности народных сказок, как наблюдательность. Формировать умение пересказывать знакомую сказку с помощью моделей. Формировать умение подбирать предметы-заменители на основе отличительного признака (величины), характерного для внешнего вида персонажа. Упражнять в умении отгадывать загадки, опираясь на зрительный образ животных, аргументировать свой ответ.

3 неделя

 Дидактические  игры и упражнения « Домашние животные»

 ( прил. 22)

Совершенствовать знания детей о домашних животных; учить находить картинки по описанию; развивать внимательность, память, мышление ; закреплять знания детей о домашних животных (что они едят); учить детей находить малышей домашних животных и называть их; развивать память, речь, внимание.

4 неделя

Подвижная игра « Гуси-гуси»

( прил. 23)

Развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями. Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре.

Март

1 неделя

Беседа «Правила дорожного движения. Светофор»

( прил. 24)

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о светофоре. Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы. Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива. Уточнить представление детей об улице, о перекрестке, проезжей части, тротуаре.

Закрепить представление детей о назначении светофора для машин и людей. Закрепить знание сигналов светофора для детей. Активизировать словарный запас детей. Развивать навыки связной речи. Развивать умение различать и называть цвета.

2 неделя

Лексико-грамматические игры по лексической теме

 « Транспорт».

( прил. 25)

Расширение и активизация словаря (использование в речи слов-обобщений, названий профессий, транспорта, подбор слов-признаков, образование приставочных глаголов по лексической теме «Транспорт»);Согласование прилагательных с существительными в роде. Развитие общих речевых навыков;

3 неделя

Подвижная игра  «Цветные автомобили»

Цель. Развивать внимательность; учить выполнять правильные действия на разные сигналы светофора.

( прил. 26)

 Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять правила дорожного движения.

4 неделя

Составление   описательного рассказа о машинах по мнемотаблице.

( прил. 27)

Развивать умение составлять описательный рассказ об игрушках с помощью мнемотаблицы, используя слова-прилагательные, глаголы. Развивать интерес составлению рассказов о предметах. Воспитывать умение слушать другого ребенка, радоваться своим успехам и других детей.

Апрель

1 неделя

Беседа о весне

( прил. 28)

Учить описывать весну, дать знания о сезонных изменениях, связанных с первыми месяцами весны; упражнять в употреблении существительных множественного числа.

2 неделя

Описание деревьев ( по мнемотаблице)

( прил. 29)

Познакомить с названием некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; отгадывать загадки; активизировать словарь детей.

3 неделя

Заучивание стихотворения   Е. Благининой « Посидим в тишине»  по мнемотаблице.

( прил. 30)

Развивать интерес детей к художественной литературе. Учить заучивать стихотворения с опорой на мнемотаблицы.  Формировать интерес к отгадыванию загадок. Развивать умение поддерживать беседу. Развивать речь как средство общения.  Формировать умения внимательно слушать стихотворения. Отработать интонационную выразительность речи.

4 неделя

  Подвижная игра «Гори, гори ясно!» ( прил. 31)

развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве, проговаривание заклички хором

Май

1 неделя

 Беседа о детском  саде

( прил. 32)

Формировать представление детей о сотрудниках детского сада; трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; упражнять в употреблении существительных во множественном числе, развивать речь

2 неделя

Лексические упражнения

« День Победы» ( прил. 33)

Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать речь детей.

3 неделя

Теневое лото « День Победы» ( прил. 34)

Игра развивает внимание, мелкую моторику, координацию движений, знакомит детей с символами Дня Победы и темой Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг., воспитывает патриотизм, чувство уважения, гордости за Советскую и Российскую армию

4 неделя

« Любимый сказочный герой» ( Игра – викторина)

( прил. 35)

Закрепить и уточнить полученные ранее знания детей о сказках. Закрепить знания детей о любимых сказочных героях и сказках. Развивать мыслительные процессы: память, творческое воображение, связную и выразительную речь. Использовать полученные знания в речевом общении. Воспитывать любовь детей к художественной литературе разных жанров, вызвать интерес, любознательность.