Проект "Добро живёт всегда рядом!" (Начальная школа слабослышащее отделение)

Проект «Добро живёт рядом»База реализации – обучающиеся 1 «А» класса слабослышащего отделения

Аннотация« Доброта - это энергия, которая обладает удивительным свойством: когда её даришь, то не теряешь, а наоборот… приобретаешь»Ю. Куклачёв 

Всякий человек во что-то верит. Даже если он утверждает, что ни во что не верит, по крайней мере он верит в свой релятивизм. Убеждения важны, поскольку оказывают огромное влияние на качество жизни. В данном проекте мы формулируем основополагающий вопрос-гипотезу, к которому возвращаемся на протяжение всего проектного времени: Что такое доброта? Это что-то хорошее или что-то плохое? Постепенно проблемная ситуация разворачивается, рождаются вопросы под другим углом: Зачем надо творить добро? Как мы должны относиться к ближнему своему? Можно ли делать добро, если никто не видит? Каким образом раскрывается понятие «Добро» в православной традиции? Как люди общаются? Какие вежливые слова люди говорят друг другу?
Стоит отметить, что в проекте почти не затрагивается проблема соотношения «Добра» и «Зла», не рассматривается отрицательные чувства и поступки людей по отношению друг к другу, поскольку такое включение будет преследовать другие цели, другой ожидаемый результат. Нам важно получить максимально воспитательный эффект от восприятия детьми положительно-жизненных ценностей в том числе и через знакомство с православной культурой.
На наш взгляд, в деятельности с особенными детьми, имеющими нарушения в работе слухового анализатора, гораздо важнее совершать, показывать добрые дела (предметно-практическая деятельность), чем рассуждать о них (у детей вторично страдает речевая деятельность). Поэтому основная часть проекта – практико-ориентированная, предметно-практическая. Каждый участник проекта понимает, что сея добрые поступки вокруг себя он ничего не теряет, а только приобретает,, т.е. становится сильнее, жизнь играет радужными красками., и реализация проекта как раз связана с добрыми делами и поступками. На заключительном этапе затрагивается незначительное обсуждение вечной проблемы добра и зла, но только с той целью, чтобы показать значимость, важность и необходимость в совершении добрых дел.

Формирование представлений детей о законах ДОБРА.
(ребёнок может творить, любить, сострадать, помогать, только надо его подвести к осознанию, осмыслению, уяснению этих жизненно-важных позиций)

создать условия для восприятия детьми понятия ДОБРО (что означает это слово);
поддерживать осознание, что мир пронизан любовью, мягкостью, ласковостью, добром сердечных людей;
развивать у младших школьников интерес к изучению и сохранению культурного наследия, к проектной деятельности.
воспитывать необходимость использовать слова благодарности имея представление о законах добра, совершать добрые поступки.

Проект рассчитан для слабослышащих обучающихся 1 «А» класса.

Проект «Добро живёт рядом» осуществляется и претворяется в жизнедеятельность первоклассников в рамках общеобразовательных дисциплин:
окружающего мира,
чтения,
развития речи,
развития слухового восприятия,
формирования произношения,
предметно-практического обучения.

Проект «Добро всегда рядом» имеет достаточное значение в деле воспитания духовности и формирования личности детей с дефицитарным развитием.
 Ребёнок, понимающий значение слова добро, никогда не
совершит варварства, никогда не произведёт акта вандализма,
потому что он будет знать цену ДОБРУ!

Проект необходим для воспитания духовно-нравственных,
морально-этических качеств личности ребёнка, которые проявляются в любви к ближнему своему.
Проект важен для вовлечения в коммуникативно-вербальную деятельность учащихся, для развития добросердечности, милосердности, толерантности личности.

Цель и задачи: развитие духовно-нравственной личности ребёнка, а именно:
формировать целостное восприятие мира и здорового образа жизни;
воспитывать гармонично развитую личность, её целеустремлённость;
уважать старших; воспитывать любовь и уважение к Отечеству, его народу, культуре;
научить отзывчивости, ответственности за свои поступки;
развить способность к сопереживанию, толерантности, милосердию.

Цель: получение возможности энергетического насыщения, ощущение особых психологических эмоций, переживаний и образов.

Цель: популяризация ценностей христианства, формирование сердечности, милосердия, толерантности, развитие навыков в сфере изобразительного искусства.

Цель: формирование у детей позитивного отношения к изобразительному искусству, декоративно-прикладному творчеству для популяризации на визуальном уровне христианских ценностей – добра, милосердия, сердечности, толерантности.

Цель: развитие зрительного, тактильно-кинестетического восприятия через выполнение реального здания из простейших объёмных форм.
Задачи:
развивать интерес к творческой, декоративно-прикладной деятельности;
пояснить смысловое понятие словосочетания «модульная постройка»;
показать взаимосвязь объектов в архитектурном макете;
использовать полисенсорные методы для лучшего усвоения материала учащимися.

Свободная трудовая деятельность«Пасхальное яйцо» (центр дополнительного образования)

Цель: ознакомление учащихся с народными традициями великого христианского праздника Пасхи.
Задачи:
активизировать творческое воображение;
способствовать развитию мелкой моторики руки;
воспитывать уважительное отношение к культуре и традициям своего народа и стремление проявлять доброту, милосердие по отношению к окружающим.

Результат проекта окажет положительное психологическое, эмоциональное воздействие на всех участников проекта.
Изменится роль и функции учителя и ученика: учитель-проводник, советчик и помощник ученика в мире не только знаний, а также путевожатый в миропонимании ДОБРА;
Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся любви и доброго отношения к близким людям.

Как себя оценишь? (оценка своих качеств через игру «Светофор»: зелёный – всё здорово, отлично, жёлтый – что-то не понял, не успел, красный – совсем не понравилось, всё плохо, для себя ничего не взял).
Что больше всего понравилось делать?
Хочешь быть участником другого проекта?
Стал ли ты добрее к окружающим?

Проект может развиваться дальше и охватывать всё большее количество областей общеобразовательных дисциплин, подготовит детей с дефицитарным развитием к осмысленному восприятию изучения учебного предмета, включённого Министерством образования науки Российской Федерации в школьную программу в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса «Основы православной культуры».