Проект "Мама, папа, я - трудолюбивая семья"

Этапы

Содержание

Подготовительный этап

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Разработка и накопление методических материалов.

Создание развивающей предметно-пространственной среды.

Подбор художественной литературы.

Разработка мероприятий.

Основной этап

Познавательное развитие

Дидактические игры:

- «Профессии»

Цель: Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

- «Кому что нужно для работы»

Цель: расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и т. п., необходимых для работы людям разных профессий);

- «Угадай, что я делаю»

Цель: Расширять представление детей о трудовых действиях. Развивать внимание;

- «Покажи, как это делать»

Цель: закрепить умение выполнять разные виды трудовой деятельности, закреплять навыки правильного выполнения трудовой деятельности, воспитывать уважение к труду людей;

- «Правила гигиены»

Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причесывание, купание), формировать умения показывать эти

движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

- «Можно и нельзя»

 Цель: закрепить правила обращения с книгами, воспитывать бережное отношение к книге.

Игра-викторина по профессиям

Труд наблюдение за посадками.

Речевое развитие

Составление рассказа на тему «Кем работают мои родители»

Цель: Продолжать учить воспитанников составлять небольшие рассказы о профессиях своих родителей, грамотно строить свои предложения.

Игра «Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Ход игры: Повар лечит, а врач готовит. Дворник продает, а продавец подметает. Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради. Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни… и т.д.

Игра «Продолжи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Ход игры: Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду…),

Прачка стирает … (полотенца, постельное белье, халаты…). Воспитатель утром с детьми… (делает зарядку, завтракает, проводит занятия…) Дворник зимой во дворе… (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки…) и т.д.

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Ход игры: Если бы не было учителей, то … Если бы не было врачей, то … Если бы не было дворников, то… и т.д.

Игра «Назови профессию»

Цель: учить детей называть профессии людей по видам транспорта, управляемых ими.

Ход игры: Воспитатель называет машины, транспортные и прочие технические средства, а дети называют профессии людей, которые ими управляют.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа: «Зачем нужно трудиться»

Цель: рассказать о важности труда в жизни человека, о его полезности и значимости;

Беседа: «Все профессии нужны, все профессии важны!»

Цель: познакомить с профессиями родителей, расширить представление о многообразии профессий, воспитывать уважение к людям разных профессий;

Беседа: «Мои обязанности дома и в детском саду»

Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях, воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность;

Беседа: «Каждой вещи свое место»

Цель: развитие навыков самообслуживания, трудовых навыков, воспитывать привычку убирать все на свои места.

СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА

Игра «Школа»

Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Игра «Библиотека»

Цель: Согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Развивать память, речь детей.

Игра «Семья»

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Художественно-эстетическое развитие

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Т.Шорыгина «Сказка о трех братьях»

С.Михалков «А что у вас»

В.Маяковский «Кем быть»

Д.Родари «Чем пахнут ремесла»

А.Барто «Девочка чумазая», «В школу»

К.Чуковский «Айболит»

Е.Пермяк «Для чего руки нужны»

В.Осеева «Сыновья»

Е.Серов «Стирка»

Чтение пословиц, загадок, стихов о профессиях

Аппликация «Закладка для книг»

Рисование «Кем работают мои родители»

Раскрашивание раскрасок по теме

Физическое развитие

Игра-эстафета «Как я дома помогаю»

Заключительный этап

Подведение итогов реализации проект.

Обобщение и распространение опыта педагогическому сообществу.

Оформление стенгазеты «Как я помогаю дома» (фотографии)