Проект мини музей" Изба.Приобщение дошкольников к истокам народной культуры."

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СТАХАНОВСКИЙ ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА  «СОЛНЫШКО»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ мини-музей

«Изба. Приобщение детей к истокам народной культуры»

 

 

Участники проекта: воспитатели, дети ДОУ, родители, специалисты.

Мини - музей предназначен для воспитанников и родителей воспитанников ДОУ, где проводится НОД по образовательным областям с детьми дошкольного возраста; досуги и развлекательные мероприятия в музыкальном зале, с использованием экспонатов музея.

Сроки реализации: долгосрочный (2018-2019гг).

Вид проекта: познавательно-речевой, творческий.

Тип проекта: долгосрочный.

Авторы проекта:

Воспитатель – Гладких Н.В.

Проблема проекта.

В любом возрасте дети задают взрослым множество вопросов. Особенно о том, что им кажется интересным и необычным. И для того, чтобы ответить на тысячи детских «почему», в детском саду создан мини-музеи: «Изба. Приобщение детей к истокам народной культуры». Реализация технологии музейной педагогики в условиях ДОУ дает ребенку возможность с детства быть приобщенным к истории, культуре и к одному из ее замечательных проявлений - музею. Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Практика показывает, что создание мини-музеев поспособствовало возникновению интереса, как у детей, так и у взрослых желания узнать больше.

Гипотеза:  Через родную песню, сказку, овладение языком своего народа, его обычаями ребёнок дошкольного возраста получит первые представления о культуре народа. Предметы национального быта пробудят в душе ребёнка любознательность.

 

Актуальность проекта.

 

Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не всегда соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример. Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Красота родной природы, особенности быта народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру Родины невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время.

 

Новизна проекта.

Новизна проекта в том, что он направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина. Проект обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания дошкольника.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом дошкольного образования, проект опирается на следующие ценности:

•         ценность мира, как общего дома для всех жителей Земли;

•         ценность человеческой жизни, как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества;

•         ценность любви к Родине, народу, выражающуюся в осознанном желании беречь природу,  заботиться о младших, уважать старших;

•         ценность слова, как возможность общаться;

•         ценность природы, как осознание себя частью природного мира, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства;

•         ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимопонимание;

•         ценность добра, как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия;

•         ценность познания мира;

 

Цель проекта:

 

Знакомство детей с бытом, традициями, искусством и фольклором  народа Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей.

 

Задачи проекта:

•       Формировать нравственные качества, нравственную культуру дошкольников через осмысление духовных и нравственных ценностей народной культуры.

•    Расширять представления детей о культурном наследии своего народа.

•  Способствовать формированию у детей эмоционально-чувственного, осознанного восприятия образов устного народного творчества (потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, считалки).

•  Целенаправленно формировать эстетическое мировоззрение детей через приобщение к культурным ценностям — знакомство с народными промыслами

•   Воспитывать интерес и любовь к  национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю. Воспитывать у детей интерес к народному быту.

•  Формировать речь; обогащать словарь названиями предметов быта.

•  Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог.

•  Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.

•  Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

 

В работе используются различные методы и приемы:

 

•  чтение педагогом рассказов;

•    наблюдения;

•    показ сказок (педагогом, детьми);

•    рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, предметов;

•    проведение дидактических игр;

•    экскурсий по городу, целевых прогулок;

•    моделирование сказок,

•    чтение литературных произведений воспитателем;

•    чтение стихотворений детьми, воспитателем;

•    беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;

• проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);

•    загадывание загадок;

•    рассматривание наглядного материала;

•    разбор житейских ситуаций;

•    проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;

•    чтение литературных произведений родителями.

 

ПЛАН  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА

Подготовительный этап.

Цель: разработать проект.

·        Изучение литературы по данной теме;

·        Приобщение специалистов ДОУ для осуществления проекта;

·        Составление перспективно - тематического плана в соответствии с лексическими темами и народным календарём;

·        Составления графика посещения музея детьми;

·        Проведение выставок, фольклорных праздников на основе полученной информации детьми при посещении музея.

Основной этап.

·        Экскурсии.

·        Приглашение гостей.

·        Проведение образовательной деятельности в музее..

·        Создание презентации мини- музея.

Ожидаемый результат:

У детей:

•         Формирование знаний об истории крестьянского жилища - избы, о ее устройстве;

•         знакомство со старинными предметами домашнего обихода;

•         Сформированность первых представлений о культуре своего народа, обычаях;

•         Обогащение словарного запаса детей;

•         Сформированность представлений о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваги.

•         Расширять представления детей о культурном наследии своего народа.

•         Закрепление знаний о традициях, народных играх, фольклорных праздниках

•         Обогащение представлений детей о культурном наследии своего народа.

 

У родителей:

•       Пробуждение желания открывать и систематизировать собственные познания в мире краеведения;

•       Активизировать участие вместе с детьми в поисковой, художественно - творческой деятельности ДОУ

•      Проявление позиции активных участников и партнеров воспитательного и образовательного процесса.

 

У педагогов:

 

•   Пополнение своего педагогического арсенала научными обоснованными знаниями о возможностях и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении дошкольников с учетом культурологического и регионального аспектов, о проектном методе в деятельности дошкольного учреждения.

 

Продукты проекта

  

1. Оформленный проект;

2. Презентация: «Национальные костюмы». « Знакомство детей с бытом  и культурой русского народа»

3. Конспекты занятий;

4. Фотоотчет;

5. Альбомы: «Русские народные праздники»,  « Как жили  люди  на Руси»,

«Русские  народные праздники, обряды и традиции», « Русский народный календарь (обычаи, поверья, приметы  на каждый день).

6. Картотека народных игр.

7. Пополнение предметно-развивающей среды для организации игровой деятельности детей (создание новых дидактических игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр): дидактическая  игра «Народные промыслы».

8. Творческие работы детей, выполненные в процессе НОД;

9. Подбор музыкального фольклорного репертуара, Диск с записью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематический план работы

по приобщению детей к истокам народной культуры

старшая группа

 

месяц	тема	цель	Задачи	Планируемый результат
сентябрь	Загадочный мир избы	Познакомить детей с музеем.	Формировать интерес познания о прошлом. Обогащать словарный запас детей: музей, экспонат, старинные       вещи. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношение к экспонатам музея.	Экскурсия         в комнату быта. Беседа.
октябрь	Путешествие по избе	Знакомство        с устройством избы	Вызвать интерес к жизни старинных времен. Обогащать словарный запас детей: изба, лежанка, печь, утварь. Развивать образное восприятие. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.	Экскурсия         в комнату  быта. Беседа. Сюрпризный момент: (Домовенок)
ноябрь	Забавы около печи	Знакомство детей с печью.	Дать понятия, для чего нужна была печь раньше. Объяснить его функции. Формировать у детей познавательные качества. Обогащать словарный запас детей: печь, кирпичный, железный, кормилица. Воспитывать интерес к прошлому.	Экскурсия         в комнату быта. Беседа. Сюрпризный момент: (Домовенок) Загадки, пословицы
декабрь	Хозяйкины помощники	Знакомство   детей со старинной посудой и утварью.	Сравнить их с посудой нашего времени. Дать представления как готовилось еда. Продолжать развивать любознательность. Обогащать словарный запас детей: ухват, миска, чугунок, горшок. Воспитывать интерес к устному творчеству народа.	Дидактическая игра:      «Собери целое». Экскурсия         в горницу Сюрпризный момент: появление           хозяйки. Загадки         про посуду. Показ экспонатов.
январь	Рождество Христово – на душе светло	Знакомство с календарными праздниками, степень участия  и местом детей в них.	Закрепить знания детей о празднике «Зимние колядки. Святки» и песенным материалом «Зимние поздравительные песенки». Познакомить с праздником «Рождество Христово» и театром «Рождественский вертеп» Формировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и музицирование на народных инструментах. Активизировать личностные качества детей.	Экскурсия в комнату быта Словарная работа Пение муз. руководителя. Слушание Разучивание песенок, игр, закличек.
февраль	На бабушкином дворе	Знакомство        с обитателя ми   избы (не людьми).	Дать понятия о домашних животных, живущих в избе с людьми, их месте и значении, создание домашнего тепла и уюта. Познакомить с домашними животными живущими во дворе	Экскурсия         в комнату быта. Сюрпризный момент: появление Котика Пушка
март	Куклы в народном сарафане	Знакомство детей с русским национальным костюмом.	Назвать части костюма. Обратить внимание на национальный русский костюм, орнамент, цвета. Активация словаря: фартук, сарафан, косница, узор, кокошник, душегрейка, лапоточки, чуни, стануха, рубаха. Развивать разговорную речь. Воспитывать уважение к родной культуре.	Дидактическая игра:      «Укрась фартук», «Опиши одежду Настеньки». Экскурсия        в комнату быта. Сюрпризный момент: появление               куклы Настеньки
апрель	Волшебная прялица	Знакомство детей с орудием труда  по обработке шерсти.	Продолжать развивать интерес к предметам старины. Обогащать словарный запас детей: прялка, веретено, нить, клубок. Уметь отгадывать загадки. Воспитывать бережное отношение к экспонатам.	Дидактическая игра: «Кто      быстрее соберет клубки в корзину» Экскурсия         в комнату быта
май	Как  у наших у ворот	Знакомство детей с музыкальным фольклором	Познакомить детей с устным творчеством народа. Развивать образное восприятие хороводов. Донести до сознания детей, что творчество русского и любого другого народа имеет общие черты. Воспитывать толерантность.	Игры,         пение хороводов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематический план работы

по приобщению детей к истокам народной культуры

подготовительная группа

 

месяц	тема	цель	Программное содержание	Методы, приемы
сентябрь	Милости просим в нашу избу	Закрепление знаний о жилище  старины, объясняя  детям назначение его составных частей.	Обогащать словарь детей: терем, горница, лежанка.  Познакомить детей с пословицами и поговорками о гостеприимстве на старинном русском языке. Воспитывать уважение к народу с кем рядом живешь	Экскурсия в комнату быта.  Рассказ Словарная работа.  Беседа.  Фольклор (потешки, колыбельные. песни)
октябрь	Посиделки на Покров	Знакомство с праздником «Покрова»	Познакомить детей с праздником «Покров» и песенным и текстовым материалом Формировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и музицирование на народных инструментах. Активизировать личностные качества детей. Обогатить словарный запас.	Экскурсия в комнату быта Словарная работа:. Пение муз. руководителя. Слушание записей CD Участие в празднике «Скоро, девочки, покров»
ноябрь	Мир старинных вещей	Знакомство детей с музейными экспонатами.	Продолжать знакомить детей с домашней утварью. Расширить знания детей о старинных вещах. Активизация словаря: печь, ухват, кочерга, коромысло, рубель, колода, валик, чело, кут, матица, люлька, домашняя утварь. Дать представление как этим пользовались в хозяйстве. Формировать образную речь,  Употреблять в  разговорной речи поговорки, пословицы, загадки.  Воспитывать интерес к народному быту.	Экскурсия в комнату быта Объяснение.   Беседа.  Рассмотрение экспонатов.  Рассказ воспитателя.  Словарная работа.  Фольклор.  Игра:  «Кто быстрее принесет воду на коромысле».
декабрь	Любят в праздники рядиться наши девицы	Закрепление знаний о народном костюме.	Дать представления о различи и важности соблюдения обряда детского, девичьего, женского и мужского народного костюма: (одежда повседневная, праздничная, головной убор, обувь. Украшения)	Экскурсия в комнату быта. Беседа Заучивание пословиц, поговорок
январь	Как ходила коляда	Знакомство с календарными праздниками, степень участия  и местом детей в них.	Закрепить знания детей о празднике «Зимние колядки. Святки» и песенным материалом «Зимние поздравительные песенки». Познакомить с праздником «Рождество Христово» и театром «Рождественский вертеп» Формировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и музицирование на народных инструментах. Активизировать личностные качества детей.	Экскурсия в комнату  быта Словарная работа. Пение муз. руководителя. Слушание записей Разучивание зимних песенок, игр, закличек. Участие в празднике «Рождество Христово»
февраль	Народная культура и традиции	Знакомство с русскими народными старинными играми	Сформировать у детей мотивацию к творчеству и сотворчеству через музицирование, игру и театрализацию.	Экскурсия в комнату быта. Беседа Народные игры зимой. Игры-забавы с домовенком
март	Как рубашка в поле выросла	Знакомство с трудом русского крестьянина (женские и мужские обязанности в поле)	Познакомить детей с орудием труда для сельскохозяйственных работ. Формировать у детей исследовательские качества. Развивать любознательность.  Воспитывать уважение к труду крестьянина.	Экскурсия в комнату быта. Чтение сказки Словарная работа. Беседа.  Пословицы о труде.  Обобщение
апрель	Русь нарядная (куклы в народных сарафанах).	Закрепление знаний о народном костюме, а также закрепление навыка плетения из бисера.	Закрепить представления детей  о различии и важности соблюдения обряда детского, девичьего, женского и мужского народного костюма. Отличие одежды и орнамента в зависимости от области и края (общее и различия)	Экскурсия в комнату быта. Рассматривание слайдов, а также коллекции куколок. Практическое занятия – разукрашивание народной игрушки
май	От лучинки до электричества	Знакомство с историей происхождения электрической лампы. Обогащение	Познакомить детей с керосиновой лампой. Дать представление как она работает, как раньше люди жили без электричества. Развивать интерес к познаниям. Формировать у детей качества исследования. Воспитывать любознательность.	Экскурсия в комнату быта Рассмотрение экспонатов. Объяснение.  Показ.  Рассказ   Вопросы:    Словарная работа.
июль	Игры на территории подворья «Троица»	Итоговое занятие. Активизация музыкального творчества детей	Продолжать знакомить детей с традициями русских летних хороводов. Закрепить навыки игры на музыкальных инструментах. Сформировать у детей мотивацию к творчеству и сотворчеству через музицирование, игру и театрализацию.	Экскурсия на подворье. Разучивание песен, хороводов, игр. Участие в общем празднике «Зеленые святки»
август	Ты коси, коса (труд крестьянина в поле)	Итоговое занятие. Активизация музыкального творчества детей	Продолжать знакомить детей с традициями русских летних хороводов. Закрепить навыки игры на музыкальных инструментах. Сформировать у детей мотивацию к творчеству и сотворчеству через музицирование, игру и театрализацию.	Экскурсия на скотный двор. Разучивание песен, хороводов, игр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация.

 

Приобщение детей к традициям своего народа, к культуре своего края осознается современным обществом жизненно важной проблемы. Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности. В народе говорится: «Нет дерева без корней, дома без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторических корней и опоры на опыт предшествующих поколений

«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству - это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины происходит к человеку постепенно и имеет своими источниками красоту». Эти слова В.А. Сухомлинского как нельзя точно отражает специфику и суть работы педагогического коллектива в работе по патриотическому воспитанию детей.

     В последние годы активно растет национальное самосознание, усиливается внимание различных наций, народов, народностей к сохранению и развитию своих культур, языков, к возрождению семейных традиций. Мы по- новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам своё самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Происходящие изменения в обществе ставят перед дошкольной образовательной системой  задачу обновления содержания, в первую очередь, в подходах к воспитанию личности ребенка.

Погружая ребенка в национальный быт, мы создаем условия для познания первоначально родной семьи, затем родного детского сада, в более старшем возрасте - мир родного села, района, города, мир родной отчизны. Тем самым мы создаем естественную среду для овладения языком родного народа, его традициями, укладом жизни и, таким образом, пробуждаем любовь к малой и большой Родине.

Уже в дошкольном возрасте, открывая вместе с ребенком своеобразие мира природы, искусства, культуры родного края, задача взрослых - способствовать становлению основ самосознания ребенка как члена семьи, как гражданина, как активного преобразователя окружающей и общественной среды.

Проект представляет собой систему художественно – эстетического образования, основанную на духовно-нравственном развитии детей, направленную на пробуждение эмоционального окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.

 

 

МАТЕРИАЛЫ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА