Проект «Наш горд (село). Что узнали. Чему научились

22. Тема:  Проект «Наш горд (село). Что узнали. Чему научились

Цели: нацелить на выполнение проектной работы; закреплять умения читать и записывать многозначные числа, решать задачи изученных видов; развивать логическое мышление; совершен­ствовать вычислительные навыки; прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты: учащиеся научатся читать и запи­сывать числа, состоящие из единиц III и IV классов; аргументиро­вать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; вы­страивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; применять знания и способы действий в измененных условиях; работать в парах и группах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Работа по теме урока

Работа над проектом

-  Прочитайте название проекта на с. 32 учебника.,

-  Какие справочники вы знаете? (Телефонный справочник, справочник предприятий города.)

-  Прочитайте текст на с. 33 и скажите, что будет входить в ма­тематический справочник города.

-  Чем может быть полезен математический справочник? (Из него можно больше узнать о городе (селе), также справоч­ник поможет при составлении задач на уроках математики.) (Работа в группах по плану (с. 33).)

III. Физкультминутка

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)

По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)

Во дворе у снежной бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)

Побелел морковный нос. (Показать нос.)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда. (Прыжки на месте.)

Вьюга злится,

Снег кружится,    (Покружиться.)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром. (Соответствующие движения руками?)

IV. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

№15(1) (с. 35).

—  Прочитайте задачу.

—  Какие способы решения вы можете предложить?

—  Составим краткую запись задачи. Назовите опорные слова. (Было, продали, осталось.)

Было — 40 • 5 кг и 35 • 5 кг.

Продали - 120 кг и 140 кг.

Осталось — ?

Решение

1) 40 • 5 + 35 • 5 = 375 (кг) - крупы было;

2)  120 + 140 == 260 (кг) - крупы продали;

3)375-260 =115 (кг).

Ответ: осталось продать 115 кг крупы.

—  Рассмотрим второй способ. Какая крупа была в магазине? (Рис и пшено.)

—  Что известно о рисе? (Было 5мешков по 40кг, продали 120кг.)

—  Что можно узнать? (Сколько килограммов риса осталось.)

—  Как это узнать? (40-5-120 = 80(кг).)

—  Что известно о пшене? (Было 5мешков по 35кг, продали 140кг.)

—  Что можно узнать? (Сколько килограммов пшена осталось.)

—  Как это узнать? (35-5— 140 = 35(кг).)

—  Прочитайте главный вопрос задачи.

—  Как узнать, сколько крупы осталось продать? (80 + 35 = = 115 (кг).)

—  Сравните два способа решения задачи. Какой способ вам кажется наиболее рациональным? (Ответы детей.)

№ 10, 11 (с. 34).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, взаимооценка.)

V. Рефлексия

(Работа в парах по вопросам для повторения (учебник, с. 35).)

—  Оцените свою работу на уроке.

(На данном этапе урока можно использовать КИМы: тест 2 (с. 8, 9); сборник самостоятельных и контрольных работ: тест по теме «Нумерация» (с. 24-26).)

VI. Подведение итогов урока

—  Что мы повторили сегодня на уроке?

—  Какое задание показалось вам наиболее интересным?

—  Какой проект вам предстоит выполнить?

—  У кого появились какие-то вопросы?

Домашнее задание

Учебник: № 15 (2), 16 (с. 35).