Проект программы Зерек

Учебно-методический центр развития образования Карагандинской области

                                                                УТВЕРЖДАЮ

   Директор УМЦ РО

   Карагандинской области

   ________Кожахметова Г. Ш.

   «___»___________2021 г.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ЗЕРЕК»

Караганда -2021

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Актуальность. Воспитание подрастающего поколения, формирование гармонично развитой личности составляет одну из главных задач  современного общества.  Подрастающее поколение должно иметь возможность получать качественное образование. А качественный результат образовательной деятельности зависит не только от программ, которые направлены на обеспечение благоприятной социализации и усвоение детьми ключевых навыков, как основного показателя применения накопленного опыта в различных жизненных ситуациях, но и от личности взрослого, который создает эмоционально насыщенную среду для освоения ребенком той или иной области знаний. А также на формирование творческой личности, способной к позитивным отношениям в социуме.

Качественное воспитание, обучение и развитие детей имеет важное значение для общества, так как именно они, наши дети, являются будущим интеллектуальным потенциалом страны. Современное общество предъявляет к содержанию и методам воспитания и обучения все более высокие требования: они должны обеспечивать гармоничное интеллектуальное, духовное и физическое развитие личности, овладение необходимыми научными знаниями и новейшими технологиями.

Цель инновационных процессов, происходящих в образовании, заключается не только в повышении качества образования и совершенствования его структуры, но и в укреплении здоровья воспитанников и учащихся, и обеспечении психологического комфорта участников образовательного процесса.

Проект «Зерек» предназначен для оптимизации учебной деятельности, сохранения и развития творческого потенциала детей дошкольного, предшкольного и младшего школьного возраста, направлен на профилактику утомления, развитие и поддержание высокой учебной мотивации, выработки у них навыков аналитической деятельности, самоконтроля, а так же применения полученных знаний на уроках и в различных жизненных ситуацияхэ.

В основу образовательной системы положены следующие принципы:

- принцип нелинейного метапредметного образования;

- мультимедийный способ подачи информации;

- использование «двуполушарности» восприятия учебного материала;

- учет индивидуальных особенностей детей;

- снижение статического напряжения;

- здоровьесберегающие технологии;

- позитивный эмоциональный настрой.

Реализация данного проекта предполагает изменение подходов, подачи информации, его содержания и организационных форм.

Намечены следующие пути решения:

1. Провести обучающие семинары для учителей и воспитателей Карагандинской области.

2. Создать методический продукт, с применением различных средств информации и коммуникации, многомерных моделей активизации обеих полушарий головного мозга, укрепления здоровья и создания психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.

Объектом исследования становится взаимодействие интеллектуального потенциала всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в создании образовательной среды (программы, развивающее пространство).

Качество управления обеспечит такие составляющие:

- усиление механизмов ориентации образования на результат для гармоничного интеллектуального, духовного и физического развития личности;

- развитие системного подхода к отслеживанию качества образования и внедрению на этой основе новшеств;

- кардинальное изменение сути профессиональной работы педагога, его исследовательская направленность, индивидуальный подход, мультимедийный способ подачи материала для развития высокой учебной мотивации.

Основные принципы проекта: технологичность, результативность, диагностичность, самостоятельность, сотрудничество, интенсификация, оперативность.

Особая роль в реализации программы отводится обеспечению мотивирующих факторов для профессионального роста педагогов:

- обучение педагогов через семинары;

- обобщение опыта работы через систему мероприятий (семинары, мастер-классы, презентации);

- обобщение опыта работы на областном, республиканском и международном уровне.

Критерии эффективности проекта:

- наличие методических документов по сопровождению проекта;

- повышение познавательных, коммуникативных, социальных навыков до 90%;

- компетентность педагогов в области применения механизмов реализации проекта;

- создание методической службы по внедрению проекта (педагог-тьютор);

- удовлетворенность участников проекта результатами работы.

Характеристика новизны по результатам

- проект реализует информационную, познавательную и практическую деятельность ребенка с использованием различных средств информации и двуполушарности восприятия учебного материала, что обеспечивает высокую мотивацию к обучению;

- достигается нормативный уровень качества обученности на каждом занятии ОУД и уроке, данный показатель является нормативным гарантом стабильного качества и высоких показателей здоровья детей.

Методы внедрения

В соответствии с задачами Программы используется комплекс методов:

- наблюдение; беседы; анкетирование; тестирование, мультимедийные

презентации.

Мониторинг:

- медицинский (состояние здоровья детей);

- психологический (уровень развития познавательных процессов и мотивации);

- педагогический (динамика развития навыков и умений по образовательным областям дошкольного воспитания и обучения и начальной школы).

Этапы внедрения программы «Зерек»

1 этап – подготовительный (сентябрь 2021г. – март 2022г.)

·        Анализ ситуации показателей развития учебных навыков на основе результатов стартового мониторинга.

·        Разработка механизмов проекта «Зерек» по воспитанию  и обучению детей дошкольного, предшкольного и младшего школьного возраста.

·        Разработка критериально-диагностического аппарата (анкеты, опросы, беседы, диагностический материал).

·        Подготовка методических рекомендаций по сопровождению проекта «Зерек».

·        Создание творческой группы в УМЦ РО Карагандинской области по реализации проекта.

·        Создание рабочих групп в организациях образования (экспериментальные и контрольные группы, классы).

·        Подготовка и проведение учебно-методических обучающих семинаров.

·        Разработка мониторинга по реализации проекта «Зерек».

2 этап – внедренческий (март 2022г. – февраль 2023г.)

·        Реализация механизмов проекта «Зерек» по воспитанию и обучению детей дошкольного, предшкольного и младшего школьного возраста.

·        Обеспечение учебно-методическими семинарами по реализации проекта «Зерек».

·        Создание методической службы по внедрению проекта (педагоги-тьюторы).

·        Работа творческой группы по обобщению результатов эксперимента на каждом этапе реализации проекта.

·        Распространение проекта «Зерек»в дошкольные организации и школы области.

3 этап – обобщающий (февраль 2032г. - май 2024г.)

·        Обобщение опыта на конференциях, педагогических чтениях, мастер-классах, круглых столах, в СМИ.

·        Разработка Методических рекомендаций по проекту.

·        Разработка рекламной продукции (буклеты, листовки, папки-передвижки, альбомы и другое).

Механизмы реализации проекта «Зерек»

1)    Зарядка для тела: гимнастика для глаз, для осанки; физкультминутки на трех языках (режимные моменты, ОУД – «ФЭМП», «Развитие речи», «Художественная литература», «Ознакомление с окружающим», «Основы грамоты»).

2)    Гимнастика для ума: слайдовые презентации «Удивительный мир», «Мой Казахстан»; ребусы (режимные моменты, ОУД – «ФЭМП», «Развитие речи», «Художественная литература», «Ознакомление с окружающим», «Основы грамоты»).

3)    Мир мультфильмов (кино): обучающие ролики «Уроки безопасности», «Уроки этикета», «Уроки нравственности» (режимные моменты, ОУД – «ФЭМП», «Развитие речи», «Художественная литература», «Ознакомление с окружающим», «Основы грамоты»).

4)    Говорение: артикуляционная гимнастика, скороговорки, пословицы, аудионарезки, «Историяслова», «Я хочу рассказать о...», «Продолжи рассказ...», заучивание стихов (частое проговаривание хором в режимных моментах и в ОУД – «Развитие речи», «Художественная литература», «Основы грамоты»).

5)    Шепталочка: задания – вопрос-ответ (ОУД – «ФЭМП», «Развитие речи», «Художественная литература», «Ознакомление с окружающим», «Основы грамоты»).

6)    Грамотейка: «Пишем сами», «Схемы слов, предложений», «Полслова потерялось», «Буква потерялась» и другие («Основы грамоты»).

7)    Веселая перемена: песни, ритмические движения (режимные моменты, ОУД – «Развитие речи», «Художественная литература», «Ознакомление с окружающим»).

Модель реализации проекта «Зерек»

План мероприятий по реализации проекта «Зерек» на2018- 2019 г.г.