Название проекта

«Чтобы правила все знать, будем кейсы изучать»

Номинация

Светофор безопасности

Категория

Категория С

Цель проекта

Создать условия для самостоятельного изучения детьми старшего дошкольного возраста правил ПДД через кейс-технологию.

Задачи проекта

• Закрепление знаний детьми правил дорожного движения, дорожных знаков.
• Воспитание внимания, сосредоточенности.
• Создание благоприятной эмоциональной среды для детей.
• Развитие логического мышления детей.
• Умение анализировать.
• Умение работать в команде.
• Умение применять знания в безопасных условиях, находить выход из проблемных дорожных ситуаций.
•  Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.
• Создание совместно со всеми участниками образовательного процесса кейса по правилам дорожного движения.

Целевая аудитория проекта

Воспитатели группы

Воспитанники группы

Родители воспитанников группы

Межпредметные связи и интеграция содержания учебных предметов, предметных областей знаний, видов учебной, внеучебной, творческой деятельности обучающихся в структуре и процессе реализации педагогического проекта

Реализация межпредметных связей в образовательных областях: развитие речи, познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Аннотация (краткое содержание)

Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на улицах города является одной из приоритетных задач воспитательно-образовательного процесса детского сада.

В ФГОС ДО большое внимание уделяется поддержке детской инициативы и самостоятельности при определении принципов, целей и требований к психолого-педагогическим условиям и целевым ориентирам.

Важным для нашего учреждения стал поиск новых интересных форм и технологий работы с детьми.

Исходя из нашей практики - систематическая работа с детьми по формированию навыков безопасного поведения на дорогах, использование современных, эффективных методов и приемов дает положительные результаты.

Одним из таких методов, который мы решили применить в нашей деятельности, это  кейс-технология.

С помощью данной технологии дети самостоятельно  могут изучать  опасные ситуации на дороге и решать, как нужно действовать. В результате дошкольники не только быстро могут запомнить правила, но и начинают их осмысленно применять на практике без помощи взрослого.

С помощью данной технологии, дошкольники изучают ситуацию, разбираются в проблеме, изложенной в ситуации, а затем предлагают возможные пути решения и самостоятельно выбирают самый оптимальный путь выхода из проблемы. Кейс - это метод, который выступает как способ коллективного обучения, дети могут взаимно обменяться информацией, попробовать решить проблемы, поставленные перед ними, самостоятельно.

При реализации данного проекта появится возможность в построении системы игровой деятельности по правилам дорожного движения, усовершенствования методов и приемов, на основе методик различных авторов и собственного педагогического опыта. В создаваемом кейсе имеет место последовательное усложнение программных задач в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей детей. В процессе использования созданного кейса  у детей появится возможность самостоятельно найти решение, применить знания правил дорожного движения в той или иной ситуации, а также самостоятельно анализировать, делать выводы, строить предположения.

Мероприятия проводятся на занятиях, в совместной деятельности воспитателя и детей  в виде: 

бесед,

викторин,

наблюдений за движением транспорта,

чтение художественной литературы,

отгадывания загадок,

кроссвордов; 

развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры,

оформление центра по «Правилам дорожного движения»,

взаимодействие с родителями воспитанников.

Планируемые результаты межпредметного проекта

Результат деятельности педагогов:

* Создание оптимальных и необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;
* Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге; 

* Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации; 
* Появление интереса у родителей к совместному обучению безопасному поведению на дорогах.

* Дети имеют представления об алгоритме поведения на проезжей части дороги (последовательности действий при переходе проезжей части улицы, правилах поведения при поездке на велосипеде по тротуару, действий в непосредственной близости от опасных участков дороги);

* умеют классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные;

* знают разные виды транспорта, уметь их классифицировать;

* сформированы знания о культуре поведения в транспорте;

* могут применять полученные знания, умения, навыки в жизненных ситуациях.

        Результат деятельности детей: макет дороги с дорожными знаками,  создание картотеки  «специальный транспорт» и «пассажирский транспорт», стихотворения про машины, организация выставки  книг об автомобилях. Разработка и создание кейса по правилам дорожного движения.

Этапы и сроки проекта

Этап

Содержание

Сроки

Подготовительный

А) анкетирование по теме: «Изучение отношения родителей к необходимости обучения детей правилам дорожного движения».

Б) собрания «Безопасность детей на дорогах».

Оформление папок-передвижек под рубриками:

«Дорожные важности»

«Будьте внимательны на улице»

«Наши лучшие друзья – правила движения»

 В) Круглый – стол, Мастер-класс

«Научите ребенка различать дорожные знаки», статья «Для любознательных родителей».

Г) досуг, совместные праздники, развлечение.

Консультации для родителей:

«Главные уроки воспитания пешехода»

«Три «закона» безопасности пешехода на дороге»

«Что должен знать ребенок о ПДД»

 «Правила дорожного движения для малышей»

«Азы дороги – малышам»

«Как переходить улицу с детьми»

«Учимся быть пешеходами»

«Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»

«Когда начинать рассказывать ребенку о дорожных опасностях»

«Что читать детям по ПДД»

«Я и мой ребенок на улицах города»

«Осторожно, дорога!» 

«Научите ребенка различать дорожные знаки»

«Правила дорожного движения»

«Правила поведения при сезонных изменениях погоды»

Д) Совместное изготовление макетов «Мой город – город мечты», «Наша улица», «Улицы, по которым мы ходим» атрибутов к подвижным и сюжетно-ролевым играм.

Подготовительный этап
(сбор информации по проблеме)

Деятельность воспитателя

Изучение нормативно-правовой базы

Педагогическая оценка результатов диагностики, прогноз результативности

Анкетирование родителей по  проблеме.

 Поиск, изучение эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дороге)

 Обоснование, предсказания путей реализации проекта

Деятельность детей, родителей

Родители активно поддерживают  просьбы педагога: подбирают книги, картинки, статьи из газет или журналов.

Родители рассказывают детям  о необходимости соблюдения правил безопасного поведения на дороге.

Беседы с детьми:

«Безопасность на дороге».

«Знаки дорожные помни всегда».

«Осторожно, дорога!».

«Транспорт на улицах города».

«Правила для пассажиров».

Сентябрь 2023

Сентябрь 2023

Ноябрь 2023

В течение учебного года

В течение учебного года

Август 2023

Август 2023

Август 2023

Сентябрь 2023

Октябрь 2023

Ноябрь 2023

Декабрь 2023

Февраль 2024

Основной

Обеспечение условий для реализации проекта.

Внедрение в образовательный процесс эффективных методик обучения детей безопасному поведению на дороге.

Совершенствование предметно-развивающей среды в ДОУ

Анкетирование родителей по теме: «Изучение отношения родителей к необходимости обучения детей правилам дорожного движения».

Родительское собрание на тему: «Безопасность детей на дорогах»

Родители  вместе с детьми много гуляют, на совместных прогулках играют с детьми в   подвижные игры,   в спортивные игры.

Участвуют в совместной реализации проекта по безопасному поведению на дороге.

 Художественное творчество детей:

Рисование: «Как нельзя вести себя на улице», «Придумай новый дорожный знак», «Моя улица».

Лепка: «Веселый светофор», «Машины».

Аппликация: «Дорожный знак».

В течение года

В течение года

В течение года

Сентябрь 2023

В течение года

В течение года

Заключительный

Презентация проекта на городском конкурсе «Зелёный огонёк».

Анализ и обработка результатов по реализации проекта.

Внесение дополнений, поправок в случае нерешенных или побочных проблем. Проведение совместного досуга – соревнования между воспитанниками и родителями.

Создание тематического кейса по ПДД для дошкольников и педагогов

Май 2024

Ресурсы проекта

по видам:

Информационные

Материальные

Интеллектуальные

Организационные

Подготовка проекта:

А) по изучению воспитательных возможностей семьи и ДОУ;

Б) по передаче информации и просвещению родителей;

В) по образованию родителей;

Г) по организации совместной  деятельности ДОУ с родителями;

Д) по разработке совместных проектов.

Учебно-методическое сопровождение

1.                 Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Основы безопасности детей дошкольного возраста»: Просвещение, 2007.

2.     2.  Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48

3.     3. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

4.     4. Храмцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста» Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

5.     5. В.Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие.- М., «Третий рим», 2007

6.     Ф.С. Майорова  «Изучаем дорожную азбуку», М., « Издательство Скрипторий 2003», 2005

Дидактические материалы

·           «Дорожные знаки»,

·           Настольная игра - викторина «Правила дорожного движения»,

·            «Светофор»,

·           «Чрезвычайные ситуации на прогулке»,

·           «Что говорит светофор?»,

·           «Можно – нельзя»,

·           «Отбери предметы, которые нельзя трогать»,

·           «Найти и обезвредить»,

·           «Сто бед»,

·            «Куда поедет автомобиль?»,

«Внимание! Дорога!».

ИКТ

Диски с мультфильмами:

- «Смешарики: Азбука безопасности»;

- «Уроки тетушки Совы: Уроки осторожности».

Презентация «Ознакомления дошкольников с правилами безопасности на улице».

Организация пространства

Макет города со светофорами и машинами для обыгрывания в сюжетных играх. Ролевые атрибуты к сюжетным играм: накидка постового-регулировщика, накидка «светофор», фуражка шофера,  жезл, билеты для пассажиров общественного транспорта, электрифицированный светофор, наборы моделей автомобилей и пассажирского транспорта. Маркер игрового пространства «Автомобиль», макет пешеходного перехода, тематический кейс по ПДД.

Результаты проекта, индикаторы и показатели в соответствии с целью и задачами проекта

В рамках реализации данного проекта  будет сформирован тематический кейс по правилам дорожного движение, в котором будут отражены все основные образовательные области.

Познавательное развитие будет включает в себя такие игры, как: круги Луллия, альбомы «Какие бывают машины», «Правила безопасного поведения на дороге», «Безопасная дорога»; «узнай знак», «найди лишний знак», «найди нарушителя», «лабиринты», «найди 10 отличий», «Едет, плавает, летает». Все игры созданы на основе пиши - стирай, поэтому они будут  многоразовые. Каждый альбом имеет разные уровни сложности. Данный раздел поможет дошкольникам в увлекательной форме закрепить правила дорожного движения, знания цветов светофора, видов транспорта.

Для речевого развития создадим для детей сказку на липучках. Дети могут прослушать сначала эту аудио сказку, а затем сами ее пересказать в игровой форме. А также могут создать свою историю с данными героями сказки. Для читающих детей мы создали ребусы и кроссворды заданной тематики.

В нашем кейсе отразим область художественно-эстетическое развитие. В данном разделе будут представлены разнообразные схемы лепки, рисования транспорта, светофора, людей и т.д. Ребенок имеет возможность самостоятельно, без помощи взрослого, выбрать любую схему и нарисовать сюжет по ПДД. Имеется большое разнообразие раскрасок по данной теме, множество схем-образцов по конструированию, с их помощью дети могут выстраивать различные постройки для дальнейшего их обыгрывания.

Соберем  электронные ресурсы, в которые войдут : видеосказки, аудиосказки, физминутки. Данный ресурс  может использоваться индивидуально или совместно с другими детьми. После прослушивания сказок дети могут самостоятельно их рассказать либо обыграть. Для проверки своих знаний, которые ребенок применил в той или иной области, будет создан конверт с подсказками-ответами. Если ребенок выполнил задание, он может воспользоваться данным конвертом, и так же самостоятельно себя проверить.

Методы, приемы, средства оценки результативности проекта

 Анализ заинтересованных сторон.

·         Идентификация учреждений, групп, отдельных  лиц,   интересы   которых проект может затронуть, идентификация их основных ключевых проблем, ограничений и возможностей, связанных с их интересом к проекту.

 Анализ проблем.

·         Формулировка  проблем,   определение причинно-следственных связей и построение «дерева проблем».

Анализ целей.

·         Определение целей проекта,  на основе   выделенных   на   предыдущем этапе проблем; объединение целей в группы   и   определение   основной стратегии    проекта,    установление отношений «средства достижения — конечный   результат».    Построение «дерева целей».

·         Наблюдение, анкетирование родителей

Риски и ограничения по достижению целей проекта

Выявление условий, которые с высокой степенью вероятности могут оказать отрицательное    влияние    на   выполнение проекта и не поддаются контролю со стороны   управления  проекта   (факторы риска).  Выявление позитивных влияний внешней среды,  позволяющих получить дополнительные ресурсы для реализации проекта.  

Перспективы развития проекта, в том числе в онлайн формате

В рамках реализации данного проекта есть возможность поделиться опытом  с коллегами, кто работает в этой сфере, по данному направлению, а  также продемонстрировать свой опыт в онлайн формате.