ПРОЕКТ «Здравствуй, музыка!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР -  детский сад» с. Новосысоевки

ПРОЕКТ

 «Здравствуй, музыка!»

Срок реализации проекта 2019 – 2020уч. г.

Содержание проекта.

1.Общее положение. ………………………………………………………         3                                                             

1.1.Информационная справка………………………………………………        3                                

1.2. Актуальность проекта…………………………………………………          3                                                  

1.3.Нормативно-правовая основа проекта…………………………………        4                        

2.Цели и задачи проекта…………………………………………………           4                                                                  

3.Сроки реализации проекта……………………………………………         5                                              

4.Руководитель проекта…………………… ……………………………           5                                                      

5.Рабочая группа проекта…………………………………………………          5

6. Основные формы реализации проекта…………………………………          5                                               

7 Ресурсное обеспечение проекта…………………………………………         6                                       

8. Этапы проектной деятельности…………………………………………       6                                                  

9.Результативность ………………………………………………………          11            

10. Критерии результативности проекта…………………………………         11

1. Общие положения

1.1.                     Информационная справка

   Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР - детский сад» с. Новосысоевки создано на основании приказа районного отдела образования от 1 ноября 1945 года №1. Учреждение является некоммерческой организацией, финансируемой за счёт средств районного бюджета.

Лицензия серия А № 329036 от 26 августа 2010 года.

Детский сад находится  по адресу: с. Новосысоевка, пер. Заводской – 10

Контактный телефон: 8 (42371) 94 - 3 - 24

Режим работы: с 7.30 до 18.00 ч. Выходные: суббота, воскресенье.

1.2.                     Актуальность проекта.

          Давно доказано, что именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливается тот опыт деятельности, от которого во многом зависит его последующее эстетическое восприятие искусства и окружающего мира. Поэтому так важно воспитывать детей на шедеврах мирового искусства, постоянно расширять их представление о красоте музыки.  Дети дошкольного возраста должны знакомиться с музыкальными произведениями разными по стилям, жанрам, формам, эпохам, иметь возможность свой опыт восприятия  в анализе произведения, творчестве, получить доступные возрасту знания о музыке… Н.А. Ветлугина подчеркивает, что формирование эстетического отношения к музыке очень важно для развития личности ребенка: «Если у ребенка развито интересное и увлеченное отношение, если он восхищается прекрасным, добрым, выраженным в музыке, то этим решается основная задача нравственного эстетического воспитания и успешно формируются разнообразные музыкальные навыки».

Наши дети живут и развиваются в непростых условиях музыкального социума. Современную рок-музыку, которая звучит повсюду и культивируется  средствами массовой информации (хотим мы этого или нехотим), слышат наши дети. Ее шаманские ритмы, сверхвысокие и сверхнизкие частоты, невыносимая громкость, минуя сознание, «попадают» в область подсознания, что может вызвать  отрицательное воздействие на эмоциональное состояние человека, разрушая его душу, интеллект, личность. Поэтому родители и педагоги должны дать им возможность узнать и полюбить другую музыку. А для этого они должны систематически знакомиться с ней, понять ее и полюбить.

В связи с этим возникло противоречие между необходимостью развивать у детей старшего дошкольного возраста  музыкально-эстетический вкус и интерес к классической музыке и недостаточным использованием новых подходов,  форм и методов в работе для формирования устойчивого интереса к классической.

Исходя из выше сказанного, можно сформулировать проблему: недостаточное использование новых подходов, форм и методов работы в развитии музыкально-эстетического вкуса у детей, интереса к слушанию музыки и приобщение родителей к шедеврам мировой музыкальной культуре

1.3.Нормативно-правовая основа проекта

Нормативной основой разработки проекта являются следующие документы:

-                               Федеральный закон от 10.04. 2000 г. № 51-ФЗ «Об утверждении федеральной программы развития образования»;

-                               «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» (Утверждено постановлением Правительства Российской  Федерации  от 12.09.2008 г. № 666),

-                               Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (Утверждено приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации 23.11. 2009 г. № 655).

- Инструктивно методическое письмо Министерства образования РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузки для детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03 2000 года №65/23.

- СанПиН  2. 4. 1. 2660- 10

2. Цели и задачи  проекта:

Образовательная область: музыка

Области интеграции: познание, художественное творчество, коммуникация, социализация.

Вид проекта – открытый  (в контакте с семьей, учреждениями культуры, музыкальной школой)

Цель: развивать у детей старшего дошкольного возраста  музыкально-эстетический вкус посредством слушания классической музыки, с использованием новых форм и методов работы.

Задачи:

1. Развивать   интерес к классической  музыке,  с помощью новых подходов, форм и методов работы, таких как музыкальная гостиная, викторина,  концертов, музыкально-литературных занятий с использованием наглядно-демонстрационного материала.

2. Учить анализировать музыкальные произведения,  понимать их содержание,  импровизировать, фантазировать под музыку,  способствует развитию мышления, фантазии, памяти, слуха;

3. Формировать  знания, умения, способности детей и родителей  в  музыкальной деятельности, обеспечивающие базу для последующего самостоятельного знакомства с музыкой;

3. Сроки реализации проекта.

Срок реализации проекта –  2 года. Это обусловлено тем, что дети должны получить теоретические знания  и возможность закрепить их в практической деятельности в разное время года.

4. Руководитель и рабочая группа проекта:

Музыкальный руководитель Почтаренко Татьяна Ивановна - определяет круг обязанностей участников проекта,  изыскивает средства для реализации проекта, контролирует и координирует всю работу по реализации проекта.

5.: Музыкальный руководитель - главное, действующее лицо в организации работы, т.к. именно он организует всю работу с дошкольниками, привлекает к участию в проекте родителей. Создаёт условия для развития способностей детей. Проводит консультации для педагогов и родителей, подбирает музыкальный репертуар, связанный с тематикой проекта.

пополняет  запасы  методической литературой, игровыми пособиями.

    Старший воспитатель - выполняет координирующую роль, соотносит задачи и содержание проекта с основной общеобразовательной  программой , консультирует воспитателей, участвует в проведении конкурсов и т. д.., пополняет кабинет методической литературой, игровыми пособиями,  изыскивает средства для реализации проекта.

    Воспитатель - по согласованию с автором проекта, старшим воспитателем подбирает художественное слово, связанный с тематикой проекта, вносит практическую помощь.

    Родители - принимают  активное участие в совместных мероприятиях.

6. Основные формы реализации проекта:

•        музыкальные гостиные,

•        музыкальные викторины,

•        игровые занятия по слушанию музыки,

•        интегрированные занятия,

•        слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»,

•        работа с познавательной литературой,

•        продуктивная деятельность (изодеятельность),

•        релаксационные паузы,

•        посещение концертов классической музыки,

•        встречи с учениками музыкальной школы, музыкантами  – исполнителями.

7. Ресурсное обеспечение проекта.

Достижение цели проекта требует мобилизации необходимых видов ресурсов.

Кадровые ресурсы:

повышение квалификации музыкального руководителя, педагогов детского сада.

Финансовые ресурсы

внебюджетные средства, спонсорская помощь родителей и педагогов.

Научно-методические ресурсы: подписка журналов: «Музыкальный руководитель», «Дошкольное воспитание», приобретение методической литературы, сборников произведений.

 Материально-технические ресурсы:

 Обновление и пополнение записей классической музыки, приобретение наглядности (Н: портреты композиторов, картины  и т.д.).

8. Этапы проектной деятельности.

  Таким образом, совместная творческая деятельность помогает с помощью музыки объединить детей и взрослых, создать обстановку общей радости, хорошего настроения, а состояние счастья и полноты жизни – существенный признак нравственного здоровья. Когда дети живут и воспитываются в доброжелательной и гармоничной среде взрослых, добровольно участвуя в совместных творческих процессах, нравственные качества формируются естественно и целостно, легко становясь нормой и открывая путь к нравственно–здоровому, социально–позитивному образу жизни. Разработанные циклы  музыкальных встреч, предоставили мне возможность выбора и творческого поиска. Сочетание разнообразных методических приёмов, таких, как:

·          сравнение нескольких произведений с одинаковыми названиями, но с разными характерами, использование поэтического слова,

·          сочетание  аудиозаписи и "живого" исполнения,  танцевальные и игровые импровизации - всё это значительно обогатило процесс слушания музыки, сделало его интересным и увлекательным.

9. Результативность проекта:

·   Использование новых форм и методов работы  приведут к   развитию музыкально-эстетического вкуса у детей и родителей, повысится интерес к классической музыки, сформировался высокий уровень знаний  о композиторах, произведениях классической музыки.

·   Созданы условия для практического применения детьми полученных знаний на практике. 

·   Дети и родители принимают активное участие   в  мероприятиях,  что способствует закреплению полученных знаний, устойчивого интереса к произведениям классиков, а также укреплению семейных традиций и отношений.

10. Критерии результативности проекта:

Критерии качества освоения ребенком произведений классической музыки (по Н.А. Ветлугиной, О.П. Радыновой):

- интерес к музыке;

- культура слушания;

- объем музыкальных впечатлений;

- знание жанров;

- целостное восприятие музыки;

- дифференцированное восприятие музыки;

-музыкально-сенсорное восприятие выразительных отношений музыкальных звуков (продуктивная деятельность, изодеятельность);

-сопереживание музыке и эмоциональная отзывчивость на нее;

- выражение своих музыкальных впечатлений, отношения прослушанной музыке.

  Таким образом, для оценки степени результативности проекта будет использоваться  совокупность вышесказанных критериев, адекватных поставленным задачам:

·     доля воспитанников с высоким уровнем формирования у  детей  старшего дошкольного возраста музыкального вкуса и обогащение знаний  о композиторах, произведениях классической музыки.

·     доля педагогов,  владеющих современными методиками и  технологиями использования классической музыки в процессе воспитания дошкольников (в %)

·     доля родителей принимающих участие в  мероприятиях (в %)