Проект "Лекарственные растения"

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                  « Средняя  школа №2»                                                 Авторы: 1 б класс  МОУ СШ №2                                   Руководитель:   Золотарева Людмила Николаевна                                  учитель начальных классов                         МОУ СШ №2 Содержание 1. Введение  ……………………………………………………….3­4     2. Литературный обзор                                                                              2.1 Фрагмент  урока  ………………….…………………………….4 2.2 Информация из книг, СМИ, Интернета                                             о лекарственных растениях ………………………………………  5­6   3. Практическое исследование  3.1Анкетирование по применению лекарственных трав……….6­7 3.2 Изучение растений, произрастающих в нашей                                   местности………………………………………………………….8 3.3 Составление памятки «Как собирать  лекарственные                      растения»………………………………………………………….8 4. Заключение 4.1 Выводы по эксперименту……………………………………9          4.2 Разработка рекомендаций  …………………………………. 9          5. Список литературы……………………………………………9 1. Введение Краткая аннотация Наш   проект   поможет   больше   узнать   о   лекарственных   растениях, произрастающих в нашей местности, и о том, как они помогают людям.  Актуальность:  экологическое   воспитание   –   одно   из   основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их   сознания,   взгляды   и   представления.   Дети   испытывают   потребность   в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. На территории   Краснодарского   края   в   естественных   условиях   произрастает множество лекарственных  растений. Мы решили узнать, какие лекарственные растения, произрастают  в нашей местности, и научиться их применять. Цель:  Познакомиться   с   многообразием   лекарственных   растений   родного   края   и своей местности. Задачи: 1.Узнать, какие лекарственные растения растут в нашей местности. 2.Выяснить значение лекарственных растений для человека. 3.Узнать, как производится сбор и хранение лекарственных растений. 4.Определить, какой вред человек наносит «зелёному другу». Объект исследования: Тульский край Предмет исследования: лекарственные растения Тульского края Участники исследования: учащиеся 1 класса Гипотеза исследования:  Нужен ли человеку мир лекарственных растений?  Методы исследования   Интернет  :     анкетирование, сбор информации из книг, СМИ,   Этапы исследования: 1.Выбор темы. 2.Составление плана исследования. 3. Сбор информации из книг, СМИ, Интернета о лекарственных растениях. 4.Анкетирование. 5. Разработка памятки о сборе лекарственных растений. 6.Оформление результатов исследования в форме брошюры «Лекарственные растения Тульского края». Продолжительность работы над проектом : 2 недели 2. Литературный обзор                                                                                            2.1 Фрагмент     урока  на тему «Жить в ладу с природой» Учитель: …«­Ребята, а вы знаете, что в природе существуют растения, которые люди называют лекарственными?( ответы учащихся) Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Стал   запоминать,  что   от   чего   помогает.  Внимательный   взгляд   да   хорошая память многое могут сделать. Заметить, запомнить, другим пересказать. Так из   поколения   в   поколение   передавались   сведения   о   целебных   свойствах растений. ­ А кто из вас знает, какие лекарственные растения есть в нашем крае ?  ( ответы учащихся) Учащиеся:  ­Давайте проведём исследование и узнаем о лекарственных растениях нашего  края и их лечебных свойствах. 2.2 Информация из книг, СМИ, Интернета о лекарственных растениях          Давно заметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Стал   запоминать,  что   от   чего   помогает.  Внимательный   взгляд   да   хорошая память многое могут сделать. Заметить, запомнить, другим пересказать. Так из   поколения   в   поколение   передавались   сведения   о   целебных   свойствах растений. Издавна люди заметили, что больные животные уходят, чтобы найти какую­то   травку,   съев   которую   они   выздоравливали.   Так   и   человек   стал искать  помощи  у  растений.  Наши  предки  знали  полезные  свойства   многих цветов и трав: больных и раненых лечили травяными бальзамами и настоями, пили чай из разных трав.      Уже в древние времена растение считалось хорошим лекарством против болезней   печени,   желчного   пузыря,   расстройства   пищеварения.   Одуванчик лечит диабет и желтуху.        Растение используют при различных кровоизлияниях и кровотечениях, а также как ранозаживляющее средство.  Широко   применяется   как   кровоостанавливающее   средство,   служит   для   укрепления волос.        В  народной  медицине мята применяется    при лечении головной  боли, кожных   заболеваниях.   Мятный   раствор   обладает   слабым   успокаивающим действием. воспалительные процессы, заживляет раны.  Полынь   уничтожает   изжогу,   рассасывает   опухоли,   уменьшает            Применяют при простудных заболеваниях, нарушении обмена веществ, для лечения гнойных ран; настоем промывают кровоточащие раны.        Используются в качестве вяжущего, седативного, противосудорожного, болеутоляющего средства при заболеваниях печени, желчных путей, мочевого пузыря, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.         Отвар применяется для промывания плохо заживающих ран, полоскания рта и горла, при кожных воспалениях.     Спорыш   хорошо   действует   как   отхаркивающее,   противоглистное   и   мочегонное средство, при заболевании печени, почек, желудка. 3. Практическое исследование  3.1Анкетирование по применению лекарственных трав. В ходе работы над данной темой был проведён опрос взрослых и одноклассников по применению ими лекарственных растений.  Результаты опроса взрослых следующие: Вопрос 1:       Какие лекарственные растения произрастают в нашей станице? Вопрос 2: ­Вы применяете лекарственные растения для своего лечения?    Да­   30%                 Нет­  50%             Иногда­  20%                               Вопрос 3: ­Применение каких лекарственных растений вы считаете наиболее эффективным? Лекарственное растение ромашка полынь подорожник шиповник Количество выборов 5 чел 3 чел 8 чел 3 чел Результаты опроса одноклассников следующие: Вопрос 1: ­Знаете ли вы, что такое лекарственные растения? Да­ 10человек            Нет­ 2 человека      Затрудняюсь ответить­ 6 человек Вопрос 2: ­Какие лекарственные растения знаете? 1­2 растений назвали – 10 человек 2­3 растений назвали  ­ 5 человек 4­5 растений назвали ­3 человека Вопрос 3: ­Применяют ли родители   лекарственные растения при лечении ваших болезней? Да­20%                    Нет­ 60%             Иногда­20% Анкетирование   показало,   что   одноклассники   плохо   знают   названия лекарственных растений, а взрослые не всегда их используют при   лечении, т.к. мало знаний  о лечебных свойствах  растений. 3.2 Изучение растений, произрастающих в нашей местности. № Растение Заготовляемые  части трава кора, ягоды трава корни листья  1 Горец птичий (спорыш)  2 Калина обыкновенная  3 Крапива  4 Лопух 5 Мята  6 Одуванчик лекарственный корни, цветы  7 Пастушья сумка  8 Подорожник большой  9 Полынь горькая  1 трава листья трава соцветия Ромашка аптечная 0  1 1 Чистотел большой трава Шалфей лекарственный  листья Шиповник коричный плоды  1 2  1 3 3.3 Составление памятки «Как собирать лекарственные растения» 1.Нужно хорошо знать лекарственные растения. 2. Сбор растений производить в сухую погоду, лучше утром, когда высохнет роса. 3. Нельзя собирать вблизи дорог.  4. При сборе растений укладывать их в широкие корзины, не мять их, а то выделится сок. 5. Сушить растения не на солнце, а в тени. 6. Не топтать растения при сборе, не рвать с корнем, не собирать до последнего. 7. Не рвать растения, занесенные в «Красную книгу». 8. Крапиву рвать только в перчатках.  9. Листья срезать ножницами, чтобы не повредить корни. 3.4. Викторина «Лесная аптека». ­Ты натёр ногу в пути. Как облегчить боль? (Приложить лист  подорожника). ­Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты?  (Сфагнум или торфяной мох. Он хорошо впитывает кровь и гной,  содержит дезинфицирующее вещество сфагнол). ­Какая ягода заменяет лимон? (Клюква, содержит лимонную кислоту). ­Плоды каких кустарников богаты витамином С? (Чёрная смородина,  шиповник). ­Какими лечебными свойствами обладает мать –и мачеха? (Отвар из цветков  и листьев – хорошее средство от кашля). ­Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает? (Валериану.  При нервных расстройствах, бессоннице). ­Какие болезни лечит красавица берёза? (Почки берёзы используют как  мочегонное и желчегонное средство). 4. Заключение 4.1 Выводы  Проделав   такую   работу,   учащиеся   прежде   всего   научились узнавать лекарственные растения и сделали следующие выводы: 1.Лекарственные растения эффективны при лечении многих болезней. 2.Лекарственные травы нельзя применять бесконтрольно. 3.Многие   лекарственные   растения   нуждаются   в   охране,   поэтому   их нельзя рвать без надобности. Таким образом, если знать о применении лекарственных растений, то можно вылечить многие болезни. 4.2 Разработка рекомендаций             Для   лечения   некоторых   болезней   лучше   применять   натуральные   растительные средства, потому что, таблетки имеют побочные эффекты. Кроме   этого,   лекарства   стоят   дорого.   Поэтому,   людям   полезно   знать   о применении лекарственных трав.  5. Список литературы В ходе проекта были использованы материалы:  1. Сеть Интернет: ­ поисковая система: http://www.yandex.ru ­ http://www.herbarius.info/   Зелёная   аптека.   Всё   о   лекарственных растениях.  ­ программы для создания презентаций и фотографий.  ­ научно – публицистическая литература ­Справочник   по   лекарственным   растениям     А.М.Задорожный,   А.Г.Кошкин, С.Я.Соколов и др. – М.:, 1988.  ­Травник: лекарственные растения и их применение.  Муниципальное образовательное средняя общеобразовательная учреждение школа №2 г. Богородицк – 2014 Многолетнее растение высотой до 1,5 м. Цветет и плодоносит в июле- августе. Летом собирают цветы и листья, а осенью, прекращается сокодвижение и стебли отмирают, выкапывают корни. в большинстве случаев, пользуются цветами алтея, а корни хранят для лечения очень тяжелых желудочно-кишечных заболеваний. Препараты алтея уменьшают В народе, когда кашель. Нередко его препараты назначают совместно с антибиотиками. Цветы алтея применяют при заболеваниях почек и Используется при мочевого пузыря. отравлениях.