Проект «Огород на окне» 2-я младшая группа (3-4 года).

Проект «Огород на окне» Тип проекта: творческий, исследовательский, игровой. Возраст детей: 2­я младшая группа (3­4 года). Продолжительность: кратковременно. Тема: Посадка лука, семян цветов, укропа, помидор, пшеницы, гороха. Цель: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в  комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект  сотворчеством воспитателя, детей и родителей. Задачи: Образовательные: 1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; 2.  Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста  растений. Развивающие: 1. Развивать познавательные и творческие способности детей; 2. Формировать осознанно­правильное отношение к природным явлениям и объектам. Воспитательные:       1. Воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям. Задачи создания развивающей речевой среды: 1. Обогащать словарный запас за счет новых понятий, введения разнообразных атрибутов. 2. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь, умение вести  координированный диалог «ребёнок­ребёнок­воспитатель». 3. Побуждать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний в  детских энциклопедиях, познавательной и художественной литературе. Оборудование и материалы: контейнеры для посадки, совочки, лейка, луковицы, семена,  земля, вода. Планирование мероприятий по реализации проекта: I этап — подготовительный (1 неделя). В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Приготовили контейнеры для посадки  растений. Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.  II этап – практический: Посадка укропа, пшеницы, помидор, лука 1 III этап — заключительный (1 неделя). Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской  деятельности детей. Провели конкурс «Угадай название овоща», игру «Мышка в огороде». План реализации проекта. Подготовительный этап 1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки  про овощи, экологические сказки. 2. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена, лук ­ севок). 3. Разбивка огорода на подоконнике. 4. Изготовление табличек ­ указателей с названиями растений. Исследовательский этап 1. Рассматривание семян (укропа, пшеницы, помидор, цветов), посадка семян и лука. 2.Опытно­экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для  жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений». 3. Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые  всходы». 4. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «От какого овоща эта часть?». 5. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях. 6. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме,  размеру, вкусу). 2 Заключительный этап 1. Подведение итогов реализации проекта. 2. Проведение конкурса «Угадай название овоща».   План экспериментальной деятельности. Название мероприятия: Узнаем, какая земля. Цель: Выявить свойства земли: черного цвета, сыпется Материал, оборудование: земля в контейнерах Название мероприятия: Вода и растения Цель: Выяснить необходимость воды для жизни растений. Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают  регулярно, второй не поливается совсем). Название мероприятия: Солнце и растения Цель: Определить роль солнца в жизни растений Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на  3