"Программа анеурочной деятельности "Вместе с книгой мы растем"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Березовская средняя общеобразовательная школа №2»

 Программа

внеурочной деятельности

«Вместе с книгой мы растем» 

1,2,3,4 класс.

                                                                 Программу составила

                                                                                  педагог-библиотекарь

                                                      Терентьева Е.А

                                       2020-2021 уч. г.

                                    Пояснительная записка:

                                                                                   Страна Читалия! 
                                                                                   Такой история не знала! 
                                                                                   Люблю твой вечный непокой 
                                                                                   И поиск идеала. 
                                                                                   Обложка или переплет, - 
                                                                                   Как маленькая дверца, 
                                                                                   Приоткрывающая вход 
                                                                                   И доступ в область сердца. 
                                                                                                        Е. Долматовский

Вряд ли стоит говорить о том, как важно сегодня поддерживать и развивать интерес ребенка к книге и, в первую очередь, к художественной. Многие озабочены стремительным ростом «маленьких взрослых», прильнувших к компьютеру, заменившему им игрушки, сказки, смех. Неужели «маленькое веселое человечество», как называл детей Андрей Платонов, исчезнет на наших глазах?

В это трудно поверить, но все же... Мы наблюдаем, как в погоне за информацией уходит у наших читателей на задний план «чтение для души». Воспитание детей - это ведь не только развитие их ума, широкой образованности, но и всестороннее развитие чувств. Художественная литература замечательно справляется с этой задачей. Важно только не упустить возможность дать ребенку прочитать те прекрасные книги, без которых детство, когда каждый день – открытие, трудно представить. Знакомство именно с такими книгами и предполагает программа литературного развития детей «Вместе с книгой мы растем».

«Художественная литература – тайная психология, которую надо разгадать через мимику, через выражение глаз, движение рук, через молчание», – говорит И. И. Тихомирова, поэтому почти на каждой встрече с детьми присутствует чтение вслух. Но читать вслух мало, надо еще рассказывать, раздаривать наше сокровище. Нет лучшего способа пробудить читательский аппетит, чем дать «понюхать пиршество чтения». 
Круг чтения составляют разнообразные по жанру и настроению произведения детской литературы. Исходя из этого, программа разделена на четыре блока. Произведения первого блока приглашают детей поразмыслить, второго – погрустить, третий – включает в себя художественную литературу, заставляющую читателей улыбнуться, рассмеяться. Сочинять и фантазировать позволяют книги, составляющие четвертый блок.

На примере сказок, рассказов мы говорим с маленькими читателями о том, о чем с ними говорят редко: о добре и зле, о любви и ненависти, о стойкости и мужестве, о милосердии и жестокости. И это разговор не абстрактный, а вытекающий из образной системы того или иного произведения и сообразующийся с опытом ребенка и его возможностями.

Данная программа предполагает научить детей читать. Речь идет не о технике чтения, а о любви к чтению. К любви не обяжешь, ею можно только заразиться, поделиться. 
Программа «Вместе с книгой мы растем» рассчитана на 4 года. 
Каждый блок программы соответствует аналогичному году обучения.

Цель программы:

- литературное развитие личности читателя, его творческих способностей

- приобщение к чтению художественной литературы

- формирование творческого выражения и эмоционального восприятия художественных произведений. 

Задачи программы:

- приобщение детей к книге и библиотеке

- формирование доброжелательного отношения к окружающим

- формирование опыта социальных навыков поведения посредством художественных произведений

- воспитание коммуникативных качеств.

Формы занятий:

классно-урочная система: коллективная, групповая, индивидуальная

- литературные часы

- выставки книг

- массовые мероприятия

- викторины

- тесты

- кроссворды

Планируемые результаты освоения обучающимися программы.

Преемственность программы позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.  В результате освоения программы формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

 — осознавать значимость чтения для личного развития; — формировать потребность в систематическом чтении; —использовать  разные виды чтения  (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); — уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; — пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения: — уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; — уметь самостоятельно работать с новым произведением; -уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; — уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

 Познавательные учебные умения: — прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; — отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; — ориентироваться в мире книг ;— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам.

Коммуникативные учебные умения: — участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; — оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; — высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; — участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; — соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома.  

 На  занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Планирование  литературных часов по программе «Вместе с книгой мы растем»

БЛОК 1 (1 класс) 

Произведения, приглашающие читателей поразмыслить.

Как жить, так и читать вприпрыжку не следует. 
В. М. Кожевников 

Цель: Учить детей мыслить на основе художественных произведений, стараться воспитывать читателей вдумчивых. 

БЛОК 2 (2 класс) 

Произведения, предлагающие читателям погрустить.

Цель: На основе эмоционального восприятия художественных произведений развивать в читателях чувство сопереживания и сострадания. 

БЛОК 3(3 класс) 

Произведения, заставляющие читателей улыбнуться, рассмеяться.

Любить чтение – это обменивать часы 
скуки, неизбежные в жизни, на часы 
большого наслаждения. 
Ш. Монтескье

Цель: Дать почувствовать читателям удовольствие от чтения, средством художественного слова развивать у читателей чувство юмора. 

БЛОК 4(4 класс) 

Произведения, позволяющие читателям сочинять и фантазировать.

Цель: На основе книги пробудить у детей желание творить, выдумывать, фантазировать. Способствовать совместному творчеству детей и родителей.