Программа дополнительного образования

« УТВЕРЖДАЮ»

директор МБУ ДО ЦДТТ

                                     Вертий В.А.  

УЧЕБНОЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

Д/О « ОБЩЕТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

на 2023-2024 учебный год

                    Разработал:

                                                Болясов  Андрей Борисович

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории.

г. Красный Сулин

2023 год.

                            Пояснительная записка

В 2023-2024 учебном году укомплектовано 2 учебные группы  первого и второго года обучения. Охват учащихся 27 человека.

                                Источники планирования

Образовательная программа

Учебный план  Центра на 2023-2024 учебный год

План работы учреждения на 2023-2024 учебный год

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности « Общетехническое моделирование».

                           Место проведения занятий

Учебные занятия проводятся на базе МБОУ СОШ №4, учебный кабинет - мастерские.

Цели и задачи деятельности

Цель программы: Формирование  научно – технических знаний, развитие творческих познавательных, изобретательских ,профессиональных  способностей учащихся  через приобщение к  техническому творчеству.

Задачи программы:

Обучения

учить способам поиска цели деятельности и ее осознания;

расширить представления об изучаемом материале;

учить грамотной технологической речи, умению обобщать и делать выводы

учить добывать  и грамотно обрабатывать информацию;

демонстрировать высокий уровень надпредметных умений;

достигать более высоких показателей в основной деятельности;

синтезировать знания;

ознакомить обучающихся с новыми идеями и методами;

учить быть критичными слушателям 

Воспитания: воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие;

формировать систему нравственных международных отношений, культуры общения, умения работы в группах через работу над проектами и работу на занятиях объединения;

стремиться к формированию взаимопонимания и эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, содействуя открытому и свободному обмену информацией, знаниями,  а также эмоциями и чувствами через организацию качественного коммуникативного пространства на занятиях детского объединения.

Развития

повышать интереса к моделированию;

развивать мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать выделять главное, доказывать, опровергать;

развивать навыки успешного самостоятельного решения проблем;

формировать умения строить технические модели реальных явлений, анализировать построение модели, исследовать явления по заданным моделям, применять технологические методы к анализу процессов и прогнозированию их протекания через работу над проектом,

развивать умение быстрого мышления, быстрой реакции.

                                      Планируемые результаты

Предметные результаты - начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности ( природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета на данной  ступени;

владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования на  следующей ступени,

способность работать с учебными моделями изучаемых объектов и явлений.

Метапредметные

1 . Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

3.Формирование умения планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

4.Формировать умения  понимать причины успеха, неуспеха учебной деятельности и способов конструктивно действовать даже в ситуации не успеха

5.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефрексии

6.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач

7.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и позновательных задач.

8.Использование различных способов  поиска , сбора, обработки, анализа. Организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио, видео, и графическими сопровождениями , соблюдать нормы информационной избирательности  этики и этикета.

9.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами , осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

10.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесения к известным понятиям

11.Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою , излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку события

12.Определение общей цели и путей достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

13.Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

14.Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

15.Овладение базовыми предметами и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

16.Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Личностные результаты

1) Формирование основ российской гражданской идентичности, чувств гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российског общества, становление гуманистических и демократических ценностей ориентаций

2) формирование целостного , социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве т разнообразии природы, культур и религий

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободы;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества  со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

План воспитательной работы

Участие в творческих мероприятиях

План профессионального роста педагога

Тема самообразования: Личностно - ориентированная образовательная среда в обучении предмета технологии

Цель самообразования: повысить свое теоретический , научно методический уровень , профессиональное мастерство и компетентность как учителя технологии.

Ожидаемый результат самообразования: повышение качества преподавания, продвижение перспективного сайта - потфолио и сете Интернет, корректировка его основного раздела, размещение на нем авторских методических материалов, повышение квалификации.

Исполнил: Болясов А.Б. руководитель д/о « Общетехническое моделирование»