Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Игоревская средняя школа» Холм-Жирковского района Смоленской области

_____________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа кружка «Экономикс»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Разработала учитель математики:

                                  Максименкова Ирина

                       Александровна

 

 

 

 

 

 

 

ст. Игоревская, 2016 год

 

Образовательная программа

кружка «Экономикс»

 

Продолжительность образовательного процесса для одной подгруппы                 – 3 года.

 

Пояснительная записка.

 

         Кружок «Экономикс» создаётся для знакомства с основами интереснейшей науки  - экономики.

          В задачу учителя на занятиях входит не столько помочь обучающимся понять вопросы экономики, но и почувствовать себя  в мире экономики более уверенно, познакомить с тем, как устроен мир, понять, почему события в нём развиваются так, а не иначе. Посещая кружок, обучающиеся углубят свои теоретические знания  и практические умения, которые им в дальнейшем пригодятся. Они научатся приобретать знания самостоятельно, расширят свой кругозор, познакомятся с современными методами научного исследования. Полученные знания вопросов экономики важны в условиях складывающихся рыночных отношений. К жизни в условиях жёсткой конкуренции на рынке труда, потребительских товаров и услуг, информации и т.п. необходимо готовить себя со школьной скамьи.

       Программа кружка «Экономикс» составлена таким образом,                               что обучающийся занимается курсом три года (1 год - по программе I группы, 2 год – по программе II подгруппы, 3 год – по программе III подгруппы). Программа составлена с учётом возрастных особенностей обучающихся. Программа каждой подгруппы составлена по отдельным темам и разделам.

 

Цели и задачи:

 

1.     Формирование основ экономического мышления и привитие навыков                в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях.

2.     Социальная адаптация обучающихся к происходящим изменениям                     в жизни российского общества.

3.     Воспитание гражданственности и формирование гуманистических                   и демократических ценностей и убеждений обучающихся.

4.     Профессиональная ориентация и развитие способностей обучающихся к деятельности в сфере экономики и предпринимательства.

5.     Развитие предпринимательской инициативы молодёжи и ознакомление с предпринимательством и прикладными экономическими дисциплинами.

 

 

 

 

Содержание деятельности.

 

 

        Вся деятельность обучающихся носит развивающий характер.                           На занятиях они готовят различные сообщения из области экономики, многих её разделов: «Современная организация хозяйственной деятельности», «Семейная экономика», «Основы предпринимательской деятельности», «Менеджмент», «Маркетинг» и др..  Как итог по каждому разделу обучающиеся  защищают свою оформленную работу, проект.                    В процессе работы участники кружка учатся самостоятельно получать знания, проводить собственные исследования.

 

 

Основные формы и методы.

 

Для достижения целей и решения задач предусматривается отбор основных форм и методов деятельности. А именно:

1.     Беседы.

2.     Практические работы.

3.     Исследовательские работы.

4.     Наблюдения.

5.     Творческие работы.

6.     Лекции.

7.     Экскурсии.

8.     Выставки. И др.

 

 

Основными методами работы с обучающимися являются следующие:

- методы обучения: монологический, диалогический, показательный;

- методы преподавания: объяснительный, информационно-сообщающий, иллюстративный;

- методы обучения: репродуктивный, исполнительный, частично-поисковый;

- методы воспитания: убеждение, упражнения, личный пример.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Виды деятельности.

 

1.     Теоретические занятия.

2.     Практические занятия.

3.     Творческие занятия.

4.     Итоговые занятия (выставки).

5.     Экскурсии. И др.

 

 

Механизм оценки деятельности.

 

        Различные формы и методы работы помогают обучающимся приобрести новые знания, оценить уже приобретённые ранее.

        Оценка деятельности проводится как индивидуально, так и при работе                в группах. Все занятия должны проводиться в доброжелательной обстановке, необходимо постоянно поощрять обучающихся. На занятиях кружка они выступают с сообщениями на различные темы, тем самым, показывая, как они развиваются творчески. Изготовленные модели воспитывают у них эстетический вкус.

 

 

       Обучающиеся  должны знать:

- как самостоятельно можно добывать знания по различным вопросам экономики;

- как правильно пользоваться компьютером.

 

 

 

 

        Обучающиеся должны уметь:

·        рассуждать, доказывать свою точку зрения;

·        проводить анализ, обобщение, конкретизацию;

·        использовать индукцию, наблюдение, аналогию;

·        применять полученные знания в окружающем нас мире, на практике,                     в затруднительных случаях жизни;

·        оценивать свой интеллект.

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование                                                        кружка «Экономикс».

 

№ п/п	Тема занятия.	Количество часов.
		Теоретические	Практические	Всего
	I  подгруппа. (1-й год обучения).	История и современная организация хозяйственной деятельности.                   Семейная экономика.
1.	Вводное занятие.	1	-	1
2.	Инструкции по ТБ. (На занятиях по мере небходимости).	6	-	6
3.	Зачем нужна экономика.	1	-	1
4.	Как устроена хозяйственная жизнь человечества.	1	-	1
5.	Как возникла экономика.	1	-	1
6.	Как организуется производство благ.	1	-	1
7.	Торговля – союзник производства.	1	-	1
8.	Какая бывает торговля.	1	-	1
9.	Многоликая розничная торговля.	1	-	1
10.	Зачем нужна оптовая торговля.	1	-	1
11.	Как оптовая торговля помогает производству.	1	-	1
12.	Зачем нужна биржа.	1	-	1
13.	Деньги – помощник торговли.	1	-	1
14.	Краткая история звонкой монеты.	1	-	1
15.	Зачем люди придумали банки.	1	-	1
16.	Банковские деньги.	1	-	1
17.	Как бумажные деньги стали главными.	1	-	1
18.	Как банки сделали деньги невидимыми.	1	-	1
19.	Как работают безналичные деньги.	1	-	1
20.	Деньги и банки в век электроники.	1	-	1
21.	Как работает электронная карточка.	-	1	1
22.	Как создаётся и работает банк.	1	-	1
23.	Что такое кредитование.	1	-	1
24.	Как люди зарабатывают деньги.	1	-	1
25.	Почему существует повременная зарплата.	1	-	1
26.	В мире профессий и заработков.	1	-	1
27.	Как люди добиваются увеличения своих заработков.	1	-	1
28.	Что такое карьера и как она влияет на доходы.	1	-	1
29.	Как платят за творчество.	1	-	1
30.	Как производство помогает творцам.	-	1	1
31.	Что такое собственность и зачем она людям.	1	-	1
32.	Как люди становятся собственниками.	-	1	1
33.	За что можно лишиться собственности.	-	1	1
34.	Экономика, как все это работает вместе.	1	-	1
35.	Семья в экономической структуре общества.	1	1	2
36.	Семья – первичная социально-экономическая ячейка общества.	1	1	2
37.	Бюджет семьи.	1	2	3
38.	Расходы на питание.	1	1	2
39.	Расходы на жильё.	1	1	2
40.	Расходы на оплату коммунальных услуг.	1	1	2
41.	Рациональные вещевые потребности.	1	1	2
42.	Обязательные платежи.	1	1	2
43.	Накопления и сбережения.	1	1	2
44.	Семейный менеджмент.	1	1	2
45.	Маркетинг в домашней экономике.	1	3	4
46.	Правовые основы семейных отношений.	1	3	4
47.	Предпринимательство в семейной экономике.	1	1	2
48.	Экономика приусадебного участка.	1	3	4
49.	Информационные технологии в домашней экономике.	1	3	4
50.	Итоговое занятие. Защита творческих работ.	-	2	2
	Итого:			74 (+6 ТБ) ч
	II подгруппа.  (2-й год обучения).	Введение в предпринимательство.
1.	Понятие                                        о предпринимательстве,                 или среди определений.	2	2	4
2.	История развития предпринимательства.	1	1	2
3.	Партнёрские связи предпринимательства.	2	2	2
4.	Предпринимательская идея.	2	2	4
5.	Условия развития предпринимательства.	2	2	4
6.	Производительность фирмы.	2	2	4
7.	Производственная политика предприятия.	2	2	4
8.	Реклама.	2	2	4
9.	Основы бухгалтерского учёта и отчётности.	2	2	4
10.	Финансовое планирование.	2	2	4
11	Финансы и кредит.	2	2	4
12.	Цена и ценообразование.	2	2	4
13.	Прибыль, доходы, издержки.	2	2	4
14.	Налогообложение.	2	2	4
15.	Основы                                   бизнес - планирования.	2	2	4
16.	Риски, банкротство.	1	1	2
17.	Государственно-правовое регулирование сферы бизнеса в Российской Федерации.	2	-	2
18.	Право собственности и имущество.	2	2	4
19.	Индивидуальное предпри-нимательство и основные организационно-правовые формы предприятий.	2	2	4
20.	Малое предпринимательство.	2	2	4
21.	Предпринимательская этика.	2	2	4
22.	Современное состояние и проблемы развития российского предпринимательства.	2	-	2
	Итого:			78 ч
	II подгруппа.                         (3-й год обучения).	Менеджмент. Маркетинг.
1.	Управление и менеджмент.	2	2	4
2.	Успешные менеджеры. Какие они?	2	2	4
3.	Научиться ставить цели.	2	2	4
4.	Принимаем решения.	2	2	4
5.	Учимся планировать.	2	4	6
6.	Что заставляет человека работать?	2	2	4
7.	Общение и конфликты.	2	2	4
8.	Этика и этикет менеджера.	2	2	4
9.	Маркетинг: зачем он нужен? Возникновение и эволюция маркетинга.	4	-	4
10.	Основные понятия маркетинга. Комплекс маркетинга.	4	-	4
11.	Сегментирование рынка: сбор «своих» потребителей. Позиционирование: созда-ние неповторимого образа товара.	4	4	8
12.	Сбор и анализ маркетин-говой информации. Прове-дение маркетинговых исследований.	2	4	6
13.	Товар: что именно предложить потребителю.	2	4	6
14.	Цена: как правильно её назначить.	2	2	4
15.	Распространение: как доставить товар потребителю.	2	2	4
16.	Продвижение: как заявить о себе рынку.	2	2	4
17.	Итоговое занятие. Защита творческих работ.	-	4	4
	Итого:			78 ч

 

ИТОГО  ЗА  ГОД:  230  ЧАСОВ.

 

Резерв – 14 (из них 6 ч по ТБ) часов.

 

 

 

 

 

Используемая литература.

 

 

1.     Боровикова Т.В. и др. Экономика Смоленской области. Смоленск. Издательство СмолГУ,  2007 год.

2.     Гудырин С.Н., Гудырина А.Н. Маркетинг. Издательство «Вита – Пресс», Москва, 2005 год.

3.     Заиченко Н.А. Экономика (задачи, упражнения, тесты, кроссворды),          5-11 кл. Санкт-Петербург, СМИО ПРЕСС, 1998 год.

4.     Иванов С., Сидоров Ю. Хочешь быть бизнесменом? Будь им! Тверь. НПО «Медицинская энциклопедия».Тверская коммерческая школа, 1991 год.

5.     Каунов А.М. Организация и бизнес – планирование собственного дела. Волгоград. Издательство «Учитель», 2006 год.

6.     Липсиц И.В. Экономика. История и современная организация хозяйственной деятельности. Издательство «Вита – Пресс», Москва, 2004 год.

7.     Райзберг Б.А. Введение в экономику. Москва, 1992 год.

8.     Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Азбука потребителя. Издательство «Вита – Пресс», Москва, 2006 год.

9.     Симоненко В.Д., Шелепина О.И. Семейная экономика. Издательство «Вита – Пресс», Москва, 2002 год.

10. Тесленко И.Б., Федин С.В., Федина Н.В. Менеджмент. Издательство «Вита – Пресс», Москва, 2005 год.

11. Черняк В.З. Введение в предпринимательство. Издательство «Вита – Пресс», Москва, 2001 год.

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru