Программа кружка внеурочной деятельности " Волшебный мир оригами и бумагопластики""

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Оригами и бумагопластика» является программой художественно-эстетической направленности.

Занятия оригами и бумагопластикой позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Цель программы.

Занятия направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, и повышение эффективности их обучения.

Задачи программы:

Обучающие:

Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами, основными приемами в бумагопластике.

Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

Обучение различным приемам работы с бумагой.

Применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами и бумагопластики.

Развивающие:

Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

Развитие мелкой моторики рук и глазомера.

Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

Воспитание интереса к искусству оригами и бумагопластике.

Расширение коммуникативных способностей детей.

Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Планируемые результаты в сфере УУД:

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к учению;

желание приобретать новые знания;

способность оценивать свои действия;

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:

соблюдать правила по технике безопасности и личной гигиены.

соблюдать правила организации рабочего места.

соблюдать правила бережного использования бумаги.

эстетически относиться к окружающему миру и самому себе.

анализировать информацию, полученную из разных источников.

научатся различным приемам работы с бумагой.

будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами основные приемы в бумагопластике;

научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами и бумагопластики;

В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся:

принимать и сохранять учебную задачу;

работать по плану;

адекватно оценивать свои достижения.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся:

вести диалог с учителем и одноклассниками;

задавать вопросы;

слушать и отвечать на вопросы других;

высказывать свою точку зрения;

работать в парах и рабочих группах.

Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку.

Содержание программы

Программа рассчитана 1 год 102 часа. (2 раза в неделю).

                               Результаты освоения программы

В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой;

– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами и бумагопластики;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

– познакомятся с искусством оригами и бумагопластики;

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

               Формы подведения итогов реализации

дополнительной образовательной программы

• Проведение выставок работ учащихся в школе.

                                               Тематическое планирование

Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Материально-техническое обеспечение программы

Для организации учебного процесса необходимы:

Учебные и методические пособия: научная, специальная, методическая литература (См. список литературы), различные дидактические материалы: инструкционные карты и схемы базовых форм оригами, схемы создания изделий оригами и бумагопластики, образцы изделий, компьютерные презентации, компьютер(ноутбук), мультимедийный проектор, экран для проецирования., учебные столы и стулья, выставочные стенды.

Для работы учащимся необходимы:

индивидуальное рабочее место;

простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скругленными концами, канцелярский нож, линейка обычная, треугольники, простой и цветные карандаши, стирательные резинки, фломастеры, клей ПВА, кисти для работы с клеем, трафареты с кругами, бумажные салфетки.

материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная тонкая бумага, цветная плотная бумага, двусторонняя цветная бумага, крепированная, гофрированная), газеты, цветной картон.

                                                   Список литературы

1.      Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 1995

2.      Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997

3.      Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветущий сад оригами. Санкт-Петербург, «Химия», 1995

4.      Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002

5.      Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992

6.      Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 1999

7.      Пудова В.П., Лежнева Л.В. Легенды о цветах. Приложение к журналу «Оригами», М, «Аким», 1998

8.      Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль, «Академия развития», 1996

9.      Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт-Петербург, «Дельта», 1996

 10.  Калмыкова Н.В., Максимова И.А. Макетирование из бумаги и картона. "Университет", Москва 2000.      

11. Гагарин Б.Г. Конструирование из бумаги. -Ташкент 1988.

12. Джун Джексон. Поделки из бумаги. – "Росмэн", Москва 1996.

13. И. В. Егорова. Плетение из газет. «РИПОЛ классик», 2014

14. Г.Н. Давыдова. Бумагопластика. цветочные мотивы. Скрипторий 2003.

Серия: Детский дизайн. 2007.