СМОЛЕНСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

«ГАГАРИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ  КОЛЛЕДЖ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ОУД 10. ХИМИЯ

 

Специальность 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 г

 

Одобрено на заседании предметно-          цикловой комиссии преподавателей и мастеров технических

специальностей и профессий

 

 

Протокол 

№___от «___»__________20___г.

 

Председатель  комиссии_______________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчики: 

Составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, в пределах основной профессиональной

образовательной программы Утверждаю: Зам. директора по учебной работе ______________/Т.М. Буцилова/

«___»___________20___г.

 

Габриелян О.С., кандидат педагогических наук, профессор

 

Составитель: 

Смирнова Т.А. - преподаватель СОГБПОУ «Гагаринский многопрофильный  колледж» 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ 

                                                                                                                                             стр.

 

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                           4

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ТРЕБОВАНИЯ К                                                                           5

РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                     

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                              7

 

 

         4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН                                                        14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ОУД 10 ХИМИЯ

 

                                                               1.1.             Область применения программы

  Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» предназначена для изучения химии в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена. 

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общеобразовательный цикл.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ – ТРЕБОВАНИЯ К

РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:

 

Содержание программы «Химия» направлено на достижение следующих целей:  

•               формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека; 

•               формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, – используя для этого химические знания; 

•               развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определѐнной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; 

•               приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, навыков безопасного обращения с веществами в повседневной жизни). 

Освоение содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

предметных:

Ø  сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

Ø  владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

Ø  владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведѐнных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

Ø  сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчѐты по химическим формулам и уравнениям;

Ø  владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

Ø  сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

 

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

 

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины: «Химия» осуществляется преподавателем в процессе проведения  лабораторных работ, тестирования, опроса, решения расчетных задач, ситуационных заданий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

 

 

 

 

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
предметных: • сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;	проблемные вопросы,  презентация
•         владение        основополагающими химическими           понятиями,           теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;	Опрос, тестирование,
• владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведѐнных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;	Оценка      деятельности       обучающихся выполнении лабораторных работ	при
• сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчѐты по химическим формулам и уравнениям;	решение расчетных задач,
• владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;	проблемные вопросы, ситуационные задания оценка выполнения лабораторных работ,
• сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.	презентации, сообщения, доклады.

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета и лаборатории

«Химия» (СанПиН 2.4.2 № 178-02)

Оборудование кабинета и рабочих мест кабинета «Химия»:

 

 наборы для постановки демонстрационного эксперимента;  печатные и экранно-звуковые средства обучения;  реактивы;

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийная техника.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «химия»: рабочие места по количеству обучающихся; комплект учебно-методической документации, Комплект реактивов и химической посуды.

 

Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

Основные источники:

 

1.      Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С.

2.      Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: 2012

 

Дополнительные источники:

1.            Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

2.            Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии:

учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

3.            Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

4.            Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.

5.            Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват.

учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. – М., 2006.

 

Интернет-ресурсы

pvg.mk.ru - олимпиада «Покори Воробьѐвы горы»

hemi.wallst.ru - «Химия. Образовательный сайт для школьников» www.alhimikov.net - Образовательный сайт для школьников chem.msu.su - Электронная библиотека по химии

www.enauki.ru – интернет-издание для учителей «Естественные науки»

1september.ru - методическая газета "Первое сентября" hvsh.ru - журнал «Химия в школе» www.hij.ru/ -«Химия и жизнь»

chemistry-chemists.com/index.html - электронный журнал «Химики и химия»

 

 

3.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	180
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	121
в том числе:
практические работы	70
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	59
в том числе:
Внеаудиторная самостоятельная работа (конспект) Работа с интернет ресурсами, работа с учебниками	59
Промежуточная аттестация в форме экзамена

 

4  Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД 10 Химия

 

                 

Раздел 1.  Общая и неорганическая химия.
Тема 1.1. Строение атома	Содержание учебного материала 1.Строение атома	2
Тема 1.2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.	Содержание учебного материала	2     2
	1.Периодический закон и строение атома. Периодическая система Д.И. Менделеева. 2. Составление электронных и графических формул атомов элементов		2
Тема 1.3. Строение вещества.	Содержание учебного материала	10
	1.  Химическая связь и ее типы. Комплексообразование.  2.  Ионная связь 3.  Ковалентная связь 4.  Металлическая связь 5.  Водородная связь		2
			2
Тема 1.4. Дисперсные системы.	Содержание учебного материала	2
	1.Дисперсные системы		2
Тема 1.5. Химические реакции	Содержание учебного материала	4
	1. Классификация химических реакций в органической и неорганической химии. Вероятность протекания химических реакций 2. Скорость химических реакций. Химическое равновесие		2
Тема 1.6. Растворы.	Содержание учебного материала	4
	1.  Растворы. Концентрация растворов. 2.  Теория электролитической диссоциации. Гидролиз		2
	ПЗ Приготовление растворов различных видов концентраций.	2

 

 

	ПЗ Решение расчетных  задач по теме: « Растворы»	2
Тема 1.7. Окислительновосстановительные реакции. электрохимические процессы.	Содержание учебного материала	2
	1.Окислительно-восстановительные реакции			2
	ПЗ Окислительно-восстановительные реакции.	2
Тема 1.8. Классификация веществ. Простые вещества.	Содержание учебного материала	7
	1. Классификация неорганических веществ. Металлы 2. Неметаллы.			2
	ПЗ Общие свойства металлов.	2
1.9. Основные классы неорганических и органических соединений.	Содержание учебного материала	6
	1.              Оксиды и ангидриды карбоновых кислот. Кислоты органические и неорганические 2.              Основания органические и неорганические. Амфотерные органические и неорганические соединения.			2
1.10. Химия элементов.	Содержание учебного материала	8
	1. Элементы 1 А- IIА-группы. Алюминий  2. Элементы 1У А – У11 А группы.			2
	ПЗ Свойства соединений хрома.	2	2
	ПЗ Свойства соединений железа.	2
	ПЗ Свойства соединений марганца.	2
	Самостоятельное изучение обучающимися: Презентации: по темам: «Биологическая роль  калия, кальция, натрия,  азота, фосфора.» «Элементы побочных подгрупп»	14
1.11. Химия в жизни общества.	Содержание учебного материла	2
	1. Химия в сельском хозяйстве.			2
	ПЗ Распознавание  минеральных удобрений	2

 

	Самостоятельное изучение обучающегося: Презентация: «Химия и экология», Презентация: »Химия и пища»		14
Раздел 2. Органическая химия
Тема 2.1. Предмет органической химии. Теория строения органических соединений.
	1                    Введение в предмет «Органическая химия» 2                    Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова 3             Классификация органических соединений. Основы номенклатуры           органических веществ.			1
Тема 2.2. Предельные углеводороды.	Содержание учебного материала		2
	1       Алканы.			2
	ПЗ Получение метана. Свойства метана		2
Тема 2.3. Этиленовые и диеновые углеводороды	Содержание учебного материала		2
	1    Алкены. Алкадиены			2
	ПЗ Получение этилена. Свойства этилена		2
Тема 2.4.. Ацетиленовые углеводороды	Содержание учебного материала		2
	1    Алкины			2
	ПЗ Ацетилен. Свойства ацетилена.		2
Тема 2.5.Ароматические углеводороды	Содержание учебного материала		2
	1	Арены. Бензол.		2
Тема 2.6. Природные источники углеводородов.	Содержание учебного материала		2
	1. Нефть и продукты ее переработки			2
Тема 2.7. Гидроксильные соединения.	Содержание учебного материала.
	1.  Спирты. Фенолы		2	2
	ПЗ Свойства спиртов, фенолов		2
Тема 2.8. Альдегиды и кетоны.	Содержание учебного материала
	1. Альдегиды и кетоны.		2	2
	ПЗ Свойства альдегидов		2
Тема 2.9. Карбоновые	Содержание учебного материала.
кислоты и их производные	1.  Одноосновные карбоновые кислоты. 2.  Сложные эфиры. Жиры		4	2
	ПЗ Свойства карбоновых кислот. ПЗ Свойства жиров, мыла, стирального порошка,		2 2
	Самостоятельная работа обучающихся:. Конспект на темы: «Синтетические волокна», «Соли карбоновых кислот», «Роль жиров в питании»		20
Тема 2.10. Углеводы	Содержание учебного материала.
	1. Понятие о углеводах. Моносахариды. Дисахариды.  Полисахариды		2	2
	ПЗ Свойства глюкозы.		2
	ПЗ Свойства сахарозы, крахмала.		2
	Самостоятельная работа обучающихся: конспект на тему: «Роль углеводов в питании»		8
Тема 2.11. Амины, аминокислоты, белки.	Содержание учебного материала.
	1. Амины. Аминокислоты. Белки		2	2
	ПЗ Свойства белков. ПЗ Индентификация органических соединений		2 2
	Самостоятельная работа обучающихся:  Презентация. по теме; Белки и их роль в питании»		8
Тема 2.12. Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты.	Содержание учебного материала.
	1. Азотсодержащие гетероциклические соединения		2	2
Тема 2.13. Биологически активные соединения.	Содержание учебного материала.
	ПЗ Обнаружение витаминов А, Д, С в пищевых продуктах.		2

     

 

 

12

 

 

 

13