Программа по дополнительному образованию Учимся любить книгу

Муниципальное казённое  учреждение дополнительного     образования детей центр творчества учащихся                             р.п. Базарный Сызган

                                                                        Утверждаю:

                                                             Директор МКУ ДОД ЦТУ

                                                             р.п. Базарный Сызган

                                                            ______________ Л.А.Шамитова

Образовательная программа дополнительного образования детей

кружка  «Учимся любить книгу»

Всего часов: 144

Рассмотрена и одобрена на заседании                                                                                      Программа разработана                                       

педагогического совета ЦТУ                                                                                                     педагогом

р.п. Базарный Сызган                                                                                                                 дополнительного

______________________________                                                                                          образования   ЦТУ

протокол №___ от_______2017 г.                                                                                             Т.А.Синюгиной

                                                                                                                                   категория: высшая

                                                                                                                                   стаж работы:

р.п. Базарный Сызган

2017г.

Рабочая программа кружка  «Учимся любить книгу»

Образовательная  программа дополнительного образования детей «Учимся любить книгу» является  модифицированной и разработана на основе авторской образовательной программы учителей  высшей квалификационной категории Мухаметовой  Ларисы  Анатольевны  и  Ивановой  Клавдии Алексеевны.

Данная программа  составлена на основании следующих нормативных документов:

-       Федеральный Закон от  29.12.2012  №  273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;

-       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-       Приказ Министерства образования и науки РФ "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования" от 29.12.2014 №1643;

-       ООП НОО, ООП ООО одобренные Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015г. №1/15

-       Письмо  Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03–296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования»;

-       Положение «Об организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях ФГОС НОО Муниципального  казенного общеобразовательного учреждения  Базарносызганской средней общеобразовательной школы №1 », утв. приказом № 73 от 05. 09. 2013  (протокол Педагогического совета 05.09.2013г,   №2).

I. Раздел. Результаты освоения кружка  «Учимся любить книгу»

Предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

• осознавать значимость чтения для личного развития;
• формировать потребность в систематическом чтении;
• использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
• пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• уметь самостоятельно работать с новым произведением;

уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

  -участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать   свою точку зрения;

-оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

 - высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

Личностные качества:

 – оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

– эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

– высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

В результате реализации программы учащиеся должны знать:

• названия, основное содержание изученных  литературных произведений, их авторов;

        Уметь:  читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета         скорости);   определять тему и главную мысль произведения;

• пересказывать текст;
• делить текст на смысловые части, составлять его простой  план;
• составлять небольшое монологическое высказывание с опорой  на авторский текст,          оценивать события, героев произведения;
• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

·                  создавать небольшой устный текст на заданную тему;

·                 составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания с помощью учителя.

·                словесно рисовать картины к художественным текстам.

·                составлять рассказ о своих наблюдениях из жизни школы, своего класса.

• приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
• различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный  лист, иллюстрация, аннотация);

·                 ориентироваться в книге: самостоятельное нахождение произведения по его названию в содержании, отыскивание   в  книге произведений, близких по тематике, самостоятельное составление заданий к тексту.

·                 коллективная драматизация художественных произведений.

·        введение игровых ситуаций, которые помогут детям выступить в роли поэта, писателя, исполнителя и зрителя;

         коллективное обсуждение творческих работ, воспитание доброжелательного отношения детей к результатам творческих поисков одноклассников.

II. Раздел.  Cодержание кружка  «Учимся любить книгу» с указанием форм организации и видов деятельности

В содержание программы на каждом году обучения выделяются два раздела:

1. Круг чтения.

В круг чтения детей входят произведения отечественных и зарубежных писателей, составляющие золотой фонд литературы, произведения устного народного творчества, стихи, рассказы, сказки современных писателей. Произведения сгруппированы по жанрово-тематическому принципу. Главные темы отражают наиболее важные и интересные для данного возраста детей стороны их жизни и окружающего мира.

В круг чтения детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено произведениям современных писателей. Среди произведений учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов. Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

2. Работа с детской книгой (УУД)

       Круг чтения от класса к классу постепенно расширяет читательские возможности детей и их знания об окружающем мире, о своих сверстниках, об их жизни, играх, приключениях, о природе и ее охране, об истории нашей Родины, помогающие накоплению социально-нравственного опыта ребенка, обретению качеств «читательской самостоятельности».

       При обучении детей чтению их знания должны пополниться и элементарными

понятиями литературоведческого характера: простейшими сведениями об авторе – писателе, о теме читаемого произведения, его жанре, особенностях малых фольклорных жанров (загадка, прибаутка, пословица, считалка). Дети получат первоначальные представления об изобразительных и выразительных возможностях словесного искусства (о «живописании словом», о метафоре, сравнении, олицетворении, ритмичности и музыкальности стихотворной речи).

Занятия кружка нацелены на развитие коммуникативности ребенка,
умение вести диалог, участвовать в беседе, слушать и дополнять товарищей, высказывать суждения и доказывать их правоту. При этом необходимо сохранять доброжелательный тон, эмоциональный характер речи, упражняясь во владении литературными нормами родного языка.

 Круг чтения: художественная и научно-популярная литература, произведения для самостоятельного чтения учащихся про себя и выборочного перечитывания вслух, стихи, рассказы, сказки о Родине, о детях, о подвигах, о животных и растениях, о приключениях и волшебстве, книги писателей родного края.

Работа с детской книгой: ориентировка в книге, умение различать основные элементы книги, определение содержания по названию (автор, заглавие), умение дать правильный ответ, о ком или о чем прочитанная книга. Ориентировка в группе книг, определение темы чтения, выбор книг по заданным признакам, по рекомендательному плакату и книжной выставке. Закрепление навыка коллективного воспроизведения прочитанного по вопросам учителя. Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. Умение соотносить фамилии авторов с их книгами. Закрепление положительного отношения к самостоятельному чтению детских книг на уроке и во внеурочное время, самостоятельное разучивание игр из книг-сборников, участие в подготовке выступления на утреннике, умение содержать в порядке классный уголок чтения.

III. Раздел. Тематическое планирование

Программа включает 144 занятия: 4  занятия  в неделю продолжительностью 40-45 мин минут: среда -2 часа и четверг – 2 часа

Используемая  литература:

1.  Газета «Педсовет». - 2005 №3; 2005. №6

2.  Гостимская Е.С. Внеклассное чтение М.,  2005.

3.  Русская литературная классика. Самара: Корпорация «Федоров», 1995.

4.  Что такое? Кто такой?  М.: Педагогика, 1990. Т.1-3

5.  Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.:      Флинта - наука, 2001.

6. Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта - наука,2001.

7. Российская школьная хрестоматия. 1-4 классы. Издательство «Интербук»,1985.

8.  Светловская Н.Н.,  Джежелей О.В. Внеклассное чтение в1- 3 классах.

    М. Просвещение, 1985.

9.  Светловская Н. Н. «Методика внеклассного чтения», М. 1991.

10. Осеева Г. Волшебное слово. М., «Детская литература», 1980.

11. Журналы «Начальная школа», 2006-2009 гг.

12. Интернет-ресурсы с литературными презентациями metodisty.ru›Все работы›Презентации и видеоролики, viki.rdf.ru›item/373, lit-studia.ru›method/46.html

Скачано с www.znanio.ru